Конспект повторительно-обобщающего урока по теме: "Россия при Петре 1"
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему

Конспект  повторительно – обобщающего  урока по теме:

«Россия при Петре 1».

7 – б  класс

Дата проведения:    декабрь.

Цель: Обобщение изученного материала и развитие у учащихся навыков презентации собственных знаний.

Задачи:

Образовательная: Формирование умения учащихся находить причинно- следственные связи

Воспитательная: Анализировать и обобщать исторические явления.

Развивающая: Развивать абстрактно – образное мышление, получить навыки ведения доказательной дискуссии и опыт публичных выступлений.

Оборудование к уроку:

Карта « Россия в первой половине 18 века».

На доске будут крепиться учебные плакаты сделанные группами учащихся

Подготовительная работа к уроку

1. Класс делится на 6 групп:

 - Начало правления Петра 1;

- Северная война;

- Реформы Петра;

-Экономика России в первой четверти 18 века;

-Народные движения первой четверти 18 века;

- Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века.      

       2. Каждая  группа готовит:

         - учебный плакат, используя листы ватмана формата А1 , на котором должны  изобразить в виде схемы сущность того или иного явления предпетровской эпох. Конечно, схемы должны включать в себя важнейшие даты, персоналии, понятия, географические названия, статистические данные.

         - придумать  символ и девиз « своего» явления и, самое главное, сумеют защитить их правомерность перед аудиторией,

         - презентация  на которую отводится каждой группе 3 минуты. Важнейшей задачей презентации - сделать так, чтобы стороннему зрителю все было понятно без специальной подготовки;

         - каждая группа должна задать один вопрос другой группе , поэтому 5 вопросов у каждой группы., 3минуты на ответы.

       3.  Необходимо   создать жюри. Жюри оценивает презентации    по ряду параметров по 5- бальной  шкале. Эти параметры  должны быть известны участникам презентации:

        -Актуальность исполнения;

        -Наглядность;

        -Понятность;

        -Устная защита;

        -Быстрота, ясность, точность ответов на вопросы по презентации;

        -Соблюдение временных рамок презентации.

Жюри  приглашаются учащиеся из Совета Старшеклассников.

      4. Учитель на первом уроке выступает в роли инструктора и консультанта, на втором уроке – ведущего.

      5. Заранее готовятся медали для награждения.

Ход урока.

Орг. момент – 1 мин. (проверка готовности класса к уроку: наличие учебных принадлежностей).

Учитель: Ребята, на протяжении девяти уроков мы с вами знакомились с эпохой Петра1, на сегодняшнем уроке вы попытаетесь в виде презентации свои знания  показать по этому периоду. Итак, мы начинаем, но прежде, я должна вам представить жюри, которое будет оценивать ваши знания. Это учащиеся из 11-го класса, Совета Старшеклассников. Еще раз напомню вам условия нашей игры – презентации…- 36 минут.

    1группа.

      « За дело, с Богом! »

     Из шатра, толпой любимцев окруженный, выходит Петр.

      Его глаза сияют. Лик его ужасен. Движенья быстры.

      Он прекрасен. Он весь, как Божия гроза.

« Начало правления Петра 1».

   - Информация о детстве, юности и начале царствования Петра 1;

    2 группа.

        « Ни одна великая нация никогда не существовала и не могла существовать в таком удаленном от моря положении, в каком первоначально находилось государство Петра Великого».    К. Маркс.

  «Северная война».        

    - направления и цели внешней политики России на рубеже 17 – 18 в.в.;

    -необходимость создания регулярной армии и военно – морского флота;

    - Северная война , основные сражения на суше и на море;

    - причины неудач в начальный период Северной войны, причины побед русской армии под Полтавой ;

    - историческое значение морских сражений для окончания  Северной войны.

    3 группа.

         « Монархия 17 века с Боярской Думой не похожа на чиновничье – дворянскую монархию 18 века». В.И.Ленин.

    « Реформы Петра».

     - модернизация государственной системы России;

     - изменения, происходившие в положении церкви, и ее взаимоотношения с государством.

     4 группа.

           «Экономика России в первой  четверти 18 века».

      - охарактеризовать эпоху  Петра 1 как время экономического подъема в России;

      - тесная взаимосвязь экономического подъема в России в первой четверти 18 века и резкого увеличения феодальных повинностей.

      5 группа.

           «Народные движения первой четверти 18 века».

       - повышенная внутренняя нестабильность в стране в период царствования Петра 1;

       - главные причины народных волнений в начале 18 века.

      6 группа.

          «Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века».

       - причины подъема культуры России в первой четверти 18 века;

       - основные направления развития русской культуры;

       - главные изменения всей культурной жизни России;

       - новые явления в области культуры, быте, введенными Петром 1.

Подведение итогов – 2 минуты.

Учитель:   Вот и закончилась презентация  по Петровскому периоду и слово предоставляется жюри.

Жюри: Прослушав презентацию всех 6-ти групп , мы посовещались и вынесли следующее решение:

1. В номинации « Лучший плакат», награждается 2 группа « Северная война».
2. В номинации « Лучшая устная презентация», награждается 1 группа « Начало правления Петра».
3. В номинации « Лучшие ответы на вопросы», награждается 4 группа « Экономика России в первой четверти 18 века».
4. В номинации « За волю к победе», награждается 5 группа   « Народные движения первой четверти 18 века».
5. В номинации « Самые пунктуальные», награждается 6 группа «  Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века».
6. В номинации « Приз зрительских симпатий», награждается 3 группа «Реформы Петра 1».          

 Все группы награждаются памятными медалями.                                  

Выставление оценок по группам: 1 минута.