Классный час "Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы"
классный час (история) по теме

КЛАССНЫЙ ЧАС.

«МОЙ ДРУГ, ОТЧИЗНЕ ПОСВЯТИМ

ДУШИ ПРЕКРАСНЫ ПОРЫВЫ!»

Цель:  Обобщить знания учащихся по отечественной истории, предложив дать характеристику некоторых важнейших исторических этапов развития России с помощью литературных произведений.

Задачи:

1. Способствовать формированию ценностной ориентации на ответственное и уважительное отношение к историческим событиям и вклада этих событий в мировое культурное наследие в условиях массового общества;
2. Способствовать формированию желания познавать многообразие исторических событий отечественной истории на принципах гуманизма, толерантности и открытости;
3. Способствовать формированию умения делать оценочные выводы на основе ранее полученных знаний и собственной системы ценностей;
4.  Способствовать совершенствованию познавательных умений учащихся, умения объяснять исторические факты с точки зрения отечественной литературы, анализировать события в контексте мировой истории;
5. Показать межпредметные связи (история и литература) и  гуманистический характер развития российской художественной культуры; дать оценку ключевым тенденциям развития отечественной истории;
6. Способствовать патриотическому воспитанию учащихся.

Оформление:

1. цветы
2. книжная выставка
3. магнитофон,
4. проектор и экран для показа тематических видеоэпизодов и презентации.

Опережающие задания для учащихся:

1. Подобрать подходящие по тематике литературные произведения (в виде поэзии и прозы) и выучить фрагмент наизусть, предварительно посоветовавшись с преподавателем.
2. Подготовить тематическую презентацию.

Место проведения классного часа: учебный кабинет

Время проведения: 45 минут

План проведения:

1. Вступительное слово преподавателя, в котором необходимо объяснить тематику классного часа, донести до учащихся цель и задачи данного классного часа. 
2. Необходимо дать инструкции к опережающему заданию для учащихся: подобрать и выучить литературные произведения, подходящие к тематике классного часа.
3. Эпиграфом к данному классному часу является строки из произведения А.С. Пушкина

«Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!»

4. Ведущий классного часа – преподаватель, рассказ ведущего прерывается выступлениями учащихся (стихи, подходящие и раскрывающие сущность того или иного исторического события), подходящими по тематике классного часа, музыкальными произведениями, презентацией слайдов и видео – сюжета.
5. Заключительное слово преподавателя, анализ классного часа.

Ход классного часа:

Звучит музыка. «Гляжу в озёра синие»

Преподаватель:

О, Русская земля! Что это? Вздох древнего летописца при виде княжеской усобицы, или голос поэта в год новой беды? А может быть раздумья сегодняшнего молодого человека, который предчувствует какую ответственность возлагают ему на плечи история и современность, какие тревоги и победы суждено пережить его отечеству?

И современники, и тени

В тиши беседуют со мной.

Острее стало ощущенье

Шагов истории самой.

Она своею тьмой и светом

Меня омыла и ожгла.

Всё явственней её приметы,

Понятней мысли и дела.

Мне этой радости доныне

Не выпадало отродясь.

И с каждым днём нерасторжимей

Вся та преемственная связь.

Как словно я девчонка в шубке

И за тебя, родная Русь.

Как бы за бабушкину юбку,

Спеша и падая, держусь.

Наш сегодняшний классный час будет посвящён теме патриотизма в русской поэзии. История и литература шагают рука об руку. Поэтому мы с вами заслушаем литературные и музыкальные произведения, посвященные теме патриотизма. И начнём мы с древнейшей истории. Гражданственностью и патриотизмом всегда славилось русское слово. Перечитайте страницы русских летописей. Вспомните начало всех начал – «слово о полку Игореве».

Ученик № 1

Звучит отрывок из «Слово о полку Игореве»

Над широким Бергом Дуная,

Над великой Галицкой землёй

Плачет, из Путивля долетая,

Голос Ярославны молодой:

«Обернусь я, бедная, кукушкой,

По Дунаю – речке полечу

И рукав с бобровою опушкой,

Наклоняясь к Каяле, омочу.

Улетят, развеются туманы,

Приоткроет очи Игорь – князь,

И утру кровавые я раны,

Над могучим телом наклонясь».

Преподаватель:

Многое видела Россия на своём веку за долгие столетия. Бесчисленные кони кочевых племён соединялись в огромный поток – всемирный потоп татаро – монгольской конницы. Западные захватчики чёрно оспой ядер пятнали прекрасные башни Пскова и Новгорода. С юга шли ханы и паши. Отовсюду! Из века в век! Не было, казалось, у России ни клочка земли, неведомой врагам.

Но Россия на удивление врагам подымалась перед ними всё могущественнее и величественней. Колокола гремели то в честь победы Александра Невского на Чудском озере, то в честь победы Дмитрия Донского на Куликовом поле.

