Урок по всеобщей истории 8 класс
план-конспект урока по истории (8 класс) по теме

            РЕВОЛЮЦИИ 1848-1849 г.г. В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ

               8 КЛАСС

               Форма проведения – занятие в группах (2 часа)

ЦЕЛЬ: 1.Обобщить знания учащихся о буржуазно-демократических  революциях 19 века                                                    

в Западной Европе.

             2.Выяснить особенности революций в следующих странах: Франция, Австрийская империя, Германия, Италия.

             3.Воспитывать у учащихся умение работать в группе , вести диалог с участниками из других групп, умение отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее. Воспитание коммуникативной культуры.

ВОПРОСЫ  ДЛЯ  ОБСУЖДЕНИЯ  (предлагаются учащимся за две недели)

1. Задачи революции 1848-1849 г.г. во Франции, Германии, Италии, Австрийской империи.
2. Особенности данной революции для каждой из перечисленных стран.
3. Итоги революции1848-1849 г.г. для Франции, Германии, Италии, Австрийской империи.
4. Краткая характеристика экономико-политического развития Франции, Германии, Италии и Австрийской империи до середины 19 века
5. Известные политические деятели данного периода для каждой страны.

ХОД  УРОКА

        Вступительное слово учителя.  Новое время -  это время революций, время, когда старые феодальные отношения меняются на новые капиталистические. Причины революций были различны: несовпадение интересов различных слоев населения, столкновение разных мировоззрений, стремление к национальной и государственной независимости. Так было в Англии 17 века, в английских колониях в Северной Америке и во Франции 18 века.

        Сегодня мы рассмотрим более поздние революции – революции 19 века. Революции 19 века обычно начинались там, где правительства запаздывали с реформами, это был поистине век революций и реформ. Середина 19 века дала истории примеры революционных потрясений. Почти одновременно происходят революции во Франции,Германии, Италии, Австрийской империи.

         На данном занятии мы попытаемся понять проблемы, которые стояли перед народами в 19 веке и как они были решены в ходе революций, Две недели назад вы получили вопросы по данной теме, разделились на 4 группы. Сейчас капитаны команд будут тянуть жребий и вы узнаете какую страну будет представлять каждая команда.

          Группы рассаживаются за столы, где находится памятка с вопросами и творческим заданием.

          СТОЛ № 1 «Франция»

1. Дать краткую характеристику предыдущих революций во Франции.
2. Определить задачи революции 1848-1849 г.г.
3. Чем закончилась революция и какие события произошли в 1851-1852 г.г.
4. Расскажите о Наполеоне III
5. Творческое задание – подберите 10 слов, характеризующих французскую революцию 1848-1849 г.г.

СТОЛ № 2 «Италия»

1. Краткая характеристика Италии 18-1пол.19 века
2. Задачи и итоги революции в Италии
3. Когда и при каких обстоятельствах произошло объединение Италии
4. Расскажите о Джузеппе Гарибальди
5. Творческое задание – подберите 10 слов, характеризующих итальянскую революцию 1848-1849 г.г.

           СТОЛ № 3 «Германия»

1. Краткая характеристика развития Германии в 18-1пол.19 века
2. Задачи и итоги революции в Германии
3. Когда произошло объединение Германии, какое значение это имело для Европы
4. Расскажите об Отто фон Бисмарке
5. Творческое задание- подберите 10 слов, характеризующих революцию в Германии в1848-1849г.г.

             СТОЛ № 4 «Австрийская империя»

1. Краткая характеристика Австрийской империи, как многонационального государства
2. Задачи и итоги революции
3. Расскажите о Лайоше Кошуте
4. Творческое задание – подберите 10 слов характеризующих революцию в Австрийской империи.

Учитель ведет занятие. предоставляя слово каждой группе, а также дает возможность учащимся полемизировать, задавать вопросы представителям другиг групп. Работа каждой группы в целом и каждого учащегося в отдельности оценивается. После окончания работы оценки объявляются, учитель благодарит всех за работу.