Главные политические центры Руси - Новгородская земля
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Тема. Новгородская земля.

Цели:

1. Показать учащимся, что в период раздробленности в политическом развитии русских земель формируется новый тип государственности – Новгородская республика.
2. Привнести в сознание учащихся понимание

3. Продолжить развитие умения учащихся работать с картой и атласами, понятиями, находить ответы на вопросы в учебнике, с документом, работать в группах.

Оборудование:

• учебник Данилов А.А. История России: с древнейших времен до конца XVI века: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, с.90,91,95
• документ в учебнике с.95
•  карта «Новгородская земля в 12-13 веках»
• Карта «Феодальная раздробленность Руси в 12-13 вв.»
• Атласы
• Меловые чертежи «Система управления в Новгородской земле»
• Карточки-задания по группам
• Иллюстрация в учебнике «Новгородский торг»

План:

1. Географическое положение, природно-климатические условия, занятия населения.
2. Система управления.

Задача: 1.определить территорию, природные условия данного края. 2. рассказать о роли князя в Новгородской земле.

Ход урока

Орг. Момент. Здравствуйте! Подровнялись, улыбнулись. Рада всех вас видеть. Садитесь.

Проверка д.з.

фронтальный опрос

• Что такое раздробленность?
• Какие основные феодальные центры во второй половине XII–XIII веков появились на карте? (Работа с картой и атласами)
• Каковы причины раздробленности Древнерусского государства.

Индивидуальный опрос

Карточки. 1.заполнить таблицу «Любечский съезд русских князей». 2. объясните значение слов – удел, экономика, эксплуатация.

Актуализация.

На сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся ближе с очень важным, крупным, и необычным  политическим центром Древнерусского государства – Новгородской землёй. В чём заключается важность, и необычность этой земли мы с вами узнаем на сегодняшнем уроке. План нашего занятия состоит из 2-х вопросов:

• Географическое положение, природно-климатические условия, занятия населения.
• Система управления.

Также на доске представлены задачи, на которые вы сегодня найдёте вопросы в ходе урока.

1. Центр Новгородской земли – Великий Новгород. Возник ещё в середине 9 века как объединение трёх племенных посёлков: славянского, мерянского, чудского.

Давайте, с вами, определим по карте, где находится Новгородская земля.

К доске вызывается учащийся, а все остальные работают на местах с атласом или картой на доске.

• Покажите территорию Новгородской земли.
• Какими морями омывается Новгородская земля?
• Покажите на карте центр Новгородской земли.

Природные условия Северо-запада были суровы: холодный климат, бедные почвы и обилие болот.

Ставим перед учащимися задачу: (работа по группам) проанализировать тексты художественных и документальных источников (приложение 1,2.) и выяснить:

• Чем занимались жители Новгорода?
• С какими странами и русскими землями Новгород поддерживал торговые связи?
• Какими товарами торговали?
• Что ввозили в Новгород и что из него вывозили?

Приложение 1.

“… Весна ширилась с каждым днем, и все спешило. Спешили мужики с возами, все в городе запасались  дровами и сеном. Везли мороженую рыбу, репу, бревна, дубовую дрань для крыш… тянулись… обозы с зерном через Торжок и Руссу. Торопились… боярские дружины из Угры, Печоры… Двины., везли меха, рыбий зуб (моржовые клыки), жемчуг, ловчих соколов, красную рыбу… Из ближних и дальних погостов свозили воск, мед, жито… мясо, бочки с пивом, сыр, кур, солод, сахар, хмель, железо, масло, лен и шерсть. Спешили гости (купцы) переяславские, тверские, костромские, смоленские – не опоздать бы к летнему пути! Ехали гости восточные: булгары, хазары.

… Ехали из Устюга, Белоозера, Вологды… Со всей великой Земли Русской собрались гости к водному пути в Новгород. Тесно становилось на подворьях… Варяги, готы, немцы на своих дворах тоже готовились: чинили бочки, чистили амбары…”

Приложение 2.

“ В Новгороде найдено более 135 мастерских, собрано 125 тысяч ремесленных изделий местного производства. Эти изделия делались из всех известных в средневековье материалов. Ассортимент их весьма разнообразен. Так обнаружено изделий из железа и стали- 152 вида, дерева – 215 видов, из кожи – 47 видов и т.д. Среди находок удалось выделить детали сложных орудий труда, применявших в прядильном и ткацком производстве, в токарном и мукомольном деле. Кроме того, найдены детали подъемных механизмов и некоторые универсальные детали – подшипники и т.д. Горизонтальный ткацкий станок использовался в Новгороде в XIII веке, в Западной Европе аналогичный станок появился также в XIII веке …”

Обобщая ответы учащихся, учитель предлагает рассмотреть картину художника А.Васнецова “Новгородский торг” в учебнике на с. 90

• Расскажите, что вы видите на этой картине?