Ученик № 2

Звучит отрывок А. Блок «На поле Куликовом».

Опять над полем Куликовым

Взошла и расточилась мгла,

И, словно облаком суровым,

Грядущий день заволокла.

За тишиною непробудной.

За развивающейся мглой

Не слышно грома битвы чудной,

Не видно молнии боевой.

Но узнаю тебя, начало

Высоких и мятежных дней!

Над вражьим станом, как бывало,

И плеск, и трубы лебедей.

Не может сердце жить покоем,

Недаром тучи собрались.

Доспех тяжёл, как перед боем,

Теперь твой час настал. Молись!

Преподаватель:

В глухих костромских лесах блуждали польско – шведские отряды. Там неугасимой под метелью верой билось – и бьётся в поучение нам доныне – сердце Ивана Сусанина. Русский человек учился быть гордым подвигами соотечественников.

Ученик № 3.

Звучит отрывок «Иван Сусанин» К. Рылеев.

«Куда ты ведёшь нас? Не видно не зги!»…

«Туда, куда нужно! – Сусанин сказал –

Убейте! Замучьте! – моя здесь могила!

Но знайте и рвитесь: я спас Михаила!

Предателя, мнили, во мне вы нашли:

Их нет и не будет на Русской земли!

В ней каждый отчизну с младенчества любит

И душу изменой свою не погубит!

«Умри же! – сарматы герою вскричали,

И сабли над старцем, свистя засверкали. –

Погибни предатель! Конец твой настал!»

И твёрдый Сусанин весь в язвах упал!

Снег чистый чистейшая кровь обагрила:

Она для России спасла Михаила!

Звучит музыкальная композиция «Русское поле»

Преподаватель:

Побывал в Москве Наполеон, но уходя из Москвы, русские люди верили, вдохновлённые гением Кутузова, верили в окончательную победу. Наполеон писал в своем дневнике «Французская армия показала себя способной одержать победу, а русские доказали свое право считаться непобедимыми».

Ученик  № 4

отрывок. М.Ю. Лермонтов «Бородино».

Скажи – ка, дядя, ведь недаром

Москва, спалённая пожаром, французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, ещё какие!

Недаром помнит вся Россия про день Бородина!

- Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!

Плохая им досталась доля:

Немногие вернулись с поля…

Не будь на то господня воля, Не отдали б Москвы.

Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?»

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!

Земля тряслась – как наши груди,

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой…

Просмотр видеоэпизода «Бородинское сражение»

Преподаватель:

Русское слово всегда было под стать своему великому народу! Так было и в трудные времена становления русского государства. Так было и в блистательном ХIХ веке, когда гением А.С. Пушкина русское слово раскрылось в блистательном величии.

Так было и в бурном, жестоком ХХ веке. Как много испытаний он принёс нашей стране, нашему народу! Две мировые войны и между ними революции, Гражданская война, военная интервенция стран Антанты.

Ученик № 5.

Стих Г. Артёмовская «Русь».

Стонет Русь Святая, стонет слёзы льёт,

Нищая, больная, сыновей зовёт…

После славы громкой и былых побед –

По миру с котомкой ходит много лет.

Храмы осквернили. Царь с семьёй убит.

Верных перебили. Произвол царит…

Не шумят знамёна с ликами икон,

По ступеням трона – вражий легион.

Родина страдает, в рубище она,

К господу взывает нищая страна.

Показ видеоэпизода «Гражданская война в России»

Преподаватель:

Всё преодолела русская земля! Выдержала все невзгоды и страдания русский народ. Но вновь качнулись весы истории…

Напав на СССР, фашизм ставили своей задачей уничтожение национальной самостоятельности братских народов, прежде всего первого среди равных – русского народа. Вот почему утверждение исторического и культурного значения русской нации, любви к родине и патриотизма явилось могучим духовным оружием. Как оно свежо и сейчас, патриотическое слово грозовых лет!

Ученик № 6.

 Максим Упеник «О вы, штандарты дедовских побед»

О вы, штандарты дедовских побед,

России величавая отрада!

Развея гитлеровский бред,

Меж вас пылает знамя Сталинграда!

Огни горят, как ордена,

Он истинный наследник вашей славы.

В нём ветер, залетевший от Полтавы,

И дым пороховой Бородина…

Преподаватель:

И сейчас мне бы хотелось рассказать о некоторые факты о победе над фашистами. Рассказ писателя Сергея Алексеева «Победа».

«- Сержант Егоров!

- Я сержант Егоров!

- Младший сержант Кантария!

- Я младший сержант Кантария!

Бойцов вызвал к себе командир. Советским солдатам доверялось почётное задание. Им вручили боевое знамя. Это знамя нужно было установить на здании рейхстага. Бойцы взяли под козырёк и ушли. Многие с завистью смотрели им вслед. Каждый сейчас хотел быть на их месте.

