Презентация по теме:"Формирование ключевых компетенций"
презентация к уроку по истории по теме
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ключевые (базовая, универсальная ) компетенции – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и навыки для решения практических и теоретических задач. Около 30 лет образование США и Европы развивается в русле компетентностного подхода Ключевые компетенции Знать и не уметь сделать- вообще не знать (Японская пословица)
Модель выпускника МОУ-СОШ № 2 р.п. Степное Наша школа в настоящее время работает над созданием модели современного выпускника, где выпускник - это личность, понимающая жизненное целеполагание (жизненная целеустремленность); способная сделать правильный нравственный , социальный и политический выбор; умеющая и способная образовываться на протяжении всей жизни; конкурентоспособная, умеющая реализовывать свои притязания на право занять значимое место в обществе; устремленная к приобретению свободы, к расширению границ своих возможностей; стремящаяся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению; знающая и владеющая приемами и способами оздоровления своего организма; имеющая развитое творческое начало, чувство эстетической меры.
Ключевые компетенции При работе над формированием личности выступает на первый план формирование ключевых компетенций, которые в нашей школе обозначены как образовательные; гражданско-общественные; социально-культурные; здоровьесберегающие; деятельностные.
Образовательная компетенция Организация учебного труда Работа с книгами и другими источниками Культура устной и письменной речи Навыки аналитического подхода к изучаемому материалу Аргументированно доказывать точку зрения Творчески применять свои знания в измененных ситуациях Систематизация информации Рациональное ознакомление с материалом
На уроках истории...
классы годы 6А 6Б 7А 7Б 7В 9В 2005-2006 50% 59% 79% 82% 57% 54% 2006-2007 44% 76% 79% 83% 59% - 2007-2008 (1 четверть) 50% 79% 80% 85% 65% - Качество знаний обучающихся по истории
Победители VIII конференции «Политика вокруг нас» Кривобокова Елена и Калашников Дмитрий, 2003 г.
Гражданско-общественные компетенции Умение дорожить своей принадлежностью к нации, Родине Умение осмыслить ценности «отечество», «культура» и « любовь» Определение четкой гражданской позиции Умение осмыслить цели и смысл жизни Иметь представление о выборности избирательной системы, о правах и обязанностях избирателя Понимать сущность нравственных и потенциальных возможностей Умение быть толерантными в отношениях с окружающими Оценка своих реальных и потенциальных возможностей Умение самоопределиться, самоутвердиться, самореализоваться во взрослой жизни
Социально-культурные компетенции Умение в устной и письменной речи оперировать основными понятиями, категориями, владение различными способами добывания знаний, ее обработки, включая анализ и синтез Умение избирательно работать со СМИ Владение навыками и умениями культуры общения Умение анализировать, прогнозировать ситуацию на рынке труда, способность оценивать собственные силы
Экскурсия в город Санкт-Петербург, март 2007 г.
Здоровьесберегающие компетенции Соблюдать основные законы здоровой жизни: добродетельная жизнь, мера во всем, физический труд и соответствующие возможности Уметь различать здоровье телесное (физическое), душевное и духовное Знать о себе самом и своем здоровье Научиться правильно пользоваться даром здоровья, беречь его
В походе…
Деятельностные компетенции Владение самоорганизацией, самоконтролем Способность самообразовываться, саморазвиваться Владение нормами этики и эстетики Способность самореализоваться в условиях информационного общества
ВСЕГО 25 человек Выбрали профиль – 20 человек Поступают в СУЗы – 5 человека Мониторинг 9Б класса по выбору профиля в 10-ом классе
Школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы работы с нею. Школьники и студенты должны учиться отбрасывать старые идеи, знать, когда и как их заменять. Они должны научиться учиться, отучиваться и переучиваться... Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться. А.Тоффлер, Нобелевский лауреат 14 . А. Тоффлер, Нобелевский лауреат
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к докладу: "Формирование ключевых компетенций на уроках математики".
Эта презентация к докладу: "Формирование ключевых компетенций на уроках математики"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/02/picture-215182-1362249145.jpg)
Обобщение опыта работы по теме "Формирование ключевых компетенций обучающихся на основе ИКТ и проектной методики
Обобщение опыта...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-426301-1396008505.jpg)
Статья на тему "«Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства»."
Статья на тему "«Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства»."...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/23/picture-129908-1350981025.jpg)
Презентация к докладу "Формирование ключевых компетенций ученика через внеклассную работу".
Презентация для выступления на педагогичесом совете по формированию ключевых компетенций школьников....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/27/picture-381624-1398595282.jpg)
Выступление на городской августовской конференции учителей по теме: «Формирование ключевых компетенций школьников в процессе преподавания курса географии» Секция географии
Развитие современного общества затрагивает многие сферы его деятельности, включая географическое образование как один из важнейших инструментов формирования общей культуры. Приведу приме...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/11/picture-437520-1420957326.jpg)
Педагогический проект на тему : « Формирование ключевых компетенций у школьников через проектную деятельность на тему: «Общественное сознание и философия »
Цель работы: показать, что в настоящее время процесс обучения всё больше связывают с деятельностным подходом к освоению детьми новых знаний. Одной из разновидностей такого подхода является...