Урок презентация по истории в 5 классе "Диктатура Цезаря"
план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

Открытый урок по истории Древнего мира «Диктатура Цезаря» в 5классе.

Цель игры. Реконструировать социальный конфликт между аристократией и народом в Риме 1 в. до н. э., средствами ролевой дискуссии показать школьникам необходимость установления диктатуры Цезаря в Риме.

Оснащение игры. Обязательное - песочные часы. Желательное - элементы древнеримской одежды для Цезаря  (накидки из однотонной ткани,

Подготовительный этап. Учитель заранее делит класс на две группы: римские аристократы и представители народа, армии. Во время домашней подготовки каждый ученик в рамках выпавшей ему групповой роли конкретизирует свою личную роль (имя, род занятий или должность, степень достатка, богатства), продумывает биографию персонажа (последняя сочиняется, скорее, для вживания в образ - в ходе игры она не понадобится). Полезно изготовление карточек с именем и родом занятий

План урока.

1. Орг момент
2. Проверка дз
3. Новая тема
4. Ролевая игра
5. Итог урока. Закрепление изученного.

Ход урока.

1. Орг. Момент.
2. Работа с карточками по датам. 5человек выполняют тесты.
3. Работа с электронной картой. Покажите на карте Италию.  На каком полуострове она расположена? Назовите и покажите главный город в Италии. Где находится о. Сицилия? Город, откуда сбежали 70 смельчаков под руководством Спартака? Покажите соседей Римской империи? ( Парфия, Германцы, славяне)  
4. Перевертыши (Боги Рима) Собрать из букв имя римского бога или богини, рассказать, что вы о нем знаете. Но учтите – одна буква в перевертыше – лишняя.
5. Логическая цепочка. Объяснить, по какому принципу слова собраны в одну цепочку и какое слово в данном перечне лишнее.
6. Соотнеси термины и определения.
7. Опережающее задание «Римский календарь»

 Догадайтесь, какой месяц был назван именем Цезаря? А что вы о нем знаете? Цезарь родился в бедной, но знатной семье, он пренебрег повелением диктатора Суллы развестись со своей женой, хотя отказ подчиниться грозил ему, по меньшей мере, опалой, о том, как Цезарь однажды попал в руки пиратов, и, наконец,  о его карьере — карьере волевого и властолюбивого человека, ставшего политиком, полководцем, законодателем и верховным понтификом. Мы обязаны Цезарю юлианским календарем, которым с небольшим изменением пользуемся поныне.

О Юлии Цезаре бытуют разные мнения. Некоторые считают его одним из величайших героев в истории человечества, другие — одним из величайших злодеев. Данте наделил Цезаря блаженной жизнью среди благочестивых язычников, а его убийц, Брута и Кассия, поместил в ад, в самое его пекло. Марк Твен с присущей ему иронией написал, что Цезарь воевал с варварами не потому, что они досаждали римлянам, а по причине того, что он «возжелал захватить их земли и даровать блага римской цивилизации вдовам и сиротам». А вот Шекспир восхвалял как Цезаря, так и заговорщиков, убивших его.

Современные ученые расходятся в оценке Юлия Цезаря. Одни считают его справедливым правителем, отличным от диктаторов двадцатого века; другие относятся к нему с неприязнью, считают Цезаря человеком, обрекшим на смерть большое количество людей и заменившим магистратуры императорской властью. Мы попробуем сегодня разобраться в ситуации: просто хочу рассказать о нем, чтобы желающие смогли побольше узнать об этом примечательном человеке и окунуться во времена его жизни.

Вам было дано опережающее задание: самостоятельно изучить информацию о Юлии Цезаре и представить ее сегодня здесь.

Презентации «Юлий Цезарь»

«Знаменитые высказывания Юлия Цезаря.

Рассказ «Дорога к власти». Выполнение задания 1в тетради к п57 (5Г-работа с учебником п56) 5А (интерактивная доска)

Кем стал Цезарь в Риме? (Диктатор) Определение

Позже многие монархи хотели связать себя с легендарным Цезарем. Так произошли немецкое слово Кайзер, а также русское понятие «Царь», являющееся термином, родственным слову Цезарь.

Крылатые фразы и выражения «Перейти Рубикон» и «Жребий брошен»

Опережающее задание (Знаменит римский полководец, покорив соседних галлов и одержав ряд других блестящих побед, решил овладеть верховной властью в Риме. Сенат запретил ему переходить границу между Галлией и самой Италией, сложить с себя полномочия наместника завоеванных провинций и безоружным вернуться в Рим. Он нарушил этот запрет и воскликнул: «Жребий брошен!», перешел через пограничную речку Рубикон (по латыни Красная речка). Началась гражданская война, из которой Цезарь вышел победителем и стал диктатором в Римском государстве. Перейти Рубикон теперь означает: совершить поступок, который уже не может быть отменен, принять опасное и бесповоротное решение. «Жребий брошен» говорится в значении: колебания кончены, я начал действовать, а изменить что-либо уже поздно».

Но в рядах Сената зрел заговор. Кто был недоволен правлением Цезаря? Чем же были недовольны сенаторы? К чему они стремились?

Как вы думаете, какие слои населения поддерживали Цезаря? (народные массы)

Нам сейчас предстоит судебное заседание – некий суд истории. Предмет разбирательства  - диктатура Цезаря. Задача присутствующих – принять решение об одобрении или осуждении римского полководца

 Сообщение о Юлии Цезаре (доп. материал стр.443-ученик) А поможет вам при ответах задание 3 со звездочкой в тетради на стр 99 (5г). 5А – на доске)

Сторонники диктатуры цезаря отстаивают мысль, что диктатура была спасением для республики, которая погрязла в пороках и коррупции. Сенаторы не интересовались нуждами народа, а лишь пополняли свою казну. Цезарь был благородный, мужественный, авторитетный для армии и легионов, талантливый и весь свой гений поставил на службу государству. Противники обвиняют Цезаря в узурпации власти, в невероятном тщеславии и амбициозности.

Итог: Голосование: Кто одобряет действия римского полководца по установлению в Риме диктатуры? Кто нет? Подсчет голосов.

Учитель: Сам Цезарь не решался отказаться от республиканской формы правления, он искренне недоумевал, когда ему предлагали надеть царскую диадему, но именно тогда, при Цезаре, республиканские нормы начали постепенно отходить в прошлое.

Итог урока.

1. Назовите полное имя исторического деятеля, с которым мы сегодня с вами познакомились.
2. Что нового вы сегодня вынесете из нашего урока? Что вас удивило сегодня?
3. В чем различие между республикой и диктатурой?
4. Что явилось причиной разочарования римлян в республиканском строе?
5. Можете ли вы привести исторические примеры таких случаев, когда государственного деятеля не поняли современники, но высоко оценили потомки?
6. Как вы думаете, почему так происходит?
7. Каким человеком вам представляется Цезарь?

Дз (п56. в тетради п57-задания3 со звездочкой.). Сочинить стихотворение о Юлии Цезаре. Выставление оценок.