Программа социализации обучающихся средствами учебного предмета «Немецкий язык» «Диалог культур – культура диалога»
проект по немецкому языку

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

г. Сафоново Смоленской области (МБОУ «СОШ № 6» г. Сафоново)

Программа социализации обучающихся

средствами учебного предмета «Немецкий язык»

«Диалог культур – культура диалога»

                                                                                           Составитель программы

учитель немецкого языка

Мараева Ольга Ивановна

г. Сафоново

Нормативно-правовая и методическая база для разработки программы:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего, основного общего и среднего общего образования.
3. Концепция развития дополнительного образования детей в РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.
4. Устав МБОУ «СОШ № 6» г. Сафоново.
5. Основная образовательная программа МБОУ «СОШ № 6» начального общего, основного общего и среднего общего образования.
6. Программа развития МБОУ «СОШ № 6» г. Сафоново «Школа толерантной культуры».
7. УМК предметной линии И.Л. Бим 2-4 классы; 5-9 классы и 10-11 классы (базовый уровень).
8. УМК «Горизонты» немецкий язык как 2-ой иностранный 5-9 классы.

Срок реализации программы: в течение всего курса обучения на ступени начального, основного и среднего общего образования.

Основные уровни реализации программы: 

• Начальное общее образование;
• Основное общее образование;
• Среднее общее образование.

Цель: создание условий для формирования успешной личности ученика, способного и готового осуществлять межличностное и межкультурное общение, в том числе средствами немецкого языка.

Задачи:

• создавать благоприятную мотивационную среду для обучающихся в соответствии с их потребностями и возможностями;
• активизировать имеющихся в опыте обучающихся знаний о культуре немецкоязычных стран;
• знакомить с культурой страны изучаемого языка путем сравнения имевшихся ранее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями о своей стране, о самих себе;
• развивать способности представлять свою страну и культуру в условиях иноязычного и межкультурного общения, используя немецкий язык как инструмент общения;
• развивать интеллектуальные умения и творческие способности обучающихся при сборе, обработке и интерпретации различных видов культуроведческой информации;
• развивать лингвострановедческую и речевую наблюдательность, творческое воображение, ассоциативное и логическое мышление в условиях иноязычного учебного общения;
• формировать у обучающихся представления о диалоге культур, требующего от его участников уважения к другим культурам, языковой, этнической и расовой терпимости через контекст культуры немецкоязычных стран;
• воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за свою культуру, свою страну.

Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижений

Область измерения:

1. рост количества обучающихся, желающих изучать немецкий язык, в том числе как первый второй иностранный;
2. степень освоения обучающимися учебного материала по немецкому языку в контексте реализации ООП НОО, ООО и СОО;
3. уровень сформированности образовательных результатов (предметные, метапредметные, личностные);
4. положительная динамика сформированности толерантности,  мотивация к толерантному поведению, способу общения и взаимодействия, участие в социально-значимых проектах;
5. повышение удовлетворенности результатами образования обучающихся, их родителей, социальных партнёров школы.

Механизмы реализации программы социализации обучающихся:

1. Урочная и внеурочная деятельность в рамках реализации ООП.
2. Рабочая программа по немецкому языку
3. Программа внеурочной деятельности «Немецкий язык с Детским онлайн-университетом»
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
5. Работа с одаренными детьми.
6. Повышение квалификации и самообразование учителя.
7. Создание оптимальных психолого-педагогических условий для всех участников урочной и внеурочной деятельности.
8. Совершенствование системы мониторинга, статистики и оценки качества образования по немецкому языку.

Структура программы

Введение

Раздел I. Ресурсное обеспечение программы.

Раздел II. Содержание программы.