 (на картине изображена торговая площадь в Новгороде в период расцвета его политического и торгового могущества).

Природные условия Северо-запада были суровы, поэтому не позволяли хлебопашеству стать основой хозяйства. Более успешно в этих краях развивалось огородничество и скотоводство. На севере население жило в основном охотой на пушного и морского зверя, бортничеством и рыболовством. Очень хорошо развивалось ремесло. Здешние ткачи и литейщики, кожевники и ювелиры, стеклодувы и гончары, сапожники и оружейники славились по всей Русской земле. Новгород вел активную торговлю. Иностранцы везли в Новгород металлы, сукно, ремесленные изделия, соль, пиво, сельдь. Покупали они меха, воск, сало, лен, коноплю, хлеб, драгоценные камни и другое. Из крестьянских селений на торг поступали продукты питания, хлеб.

Используя карту и атласы, вместе с учащимися рассматриваются важнейшие торговые пути, связывающие Новгород с Европой и с различными русскими землями и делается соответствующий вывод: Новгород стал крупным торгово-ремесленным центром.

Новгород стоял на пути "из варяг в греки" - важнейшем торговом пути древней Руси. По Волхову плыли, причаливая к пристаням, многочисленные "заморские" суда. Торговля велась с немецкими, датскими купцами, а также Византией и странами Востока. Также Новгородская земля вела торговлю с другими крупными политическими центрами Руси – Владимиро-Суздальским и Галицко-Волынским княжествами, с которыми мы с вами познакомимся на следующем занятии.

2. Система управления Новгородской земли.

Меловые чертежи на доске. “система управления”:

В начале 12 века в Новгороде сложилась республиканская форма правления. Что же такое республика? Республика- форма правления, при которой верховная власть принадлежит, выбранным на определенный срок, органам власти.

Главной властью в Новгородской земле было вече. Вече - высший орган власти в Новгородской республике. Символом народовластия стал вечевой колокол, удары которого оповещало всё население о созыве веча. По удару вечевого колокола собирались люди на Ярославово дворище. В центре двора на вечевом помосте располагались новгородские власти. На площади вокруг помоста находились бояре, купцы, “черные люди” (ремесленники, крестьяне). Народное собрание решало вопросы войны и мира, избирало высших должностных лиц и приглашали князя на правление.

Высшим должностным лицом был посадник. Откройте учебник на с.91 и найдите в тексте ответ на вопрос.

• Чем занимался посадник? Какие у него были обязанности.

• Кто же был помощником посадника? Найдите ответ на с.91

Главой новгородской церкви был владыка, епископ.

• Давайте с вами вспомним, кто же такой епископ? (Высшее духовное лицо в церкви).

Епископ также выбирался на вечевом собрании. Хранил казну города, возглавлял церковный суд, наблюдал за торговыми мерами.

Новгородское вече приглашало князя с дружиной как начальника всех вооруженных сил в случае войны. С князем заключался договор, в котором князю запрещалось вмешиваться в городское управление. Князю и его боярам запрещалось иметь собственную землю в Новгородской республике, а также вести торговлю. В случае не выполнения договора, он разрывался.

Откройте в учебники на с.95. Прочитаем с вами документ из Новгородской летописи о восстании в Новгороде.

• Чтение документа и ответы на вопросы после документа.
• О чём говорится в этом документе?
• В чём обвинили новгородцы князя Всеволода

Давайте вместе с вами сделаем вывод по всему нашему уроку. Вывод делают учащиеся.

Закрепление.

• Какие отрасли хозяйства развивались в Новгороде более успешно?

___ земледелие,

___ скотоводство,

___ охота,

___ рыболовство,

___ торговля.

• Перечислите товары, которые новгородцы ввозили из Европы и которые вывозили за границу:

ввозили ________________, вывозили __________________.

• Какая форма правления сложилась в Новгородской земле?
• Какие должности выбирало вече?

Выставление оценок и д.з.

§10 -11 Вопросы 5,6 Слова. Исторические справки - Долгорукий, Большое Гнездо, Боголюбский.