Конспект урока истории 5 класса. Прощание с Грецией
план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

Тема : Прощание с Грецией

Цели: обобщить и закрепить в игровой форме знания учащихся по истории древней Греции, привить интерес к самостоятельному изучению истории древности

Форма урока: игра «олимпийские игры»

Оборудование: карта Древней Греции, иллюстрации, диапозитивы по истории культуры

В центре класса возвышается «Олимп» (два ученических стола устанавливаются друг на друга. Драпируется тёмной тканью. На Олимпе место для Зевса)

Условия игры: Класс делится на несколько команд по 5-7 человек.  Основные этапы игры оформлены под сцены древнегреческой жизни: рынок рабов, в гончарной мастерской. За правильные ответы команды получают лепесток, который необходимо приклеить, собрав тем самым венок из лепестков оливкового дерева.

Ход урока

Звучит «Сиртаки». Под звуки грома появляется Зевс. Он занимает почётное место на Олимпе.

В старину в античном мире

Двадцать пять веков назад

Города не знали мира,

Шёл войной на брата брат

И мудрейшие решили:

Ссоры вечные страшны

Можно в смелости и силе

Состязаться без войны!

Пусть в Олимпию прибудет

Самый лучший пятый класс

Для сражений мирных будет

Полем боя – этот класс

Мы приглашаем на малые Олимпийские игры две команды (команды представляют название и свои эмблемы)

Первый раунд «Счастливый случай» Каждой команде по очереди задаются вопросы (по восемь - десять вопросов), за отведённое время (1 минута) кто больше даст правильных ответов.

1. Автор «Илиады » и «Одиссеи»
2. Полуостров, на котором расположена Греция
3. Море, названное в честь несчастного отца, бросившегося в его воды
4. Сколько Геракл совершил подвигов
5. Имя строителя мифологического лабиринта
6. Власть народа в Афинах
7. Священная гора в Греции
8. Древнегреческий кувшин
9. Бог-громовержец
10. Замените одним словом выражение –«место для зрелищ»
11. Рыночная площадь
12. Любимый алкогольный напиток греков
13. Что искали аргонавты
14. Самый большой остров Греции
15. Главный порт Афин
16. Ходили ли женщины в театр?
17. Имя знаменитого древнегреческого учёного-врача

Второй раунд «В гончарной мастерской». От каждой команды приглашается по одному  игроку – «ремесленнику» в гончарную мастерскую. Акварельными красками, карандашами расписать греческую амфору (контуры делаются заранее на плотной бумаге) Художники по окончании работы должны в нескольких словах «защитить» своё произведение искусств.

Третий  раунд    Кроссворд

 По вертикали: 1. Власть «лучших» 2. Рыночная площадь

По горизонтали: 3. Корабельные мастерские 4. Место для зрелищ  5. Самое высокое место – строение для аристократов 6. Поэма Гомера

Четвёртый раунд. Поднимись на Олимп

Команды называют по очереди слова из истории древней Греции, начинающиеся на букву «А» Слово – один лепесток. На подготовку отводится 1 минута. (например: агора, аристократ, ареопаг, архонт, амфора, Ахилл и т.д.)

Пятый раунд. Команда разыгрывает небольшое представление на основе любого греческого мифа.

Подведение итогов Олимпийских игр. Обобщение по теме, выводы. Выставление оценок