Урок истории для 6 класса"Русь былинная..."
методическая разработка по истории (6 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

1. Приветствие-знакомство

1. Ответное приветствие..

II. Актуализация знаний

-Собираясь на урок,я взяла с собой очень много вещей:учебник,тетради,карандаш.А

Вы?У нас с Вами целый багаж вещей,сделанных человеческими руками.Все они –результат человеческой деятельности.В моём багаже есть и иллюстрации.Рассмотрите их.

– Что изображено на карточке?

– Что объединяет все эти иллюстрации?

– Каким общим словом можно все это назвать?

– Давайте вспомним что такое культура?

Рассматривают иллюстрации.

Отвечают на вопросы.

Должны прийти к выводу, что все эти карточки относятся к культуре

Культура – это совокупность достижений человечества в производственном, общественном и умственном отношении (все, что сделано руками человека)

III. Изучение нового материала

 Итак наш сегодняшний разговор о культуре.

Давайте вновь обратимся к иллюстрациям-что именно нас будет интересовать?

– Устное народное творчество

– Письменность и грамотность.

– Литература.

– Зодчество и изобразительное искусство.

– Художественное ремесло.

Любая работа имеет результат,наша совместная работа -тоже.Мне хочется,чтобы у вас остались хорошие впечатления и брошюра-памятка.(При

ложение)

Предлагаю Вам разбиться на группы:

Каждая группа получает -задание с примерными вопросами, с помощью которых вы должны заполнить соответствующую графу в брошюре и составить краткий рассказ-выступление.

В конце урока у нас должно сложиться полное представление о культуре Древней Руси.

– Выдающиеся памятники древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства.

1. Деление на группы.

2.Знакомство материалом учебника.

3.При необходимости задают вопросы.

IV. Работа учащихся в группах

Наблюдение за работой учащихся, ответы на возникшие вопросы, координация действий по необходимости

1 группа исследует устное народное творчество учебник стр55-56;

– Что такое былина?

– Назовите главную идею былин.

2 группа исследует письменность и грамотность учебник с 56-57;

– Чем прославились Кирилл и Мефодий?

– Что использовали вместо бумаги?

– Что такое миниатюра?

3 группа исследует литературу учебник стр 57-59;

– Какое произведение написал Нестор?

– Перечислите литературные жанры.

4 группа исследует зодчество и изобразительное искусство учебник стр 59-62

-Чем было представлено деревянное зодчество?

Когда началось каменное строительство на Руси?

– Чем покрывали стены собора?

– Картина из вдавленных в сырую штукатурку стекловидных камешков?

5 группа исследует художественное ремесло учебник стр 62

Чем славились мастера-оружейники?

– какая техника использовалась при изготовлении ювелирных изделий?

Время работы в группах – 10 минут.

Работа материалом учебника в соответствии с выбранным направлением

1. Работа с учебником (чтение, выбор главного)

2. Заполнение своей графы в таблице.

3. Работа с вопросами.

4. Совместное обсуждение.

5. Выбор выступающего.

V. Закрепление нового материала. Выступление групп и совместное обсуждение материала

Выслушав выступления необходимо определить особенности культуры Древней Руси:

1. Выступление 1 группы.

2. Выступление 2 группы.

3. Выступление 3 группы.

4. Выступление 4 группы.

5. Выступление 5 группы.

1. Слушают выступление.

2. Заполняют соответстующую графу брошюры.

3. Задают уточняющие вопросы выступающему.

Особенности культуры Древней Руси:

– Наследие восточных славян;

– Влияние на культуру Руси окружающих ее народов;

– Синтез достижений восточных славян и христианской культуры Византии.

VI. Проверка полученных знаний

Тест.(Приложение)

VII. Рефлекция

Знал,узнал,самое интересное было…,меня не спросили,но я хотел сказать.

+ - интересно

Оцени себя.(таблица)

(Приложение)

+        

-

интересно

+

-

интересно

+

-

интересно