Конструкт урока "Первые киевские князья", 6 класс.
методическая разработка по истории (6 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Камышевская средняя общеобразовательная школа №9»

Методическая разработка урока

Конструкт урока истории

Класс – 6

Тема урока «Первые киевские князья»

Составил:

Бирюкова Екатерина Сергеевна

Учитель истории и обществознания

Камышево 2013

Тема урока: «Первые киевские князья».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

4-й из 11 уроков в разделе «Русь Древняя»

Цель урока:

- ставится детьми – изучения государственной деятельности первых правителей древнерусского государства и  их жизни;

- ставиться мной – создание условий  для получения  и осознания учащимися  новой учебной информации о первых киевских князьях и их деятельности, достижение планируемых результатов.

Планируемые результаты.

1. Предметные:         

1–2-я линия развития. Овладение исторической картиной мира: умение группировать (не по хронологии); сравнивать.

3-я линия развития. Формирование открытого исторического мышления: умение представлять мотивы поступков людей прошедших эпох.

4-я линия развития. Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей.

2. Метапредметные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

развитие навыков смыслового чтения;  

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

учатся решать задачи в форме ОГЭ (части А (знание исторического материала), В (установление хронологических связей, установление соответствия на основе исторического материла, исторической карты).

3. Личностные:

воспитание в себе гражданско-патриотических чувств через осознание своей этнической принадлежности, знание истории, развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Задачи урока:

1. Образовательные  (формирование познавательных УУД).

Уметь использовать ранее полученную информацию;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

формировать навыки смыслового чтения как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

 извлекать  необходимую информацию из исторических источников;

определять основную и второстепенную информацию;

 действие со знаково-символическими средствами;

структурировать знания;  

делать выводы.

2. Развивающие  (формирование регулятивных УУД).

Развивать творческую деятельность учащихся путём решения учебных проблем, сформулированных на уроке;

развивать навыки планирования, прогнозирования, контроля и коррекции своей деятельности в соответствии с заданным эталоном через групповую и индивидуальную работу;

 развивать навыки оценивания:  выделения и осознания учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

3. Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД).

Воспитывать коммуникативную культуру, формировать нравственное самоопределение с опорой на общечеловеческие ценности при оценке деятельности государственных правителей; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками : определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Термины и понятия: князь, уроки, погосты, реформа.

Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Организация деятельности учащихся на уроке:

1. Самостоятельно выходят на проблему и решают её.
2. Самостоятельно определяют тему и  цели урока.
3. Работают в группе, решая поставленные задачи.
4. Отвечают на поставленные вопросы.
5. Рефлектируют.

УМК:

1. Учебник: История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб. Для 6 кл. общеобразоват. учреждений /
2. Атлас «История России с древнейших времен до XVI века».  – М : Издательство ДИК; Дрофа , 2010
3. Настенная карта «Русь в IX - X веках».
4. Иллюстрации: портреты первых киевских князей: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Оборудование: ноутбук,  нетбуки.

Дидактические материалы: тест в программе «MyTestStudent»

План «паспорта»:

1. Ф.И.О.
2. годы жизни
3. годы правления
4. семейное положение (женат/холост, дети, проч. родственники)
5. государственная деятельность:

• внутри государства
• отношения с другими государствами и народами/племенами

6. Вероисповедание (религия)
7. Личностные характеристики.

Шкала оценивания:

«5» - верных ответов  6

«4» -                            4 - 5

«3» -                               2 – 3

«2» -                             0 - 1

Тесты для повторения.

1. Отметьте путь «из варяг в греки».

1. Балтийское море – река Волхов – озеро Ильмень – река Лавоть – волоком на реку Днепр – Понт Эвксинский (Чёрное море)
2. река Западная Двина – река Ока – река Волга – Каспийское море
3. Балтийское море – река Висла – река Дунай – Понт Эвксинский  (Чёрное море)
4. река Одер – река Дунай – Каспийское море

2. Расположите события в хронологической последовательности

1. Восстание древлян                                                                    
2. Основание города Киева
3. Разгром Хазарского каганата
4. Введение уроков и погостов

3. Расположите события в хронологической последовательности

1. Появление первых православных монастырей
2. Присоединение к Киеву  радимичей
3. Освобождение вятичей от дани хазарам
4. Убийство князя Святослава

  4. Установите  соответствие между князем и событием , произошедшим в период его правления:

5.  Какие изменения  в полюдье произошли во временя правления княгини Ольги:

1. Дань стали собирать только по пути « из варяг в греки»
2. Славянские племена могли самостоятельно устанавливать размер дани
3. Были установлены места сбора дани
4. Были введены земельные отработки  для славян  в хозяйстве киевского князя

6.  С каким из перечисленных государств воевал Святослав?

1. Хазарским каганатом
2. Тюркским каганатом
3. Скифским государством
4. Персией