Археология - помощница историков
план-конспект урока истории (5 класс) по теме

УРОК № 4

Археология – помощница историков

Цель урока: познакомить с особенностями работы археологов; показать значение труда археологов для познания исторического прошлого; развивать умения работать с текстом учебника и иллюстрациями, использовать ранее полученные знания при изучении нового материала

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

- что такое исторические источники?

- виды исторических источников.

I. Изучение нового материала.

План

1. Что изучает хронология.
2. Как работают археологи.

1. Что изучает археология.

Задание: рассмотрите иллюстрации на с. 8, 9. Что может остаться от строений, подвергшихся разрушению?

(Фундамент, гвозди, кирпичи и т.д. Пески, засыпающие дома, могут сохранить их полностью. Ветер, поднимающий в воздух пыль, со временем укроет слоем земли фундамент сгоревшего дома, кирпич, оставшийся от заброшенной церкви, гвозди, выпавшие из гнилых бревен.

Вывод: так постепенно под слоем земли оказываются предметы, которыми пользовались люди.

- Определите по учебнику (с. 37), как называется наука, занимающаяся поиском вещественных исторических источников в земле, под водой.

Археология воссоздает, как жили люди в далеком прошлом, о котором нет никаких письменных источников;

Археологи имеют дело в основном с вещественными историческими источниками, оказавшимися скрытыми от людей в земле, под водой, в других местах земной поверхности.

Письменные источники, с которыми работают археологи, - это надписи на камне, надгробных плитах, наскальные изображения.

2. Как работаю археологи.

Чтение учебника (с. 37-39)

- Почему археологию называют наукой лопаты?

- Какие места выбирают археологи для проведения раскопок?

- Почему начальный этап археологических раскопок называют полевым?

- Что получают ученые в результате раскопок?

Работа с иллюстрациями (с. 40-43)

II. Закрепление.

задания на стр. 44 учебника

Домашнее задание: записи в  тетради