У рейхстага идёт бой. Пригнувшись, бегут Егоров и Кантария через площадь. Вдруг фашисты открыли бешеный огонь и знаменосцам приходится залечь за укрытие. Тогда наши бойцы вновь начинают атаку, и Егоров и Кантария бегут дальше.

Вот они уже на лестнице. Подбежали к колоннам, подпирающим вход в здание. Кантария подсаживает Егорова, и тот пытается прикрепить знамя у входа в рейхстаг.

- Ох, выше бы! – вырывается вздох у наблюдавших бойцов.

И, как бы услышав просьбу товарищей, Егоров и Кантария снимают знамя и бегут дальше. Они врываются в рейхстаг и исчезают за его дверьми.

Бой идёт уже на втором этаже. Проходит несколько минут, и в одном из окон вновь появляется красное знамя. Появилось, качнулось, и снова исчезло. Забеспокоились солдаты. Что с товарищами? Не убиты ли? Проходит минута, две, десять. Проходит тридцать минут, но ни Егорова, ни Кантарии, ни знамени больше не видно.

И вдруг радостный крик вырывается у сотен бойцов. Знамя цело. Друзья живы. Пригнувшись, они бегут на самом верху здания – по крыше. Вот они выпрямились во весь рост, держат знамя в руках и приветственно машут товарищам.

Потом вдруг бросаются к застеклённому куполу, который поднимается над крышей рейхстага, и осторожно начинают карабкаться ещё выше.

- Правильно, туда его – к самому небу! – кричат солдаты. – Выше, братишки, выше!

На площади и в здании рейхстага, на самом верху, в весеннем небе над побеждённым Берлином уже уверенно развевалось Знамя победы.

Два советских воина, русский рабочий Михаил Егоров и грузинский юноша Милитон Кантария, а вместе с ними и тысячи других бойцов разных национальностей, сквозь метель и непогоду войны принесли его сюда. В самое фашистское логово, и установили на страх врагам символ непобедимости советского оружия».

Показ видеоэпизода «Берлинская операция»

Преподаватель:

Страна посылала свою армию воевать в Афганистан, как до этого посылала военных в Эфиопию, в Анголу, Египет.15 февраля 1989 года наши войска официально выведены из Афганистана. Последним через границу перешёл генерал Борис Громов.

Ученик № 6

Ф. Глинка «Исчезли мира дни счастливые»  

Исчезли мира дни счастливы,  Пылает зарево войны:

Простите, веси, паствы, нивы! К оружью, дети тишины!

Теперь, сейчас же мы, о други! Скуём в мечи серпы и плуги:

На бой теперь иль никогда! Замедлим час – и будет поздно!

Уж близко, близко время грозно: Для всех равна беда!

Преподаватель:

И в наши дни льётся кровь наших солдат, нашего народа… Чечня, Будёновск, Первомайск, Москва, Беслан, Цхинвали… И снова перед нами задача, как перед нашими предками, не дать уничтожить мир, сплотиться и победить. 

Показ видеоэпизода «Чеченская война 1994 – 1996 гг.»

Преподаватель:

Заповедный край русской земли врагам только снился. Её чистое небо и живая вода, её заповедная область народного духа, национального самосознания.

Сложны пути поэзии. Но у великого народа может быть только великое Слово – народное, вдохновенное, патриотическое. О, Русская земля!

Касаясь трёх великих океанов, Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов, непобедима, широка, горда.

Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,

Да, можно голодать и холодать,

Идти на смерть…Но эти три берёзы При жизни никому нельзя отдать.

Звучит песня «Березы» гр. «Любэ».

Анализ классного часа.

История России сложна и многообразна. Многие исторические события являются объектом пристального внимания учёных – историков, а также деятелей культуры, в частности поэтов. Изучение курса отечественной истории является для учащихся достаточно сложным делом, поскольку они сталкиваются с большим объемом информации, различными подходами в освещении событий, поэтому данный вид классного часа синтезирует в себе предметы «История» и «Литература». Необходимо показать учащимся на данном классном часе связь творчества русских поэтов с проблемами, противоречиями исторических событий и общественного развития.

Исторически – литературный классный час используется в качестве повторительно – обобщающего урока, и дает возможность дать общую характеристику сразу нескольким периодам отечественной истории с эмоциональным окрасом, чему способствуют стихи, музыкальные произведения и видео – сюжеты.

Подготовка к такому классному часу стимулирует у учащихся стремление к внимательному повторению учебного материала

Для того, чтобы фактический материал усваивался эффективней, на интерактивной доске фиксируются понятия, темы, портреты, исторические справки, относящиеся к изучаемым историческим этапам.

В итоге учащиеся должны придти к выводу о том, что несмотря на особенности исторических событий, отечественная литература, и культура в целом, достигла значительных успехов и внесла заметный вклад в мировую культуру и историю.