Элективный курс по истории России. (9класс) по теме "300 лет Дома Романовых".
элективный курс по истории (9 класс) на тему

   «Согласовано»                                                                                 МБОУ СОШ №7

Законные представители учащегося:                                              «Утверждаю»

Дата:______________   Директор МБОУ СОШ №7:                   Л.С. ЛОСЕВА.

       Подпись родителей:________________________(расшифровка)                        

Программа
Элективного курса по истории России

«300 лет Дома Романовых»
9 класс

Учащийся: Хромов Сережа

Учитель: Гонышкова О.Г.

Содержание

Пояснительная записка
Цель курса
Тематическое планирование элективного курса по истории России в 9 классе.
Содержание курса

Пояснительная записка
Данный курс  предназначен для учащегося, по состоянию здоровья (ребенок-инвалид) обучающегося на дому,  с преподаванием части  предметов дистанционно.

Цель углубленного изучения – развитие познавательной способности учащегося, стимулирование его внутренней мотивации в дальнейшем получать историческое образование.

Данная  программа продолжает и развивает начатый учащимся исследовательский проект о роли личности в истории. Он призван углубить знания учащегося о личностях Дома Романовых.

Актуальность курса связана также с тем, что в 2013 г. россияне отмечали 400-летию истории Дома Романовых.

 Программа курса приглашает ученика к исследованию  по наиболее актуальным проблемам отечественной истории, связанным с личностями данной династии.
Осмысление истории – процесс многообразный и творческий. Он требует  больших затрат и прежде всего здоровья. Учащийся находится в реабилитационном периоде после операции. Однако интерес к предмету настолько высок, что самостоятельная работа потребовала от учащегося дополнительных занятий с педагогом.
Тема курса  дает широкую панораму жизни страны с 1613 по 1917гг. В ней представлены портреты многих князей династии Рюриковичей, царей и императоров Романовых.
Какими они были, князья и цари, правившие нашей страной более тысячи лет? Талантливые и бесталанные, лично добрые и недобрые, верные мужья и жены и, наоборот, ветреные и неверные, любящие заботливые родители – и жестокие.

Они создавали законы России и правили по ним. Были законы о престолонаследии, по которым большинство монархов вступали на трон. Некоторые из них этими законами пренебрегали и захватывали власть, опираясь на военную силу.
По мере изучения курса, обучающиеся, также познакомятся с профессией археолога, реставратора, историка, что поможет им в профессиональной ориентации.
 Цель курса: содействие становлению человека как духовно-нравственной, свободной, саморазвивающейся, социально активной, творческой личности; как гражданина и патриота.
Задачи курса:
активизация познавательной деятельности учащихся;

• формирование информационной культуры;
• формирование навыков исследовательской и аналитической деятельности учащихся;
• воспитание гражданской ответственности, патриотизма, гуманизма, уважительного отношения к историческому прошлому своего и других народов;
• пробуждение интереса к предмету, к поисково-исследовательской деятельности.

Основные умения и навыки, приобретаемые и развиваемые в ходе работы над курсом:

• находить, систематизировать и анализировать историческую информацию;
  рассматривать события и явления с точки зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе;
• определять и аргументировано представлять собственное отношение к персоналиям истории данных периодов.

Обсуждение проблемных и дискуссионных вопросов невозможно без приобретения учащимися опыта ведения диалога, дискуссии и приобщения учащихся к творческой деятельности, способности к моделированию ситуаций. Организация диалога становится возможна при  использовании средств дистанционного обучения (скайп конференции и тт.п.).


 Содержание курса: «Российская империя Романовых» (1613-1917) – 16 часов.

• царь Михаил Федорович (1613-1645);

• царь Алексей Михайлович (1645-1676);
• царь Федор Алексеевич (1676-1682);
• царица-правительница Софья Алексеевна (1689-1696); царь Иоанн V Алексеевич; царь Петр Алексеевич (1682-1689); (Петр и Иоанн (1682-1696));
• император Петр I (1696-1725);
• императрица Екатерина I (1725-1727);
• император Петр II (1727-1730);
• императрица Анна Иоанновна Кровавая (1730-1740): император Иоанн VI Антонович (1740-1741);
• императрица Елизавета Петровна (1741-1761);
• император Петр III Федорович (1761-1762);
• императрица Екатерина II Алексеевна Великая (1762-1796);
• император Павел I (1796-1801);
• император Александр I Благословенный (1801-1825);
• император Николай I (1825-1855);
• император Александр II Освободитель (1855-1881);
• император Александр III Миротворец (1881-1894);
• император Николай II (1894-1917).

Предполагаемый конечный результат по прохождению курса:
1. Написание рефератов, докладов.

2. Участие в научно – практической  конференция по теме курса в формате «Домашней школы» (скайп-конференция).
3.Создание презентаций.
Технические средства реализации материала курса:
Интернет ресурсы, ЭУ «История России с древнейших времен до конца XVIII века», «История России, Век XX».

Тематическое планирование элективного курса

по истории России в 9 классе. 
«300 лет Дома Романовых»
(16 час.)

Темы рефератов и докладов:

 1. Первые Романовы.
 2.Личность Петра Великого.
 3.Екатерина и Елизавета. Павел I/
 4.Александр II – Освободитель .
 5.Александр III – Миротворец.
  6.Николай II как государственный деятель и семьянин.

Литература

1. Костомаров Н.И. Исторические монографии и исследования. Книга. 1989г
2. Костомаров Н.И. Русская история. В жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Москва Эксмо 2006г. 
3. Манько А.В. Чтение об особах Российского императорского дома. Москва. Просвещение. 2004г.
4. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий 862-1917гг. ЦентрКом Москва 1997г.
5. Степанищев. А.Т. Методический справочник учителя истории. Владос. Москва. 2001г.
6. Данилевский И.Н. История России с древнейших времен. М., 2011.