Раздел III. Основные направления проектной и творческой деятельности обучающихся на ступенях начального, основного и среднего общего образования                

Раздел IV. Мониторинг реализации и критерии оценки и эффективности реализации программы социализации обучающихся «Диалог культур – культура диалога»

 Введение   

        Иностранный язык как учебный предмет обладает огромным развивающим и воспитывающим потенциалом. Он, как ни один другой предмет, способен воспитать уважение к людям других национальностей, терпимость к инакомыслию и развить межкультурные коммуникативные умения.

        За последние 20 лет число изучающих немецкий язык школьников в России уменьшилось более чем в двое, так как позиции первого иностранного языка прочно занял английский, поэтому основной задачей в контексте реализации ФГОС является повышение уровня мотивации обучающихся и их родителей к изучению немецкого языка, в том числе как второго иностранного, открытие новых перспектив и возможностей, используя образовательный потенциал предметной области "Иностранные языки/немецкий язык" и внедрение инновационных принципов и методик преподавания.  

         Настоящая Программа разработана на основании приоритетов образовательной политики МБОУ «СОШ № 6», закрепленных в ООП школы и Программе развития «Школа толерантной культуры» 2018-2021 гг.

        Программа включает в себя серию творческих работ и проектов на ступенях начального, основного и среднего общего образования.

Раздел I. Ресурсное обеспечение программы:

• Завершенная предметная линия учебников  «Немецкий язык» для 2-4 классов общеобразовательных  учреждений, авторы: И. Л. Бим, Л. И. Рыжова, и др. издательство «Просвещение».

        В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) начального общего образования и учебным планом МБОУ «СОШ № 6» на общеобразовательный/базовый курс выделяется 2 часа в неделю (204 часа за три года изучения).

В УМК входят:

• Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л. Бим 2-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений;
• Учебник в комплекте с электронным приложением ABBYY, которое содержит аудиокурс к учебнику, список треков к аудио- курсу, учебные словари ABBYY Lingvo, учебную игровую программу ABBYY Tutor для запоминания слов из уроков учебника;
• Рабочая тетрадь с листами для самоконтроля;
• Книга для учителя.

• Завершенная предметная линия учебников  «Немецкий язык» для 5-9 классов общеобразовательных  учреждений, авторы: И. Л. Бим, Л. В. Садомова, и др. издательство «Просвещение».

        В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) основного общего образования и учебным планом МБОУ «СОШ № 6» на общеобразовательный/базовый курс выделяется 3 часа в неделю (510 часов за пять лет изучения).

В УМК входят:

• Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л. Бим 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений;
• Учебник в комплекте с электронным приложением ABBYY, которое содержит аудиокурс к учебнику, список треков к аудио- курсу, учебные словари ABBYY Lingvo, учебную игровую программу ABBYY Tutor для запоминания слов из уроков учебника;
• Рабочая тетрадь с листами для самоконтроля;
• Книга для учителя.

• Завершенная предметная линия учебников  «Немецкий язык» для 10-11 классов общеобразовательных  учреждений (базовый уровень), авторы: И. Л. Бим, Л. В. Садомова, и др. издательство «Просвещение».

        В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) среднего общего образования и учебным планом МБОУ «СОШ № 6» на общеобразовательный/базовый курс выделяется 3 часа в неделю (204 часа за два года изучения).

В УМК входят:

• Немецкий язык. Программы общеобразовательных организаций. 10—11 классы;
• Учебник в комплекте с электронным приложением ABBYY, которое содержит аудиокурс к учебнику, список треков к аудио- курсу, учебные словари ABBYY Lingvo, учебную игровую программу ABBYY Tutor для запоминания слов из уроков учебника;
• Рабочая тетрадь с листами для самоконтроля;
• Книга для учителя.
• Книга для чтения. 10—11 классы (автор-составитель О. В. Каплина).

• Серия «Горизонты» «Немецкий язык. Второй иностранный язык» для 5-9 классов общеобразовательных  учреждений, авторы: М. М. Аверин и др. издательство «Просвещение».

        В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) основного общего образования и учебным планом МБОУ «СОШ № 6» на изучение второго иностранного выделяется 1 час в неделю (170 часов за пять лет изучения).

