Урок по истори 5 класс. Конфуцианство в Китае.
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

- Приветствие учащихся, пожелание плодотворной работы, создание доброжелательной атмосферы.

Психолого - эмоциональный настрой на урок

2. Актуализация знаний

Учитель сообщает тему урока.

- Ребята, прочитайте тему урока и сформулируйте, что мы сегодня будем изучать.

- Тема нашего урока «Чему учил китайский мудрец Конфуций». Мы сегодня познакомимся с учением китайского философа Конфуция, жившего, за пять веков до нашей эры. (Фото на слайде)

В ходе урока мы должны решить проблему: можно ли в современном мире жить по учению Конфуция?

Учащиеся включаются в процесс целеполагания.

3.Изучение нового материала А) Самостоятельная работа с учебником

А) Учитель дает инструктаж по работе с учебником. Раздает задания для групп. Задание для первой группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до шестого!

1. Прочитайте пункт 1. «Страна, где жили китайцы» на с. 100.

2. Вставьте слова вместо пропусков. Китай расположен в Восточной ____ . Главные реки Китая __ и __ . В первом тысячелетии до н. э. китайцы расселились по всей Великой ___ ___. Знаменитым китайским мудрецом был __ .

3. Найдите на карте в учебнике с. 101 Великую Китайскую равнину и реки Янцзы и Хуанхэ.

4. Составьте рассказ о Китае – родине Конфуция. Будьте готовы во время рассказа показывать объекты по карте на доске.

5. Прочитайте в энциклопедии о жизни Конфуция и подготовьте рассказ

6. Подготовьте отвечающего (их может быть несколько). Задание для второй группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до пятого!

1. Прочитайте пункт 2 «Высшая добродетель – уважение к старшим» на с. 100 – 102.

2. Вставьте вместо пропусков. В семье дети должны оказывать знаки уважения ………….. . Младшие братья должны оказывать знаки …….. старшим. Старшим следует относиться к младшим с ……… вниманием и………. . Лучшей похвалой было сравнение человека с …….. ……… . Конфуций утверждал, что высшая добродетель - это уважение к …….. .

3. Используя толковый словарь, объясните, что означает слово добродетель и кратко запишите ответ: Добродетель - это …………………… .

4. Составьте рассказ об отношениях в семье.

5. Подготовьте отвечающего. Задание для третьей группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до четвертого!

1. Прочитайте пункт 3 «Мудрость в знании старинных книг» на с. 102.

2. Заполните таблицу. Письмо и обучение в Китае

3. Составьте рассказ об обучении в Китае во времена Конфуция. Используйте данные таблицы.

4. Подготовьте отвечающего.

Задание для четвертой группы.

Внимательно прочитайте все задания от первого до пятого!

1. Прочитайте пункт 4 «Как должны вести себя учтивые китайцы»  на с. 102 – 103, до слов «Конфуций учил, что не только в семье……)

2. Обсудите в группе, как должен вести себя воспитанный житель Китая.

3. Продолжите  перечень.  Правила поведения воспитанного китайца.

 Воспитанный китаец  

а) входя в дом, снимает туфли;

б)………………………………………… ;

в) …………………;

г) …………………..  .

4. Придумайте маленькую сценку о правилах  поведения учтивого китайца. Используйте  реквизит из белого пакета.

5. Покажите сценку одноклассникам. Прокомментируйте проинсценированное правило поведения воспитанного китайца.

А) учащиеся в группах самостоятельно по алгоритму выполняют задания на рабочем листе. Взаимоотношения  «ученик – ученик».

Б) Выступления групп

Учитель комментирует выступления учащихся, задает вопросы, делает акцент на главном.

От каждой группы по очереди выступают подготовленные учащиеся

В) Рассказ учителя

Учитель рассказывает об отношениях  в государстве, согласно учению  Конфуция

Учащиеся внимательно слушают учителя, вступают в диалог.

4.Первичное закрепление изученного

А) Составление кластера

Учитель предлагает учащимся по группам выбрать основные положения учения Конфуция и составить кластер.

- Из предложенного списка выберите те, высказывания Конфуция, которые характеризуют:

1 группа - отношения в семье,

2 группа - отношения в государстве,

3 группа - поведение воспитанного китайца,

4 группа - обучение в Китае.

Учащиеся в группах выбирают положения учения Конфуция, затем по очереди прикрепляют выбранные положения к схеме на доске, делают вывод.

5.Контроль полученных знаний

А) Тестовые задания

Учитель показывает задания на слайде.

1. Материал для письма, который использовали во времена Конфуция

1) бамбук        2) папирус        3) глина  4) береста

2. Великие китайские реки

1) Тигр и Евфрат  2) Янцзы и Хуанхэ          3) Волга и Ока  4) Инд и Ганг

3. Положение учения Конфуция

1) высшая добродетель – уважение к старшим

2) Правитель может жестоко наказывать подданных

3) Благородный человек стремится к выгоде

4) В семье старшие должны пренебрежительно относиться к младшим

4. Знаки китайского письма

1) буквы        

2) клинописные знаки    

 3) иероглифы          

4) звуки

5. Вставьте вместо пропусков. Конфуций сравнивал государство с  большой ……

А) Учащиеся выполняют тестовые задания

Б) контроль знаний

Б) Учитель показывает правильные ответы и критерии оценок на слайде

Б) Самоконтроль, коррекция полученных знаний

6.Домашнее задание

Учитель комментирует домашнее задание:

 параграф 15, знать положения учения Конфуция. Прочитать документ на с. 103 и ответить на вопросы к нему.

Учитель комментирует домашнее задание:

 параграф 15, знать положения учения Конфуция. Прочитать документ на с. 103 и ответить на вопросы к нему.

7. Подведение итогов

- Чему же учил китайский философ Конфуций?

- Можно ли сегодня использовать положения учения Конфуция? Приведите примеры.

Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам, что любых наших знаний мало. Когда человек перестаёт учиться, он может потерять и то, чему научился раньше.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

8. Рефлексия

Почему в Китае было трудно обучиться грамоте? У вас на столах лежат китайские иероглифы. Попробуем заполнить китайскую книгу. Если вы сегодня на уроке узнали что-то новое, если вам понравилось работать в группе – прикрепите иероглифы к светлым  «страницам» книги.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке, прикрепляют иероглифы к книге.