Конспект урока "Реформы Избранной рады"
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Конспект урока истории в 6 классе

по теме «Реформы Избранной рады».

Цель урока (учительская): систематизировать знания о реформах середины 1550-х годов, сформировать представление об их значении, развивать навыки систематизации и обобщения у учащихся.

        Предыдущий урок «Первый русский царь» был посвящен изучению информации различных источников о личности Ивана Грозного, сопоставление информации (отрывок из переписки Ивана Грозного с князем Курбским, мнения историков) привели к выводу о том, что первый русский царь был человеком сложным, у него были хорошие способности, он много читал, но на формирование его личности наложила тяжелый отпечаток обстановка, в которой рос и воспитывался рано осиротевший правитель. Подозрительность, жестокость стали основными чертами его характера.

1. Начало урока. Оргмомент (приветствие учащихся, гостей).

Мотивация - Высказывание Сервантеса на экране: История – сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего. (1 слайд)

2. Актуализация знаний. 

2 слайд.  Портреты Ивана Грозного.

- На экране вы видите два портрета. Кто изображен на этих портретах?

        3 слайд.

Беседа с учащимися о том, что было изучено на прошлом уроке.

- Вспомните, что мы выяснили на прошлом уроке о личности первого русского царя? К каким выводам мы пришли?

(Ответы учащихся, вывод учителя).

(*)

- Какую память о себе оставил первый русский царь? За что он был прозван Грозным? (

(Ответы учащихся, вывод учителя по ответам).

(*)

- Как вы думаете, могло быть что-то полезное для государства и общества в деятельности Ивана Грозного? Он самостоятельно правил с 1547 по 1584 год.

(Ответы учащихся: реформы, если учащиеся не назовут, учитель называет сам).

(*)

(*)

О чем сегодня будем говорить на уроке, какую тему будем изучать?

Ответы: Реформы, проводившиеся при Иване Грозном. Слайд 4.

(*)

Вводится понятие «Избранная рада» - небольшой кружок близких к царю людей, вместе с которыми в 1550-е годы Иван IV проводил реформы.

(*)

Формулируется (уточняется) тема урока

РЕФОРМЫ ИЗБРАННОЙ РАДЫ.

- Поставьте цель урока. Слайд 5.  (*)

Изучить реформы Избранной рады.

Задачи:  Слайд 6

1. Выяснить причины проведения реформ.
2. Установить, какие реформы были проведены и в чем состояла суть каждой из реформ.
3. Выяснить, к каким последствиям привели реформы Избранной рады.
4. Сделать вывод о значении этих реформ.

        Учитель предлагает поработать по этому плану в группах (Слайд 7. кратко вспоминаются правила работы в группах, обращается внимание учащихся на то, какие задания будут выполнять группы).

Задания для групповой работы:  Слайд 8.

1. Установить причины проведения реформ.
2. Заполнить таблицу (учебник, с.217, задание 1) по своему направлению.
3. Сделать вывод о значении реформ (к каким последствиям они привели или должны были привести).
4. Подготовить выступление группы.

        Перед началом работы в группах проводится физминутка. Затем учащиеся садятся по группам.

        Работа в группах (10-15 минут). Слайд 9.

        Выступления групп (характеристика реформ государственного управления, местного управления, судебной власти, финансовой системы и налогообложения, военной реформы).

        Вывод о значении реформ в целом: внесли много полезного в жизнь Московского государства, затронули разные стороны власти, укрепили систему власти и управления страной, в России сложилась сословно-представительская монархия (вспоминаем термин). Реформы способствовали централизации Русского государства. Слайд 10, 11.

        Возвращение к цели и задачам урока (-задачи выполнены? Цель достигнута? Изучили реформы? Каким образом нам лучше закрепить новые знания? Формулируется домашнее задание – в тетради выполнить задание 1 (с. 217), заполнить таблицу о реформах Избранной рады). Слайд 12.

        Рефлексия: Слайд 13.

«Продолжи фразу»

Я узнал…

Для меня стало открытием…

Мне было трудно…

Я задумался…

Слайд 14.

Учитель предлагает вернуться к 1 слайду, высказыванию Сервантеса и еще раз прокомментировать это высказывание, уже со знанием материала урока.

Озвучиваются оценки за урок.

Слайд 15.

Спасибо за работу на уроке. Хорошего вам дня.

Рабочий лист.

Состав группы №1:

Задания для групповой работы:

1. Установить причины проведения реформ.
2. Заполнить таблицу (учебник, с.217, задание 1) по своему направлению.
3. Сделать вывод о значении реформ (к каким последствиям они привели или должны были привести).
4. Подготовить выступление группы.

Реформы Избранной рады.

Оценка деятельности членов группы:

Добросовестная активная работа, значительный вклад – 5 баллов

Добросовестная работа, полезные дополнения – 4 балла

Незначительный вклад в работу группы – 3

Рабочий лист.

Состав группы №2:

Задания для групповой работы:

1. Установить причины проведения реформ.
2. Заполнить таблицу (учебник, с.217, задание 1) по своему направлению.
3. Сделать вывод о значении реформ (к каким последствиям они привели или должны были привести).
4. Подготовить выступление группы.

Реформы Избранной рады.

Оценка деятельности членов группы:

Добросовестная активная работа, значительный вклад – 5 баллов

Добросовестная работа, полезные дополнения – 4 балла

Незначительный вклад в работу группы – 3

Рабочий лист.

Состав группы №3:

Задания для групповой работы:

1. Установить причины проведения реформ.
2. Заполнить таблицу (учебник, с.217, задание 1) по своему направлению.
3. Сделать вывод о значении реформ (к каким последствиям они привели или должны были привести).
4. Подготовить выступление группы.

Реформы Избранной рады.

Оценка деятельности членов группы:

Добросовестная активная работа, значительный вклад – 5 баллов

Добросовестная работа, полезные дополнения – 4 балла

Незначительный вклад в работу группы – 3

Рабочий лист.

Состав группы №4:

Задания для групповой работы:

1. Установить причины проведения реформ.
2. Заполнить таблицу (учебник, с.217, задание 1) по своему направлению.
3. Сделать вывод о значении реформ (к каким последствиям они привели или должны были привести).
4. Подготовить выступление группы.

Реформы Избранной рады.

Оценка деятельности членов группы:

Добросовестная активная работа, значительный вклад – 5 баллов

Добросовестная работа, полезные дополнения – 4 балла

Незначительный вклад в работу группы – 3

Рабочий лист.

Состав группы №5:

Задания для групповой работы:

1. Установить причины проведения реформ.
2. Заполнить таблицу (учебник, с.217, задание 1) по своему направлению.
3. Сделать вывод о значении реформ (к каким последствиям они привели или должны были привести).
4. Подготовить выступление группы.

Реформы Избранной рады.

Оценка деятельности членов группы:

Добросовестная активная работа, значительный вклад – 5 баллов

Добросовестная работа, полезные дополнения – 4 балла

Незначительный вклад в работу группы – 3