Авторская рабочая программа по немецкому языку для работы с одарёнными детьми.
рабочая программа по немецкому языку (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Филиал «Ярковская СОШ»
«Покровская СОШ им.В.П.Соколова»

Авторская рабочая программа по немецкому языку

для работы с одарёнными детьми.

Статецкая Вера Васильевна, учитель немецкого языка  

«Кто не знает иностранного языка, тот ничего не знает и о своём собственном»
И. В. Гёте.

Пояснительная записка.

Работа с одарёнными учащимися по немецкому языку ведётся по программе “Weil die Sprachen verbinden“-“Потому что языки объединяют»

Актуальность программы. 

Актуальность программы обусловлена требованиями развития нашего общества, когда иностранный язык стал не просто предметом школьной программы, он является средством международной коммуникации.

 Цели программы работы с одарёнными детьми. 

1. Воспитание личности, готовой к межкультурной коммуникации.
2. Воспитание, образование и разностороннее развитие школьников посредством иностранного языка, приобщение к культуре народов, говорящих на немецком языке.
3. Расширение интеллектуального потенциала одарённых детей, развитие творческого потенциала личности, детской одарённости.
4. Показать красоту немецкого языка, повседневную необходимость владения иностранным языком.

Задачи:

Выявление одарѐнных детей с использованием различных диагностик;

Использование на уроке иностранного языка  дифференциации на основе индивидуаль-

ных  особенностей детей;

Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, ини-

циативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной

деятельности;

Организация разнообразной внеурочной и внешкольной  деятельности по предмету;

Развитие у одарѐнных детей качественно высокого уровня знаний по предмету

Реализация  программы   предусматривает  следующие  направления деятельности:

 
1. Познавательное – расширение общего кругозора учащихся, знаний о стране изучаемого языка.

 
2. Образовательное – формирование представлений о языке, его истории, особенностях языка на современном этапе, его роли в мире.

3. Исследовательское – углубленное изучение отдельных разделов науки о языке.

4. Практическое – глубокое овладение немецким языком, дающее возможность реализовывать практические навыки владения языком в ситуациях общения, ролевых играх, работе с текстом, печатными изданиями и др.

В реализации программы используются формы и методы технологии дистанционного обучения.

Выбор в качестве формы организации учебного процесса дистанционного обучения предоставляет возможность для организации обучения по индивидуальным учебным планам учащихся в соответствии с их образовательными процессами и психолого-педагогическими особенностями и уровнем предшествующей учебной подготовки.

В подготовке и проведении занятий используются самые разнообразные учебно – методические комплексы российских авторов.

Кроме того, на занятиях активно используется аутентичный аудио и видео материал по немецкому языку, используются компьютерные технологии, что позволяет достичь более глубокого усвоения лексического, грамматического, фонетического материала и способствует повышению мотивации в изучении иностранного языка.

Функции учителя иностранного языка

Выявление одарѐнных детей.

Корректировка программ и тематических планов для работы с одарѐнными детьми,

включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского

уровней.

Организация индивидуальной работы с одарѐнными детьми.

Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям школьного

и районного уровня.

Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности.

Консультирование родителей одарѐнных детей по вопросам развития способностей их

детей.

Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми;

Принципы работы с одарёнными детьми.

Принцип комфортности в любой деятельности.

Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей уча-

щихся.

Возрастание роли внеурочной деятельности.

Принцип развивающего обучения.

Принцип добровольности

                                 План работы с одаренными детьми

                             Учебно-тематический план.

Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

(работа с одаренными детьми)

Учебные планы

Учебники, методическая литература

Дидактические, раздаточные материалы

Наглядные пособия

Сайты

Компьютерные учебные программы

Предполагаемый результат программы. 

Освоение материалов программы позволит ученику глубже изучить немецкий язык,

общаться на немецком языке, успешно реализовывать свою потребность в коммуникации

на языке в устном общении, переписке с зарубежными сверстниками. Предполагается, что

работа по данной программе позволит ученику, участвуя в районных, областных

олимпиадах по немецкому языку, показать глубокое владение иностранным языком и

повысить результативность выступлений на подобных соревнованиях, как и на экзаменах

в ВУЗах.

   Проектная деятельность.

1.Конкурс проектно-исследовательских работ.( школьный этап) 2014г.

Мячикова Анастасия -10 кл «Пасха в России и Германии» -1место.

2.Конкурс проектно-исследовательских работ (муниципальный этап)

Мячикова Анастасия -10 кл «Пасха в России и Германии» -3место.

3.Областной научный форум молодых исследователей

 «Шаг в будущее» 2014г.

Мячикова Анастасия-11кл.

4.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),13.02.2015г.

Статецкая Анна-6кл «Немецкие и русские сказки»- 2 место

5.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2016г

6.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2017г

7.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2018г

8.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2019г

9.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2020г

10.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2022г

11.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2023г

12.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2024г

13.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2025г

14.Конкурс проектно-исследовательских  работ (школьный этап),2026г

Театральная деятельность.

1.Инсценирование сказки «Репка» на немецком языке,подготовительная группа Д/с

Участники-7 детей   5-6 лет.

2.Инсценирование сказки «Белоснежка и 7 гномов» на немецком языке,6 класс

Участники -4 ученика.

3.Инсценирование немецкой сказки «Заяц и еж», 6 класс

Участники-4 ученика.

4.Исполнение песен в сказках, пьесах.

Конкурсы.

1.Областной конкурс переводов стихов и прозы с немецкого на русский язык «Немецкая Муза» в г.Тюмень при поддержки Общественной организации-региональная национально- культурная автономия немцев тюменской области-2015г, 2016г, 2017г, 2019г

Ястребов Владислав и Статецкая Анна-3 места, 2017г

2.Областной научный форум молодых исследователей «Шаг в будущее» Г.Тюмень (мячикова А-участие)

3. Региональный конкурс Челябинского университетского образ округа по иност языкам, 201ё5г(Мячикова Анастасия-участие)

4.Всероссийский конкурс «Друзья нем языка»-2019г(Ястребовы Варвара и Маргарита-участие, грамоты)

5. Всероссийские конкурсы «Мультитест», «Олимпус»

Список одаренных детей по немецкому языку .

        5 класс

      1.Сидоров Савелий

      2. Завьялова Валерия

      3.Баргачев Артем

      4.Денисова Даша

       6 класс

      5.Репка Валера

      7 класс

     6.Богдашина Света

     7. Зотова Ангелина

     8.Черемисинова Евгения

     9.Безденежных Александра

           8 класс

       10. Шамсутдинова Юлия

       11. Пудовкин Виталий

        9 класс

      12. Юрьева Ксения

       13. Никитина Елена

       14.Михайлова Диана

       10 класс

     15.  Моторин Даниил

     16. Ниязов Зуфар

     17.Воложанинова Анна

       11 класс

     18.Сивер Елизавета

     19.Петрова Виктория

     20.Ястребова Елизавета