В УМК входят:

• Немецкий язык как второй иностранный. Рабочие программы. 5-9 классы.
• Учебник.
• Рабочая тетрадь.
• Книга для учителя.
• Рабочие листы (на сайте для скачивания).
• Контрольные задания. 5-6 класс.
• Аудиокурс к учебнику, рабочей тетради и книге для учителя на сайте.

• Интернет поддержка www.prosv.ru
• Интернет поддержка www.goethe.de/ins/ru/ru.
• Программа внеурочной деятельности «Немецкий язык с Детским онлайн-университетом»

Раздел II. Содержание программы.

1. Урочная деятельность
2. Внеурочная деятельность
3. Работа с одарёнными и мотивированными обучающимися
4. Проектная деятельность
5. Творческая деятельность
6. Внешкольная деятельность

Раздел III. Основные направления проектной и творческой деятельности обучающихся на ступенях начального, основного и среднего общего образования        

Начальное общее образование:

• Знакомство
• Страна изучаемого языка и родная страна
• Литературные персонажи популярных детских книг
• Небольшие произведения детского фольклора на немецком языке
• Я и мои друзья
• Я и моя семья
• Домашнее животное
• Мир моих увлечений
• Моя школа
• Жизнь в городе и селе
• Природа
• Одежда
• Времена года
• Покупки в магазине

Основное общее образование:

• Город, в котором я живу
• Улицы города. Какие они?
• Обустройство квартиры, дома
• Времена года
• Праздники Германии
• Покупки, деньги
• Друзья по переписке
• Начало учебного года
• Мои летние каникулы
• Немецкие и российские школы
• Распорядок дня
• Мир моих увлечений
• Моя Родина. Москва
• В деревне
• Защита окружающей среды
• Любимый вид спорта
• Подготовка к путешествию
• Путешествие по Германии
• Путешествие по Австрии и Швейцарии
• Моя любимая книга
• Проблемы сегодняшней молодежи
• Профессия моей мечты
• Средства массовой информации

Среднее общее образование:

• Молодёжь в современном обществе. Ценностные ориентиры
• Молодёжные проекты в общественной жизни России и стран изучаемого языка
• Мы в глобальном сообществе
• Планета без войн
• Стереотипы, которые мешают жить
• Почему важна политическая корректность в отношении определённых групп людей
• Быть непохожими и жить в гармонии
• Национальные традиции и обычаи
• Пословицы и поговорки – отражение национального самосознания
• Молодёжная культура, музыка, мода
• Проблемы окружающей среды
• Досуг молодёжи
• Современный мир профессий
• Планы на будущее, выбор профессии
• Роль иностранного языка в повседневной жизни и профессиональной деятельности

Формы реализации:

• Урок-путешествие в Германию и немецкоязычные страны. Использование виртуального пространства для получения  информации, виртуальные экскурсии по городам
• Немецкая музыка, немецкие песни. Конкурс исполнителей песен на немецком языке
• Защита групповых и  индивидуальных проектов
• Мини проекты
• «Экскурсии» на художественные выставки, музеи, театры, галереи с последующим обсуждением, оформлением в виде презентаций, эссе
• Страноведческие викторины
• Поздравления с праздниками
• Выставки творческих работ учащихся Z.B. Конкурс на лучшую поздравительную открытку, на лучший плакат по пропаганде здорового образа жизни
• Конкурс переводов немецкоязычной поэзии и прозы
• Вечер немецкой кухни
• Фестиваль дружбы народов
• Интеллектуальные игры и викторины
• Научно-исследовательские конференции
• Встречи, ролевые игры, беседы, инсценировки, дискуссии и т.д.

Раздел IV. Мониторинг реализации и критерии оценки и эффективности реализации программы социализации обучающихся «Диалог культур – культура диалога»

Цель: анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения.

Модель управления социализацией обучающихся средствами учебного предмета «Немецкий язык»