Главные вкладки

    Методическая разработка урока по теме6"Отечественная война 1812 года"
    методическая разработка по истории (8 класс) по теме

    Данный урок предлагается провести в виде групповой работы с элементами ролевой игры. Класс разбивается на группы, каждая из которых получает набор документов с заданием. По истечении 15 мин. группы начинают отчитываться о проделанной работе (5 мин.). Ученики дают ответы на  вопросы от первого лица (солдата и офицера русской и французской армии, Кутузова, Барклая де Толли, Александра I).

    К разработке урока прилагается статья "Формирование критического мышления при работе с первоисточниками", где можно ознакомиться с дополнительным материалом на уроке.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл maslennikova_o.n._konkurs_nedarom_pomnit_vsya_rossiya.rar261.95 КБ

    Предварительный просмотр:

    К уроку Отечественная война 1812 года.

    "Формирование критического мышления при работе с первоисточниками"[

    О роли и значении воспитания патриотизма личности писал еще К.Д.Ушинский, который считал: "Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями".

    Поскольку воспитание патриотизма непосредственно связано с развитием духовно-нравственной и мировоззренческой сферы личности, проблема патриотизма, его трактовка и понимание были предметом дискуссии и в философии, и в педагогике.

    Так, Макиавелли был сторонником активного патриотизма, Фихте считал, что любовь к Родине является безусловным требованием к самопожертвованию, а Монтескье отождествлял любовь к Отечеству с любовью и стремлением к равенству. Л.Н.Толстой придерживался рационально-критических взглядов, отождествляя патриотизм и национализм, а в отдельных его высказываниях даже прослеживалось противопоставление любви к Отечеству и любви к Богу.

    В современных условиях важно сохранить у подрастающего поколения присущие российскому патриотизму веру в реальные и потенциальные возможности своей Родины, воспитать высокую ответственность за ее судьбу, а в случае необходимости встать на ее защиту.

    Работая в школе, приходиться постоянно учиться и у детей и самообразовываться, поэтому делаешь все возможное, чтобы урок получился ярким и красочным, находишь разные формы работы, дополнительные возможности –фото, видео, презентации, проекты. Технология развития критического мышления используется мною постоянно, чаще всего на уроках я использую групповую форму работы. Считаю, что это самая оптимальная форма, где ребята работают в команде, учатся уважать мнение каждого члена команды.

    Урок, посвященный Отечественной войне 1812 г. не исключение. Данный урок предлагался провести в виде групповой работы с элементами ролевой игры. Урок предполагал игровую форму, что позволило учащимся развить абстрактно – образное мышление, получить навыки ведения доказательной дискуссии и опыт публичных выступлений.

    Чтобы развивать познавательный интерес учащихся к материалу и избежать однообразия в уроке от монолога учителя – для урока были разработаны задания, которые ученики должны были выполнить Учитель выполняет направляющую роль в классе – посредством объяснения, а затем выполнением заданий учащимися.

    Класс разбивается на группы, каждая из которых получает набор документов с заданием. По истечении 15 мин. группы начинают отчитываться о проделанной работе (5 мин.). Ученики дают ответы на вопросы от первого лица (солдата и офицера русской и французской армии, Кутузова, Барклая де Толли, Александра I)[1],[2],[3],[4].

    Документы, представленные в формуляре первоисточника это примеры документов с которыми работали ребята, у каждой группы было по 3 документа. На уроке использовалась презентация [5], и конечным итогом был кластер [6], который должны были заполнить группы.

    На уроке использовались такие приемы как рассказ учителя, вопросы[7], настраивающие учащихся на рефлексию. Наглядность – главное действующее лицо на уроке, которое помогает создать атмосферу непринужденности, доверия и дружелюбия. На уроке учащиеся проявляли высокую активность и заинтересованность.

      

    В результате урок прошел организованно, в хорошем темпе, учащиеся уложились в урочное время. Поставленные цель и задачи выполнены.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Разработка урок по теме "Отечественная война 1812 года"

    конспект урока по теме "Отечественная война 1812 года", 8 класс, приложения: таблицы, схема, задания, тексты....

    Методическая разработка урока по теме "Отечественная война 1812 года"

    Данная разработка представляет собой познавательную игру по теме "Отечественная война 1812 года". Учащимся необходимо показать знание имён, фактов, событий 1812 года; продемонстрировать умения высказы...

    Разработка урока по теме: «Отечественная война 1812 года»

    Методическая разработка урока по теме "Отечественная война 1812"...

    Разработка урока по теме: «Отечественная война 1812 года»

    Методическая разработка урока по теме "Отечественная война 1812"...

    Разработка урока по теме: «Отечественная война 1812 года»

    Методическая разработка по теме " Отечественная война 1812 года"...

    Разработка урока по истории "отечественная война 1812 года"

    Разработка урока по истории для 8 класса "Отечественная война 1812 года" с применением технологии проблемного обучения...

    Разработка урока по теме Отечественная война 1812 года

    Урок для 8класса с элементами игры...