УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВЫКСА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников  с ограниченными возможностями здоровья,  специальная (коррекционная) школа

Согласовано                                                                                       Утверждено

на Педагогическом совете                                                                Директор МКОУ С(К)Ш

                                                                                                             __________     О.С.Колузанова

Протокол № 1 от 28.08.2014                                                                    Приказ №  103 от 28.08.2014г

Проект социальной направленности

"Навстречу друг другу"

( о совместной работе школы   и  семьи )

г. Выкса 2014-15 уч.г.

Проект социальной направленности

"Навстречу друг другу"

(Колузанова О.С.)

“Семья – это общество в миниатюре,

от целостности которого зависит безопасность 
всего большого человеческого общества”

Феликс Адлер

Тип проекта: социальный, долгосрочный, коллективный.

Участники проекта: педагоги  МКОУ  С(К)Ш,  учащиеся  и их родители.

Сроки реализации проекта: с сентября по май 2014-15 уч.г. год.

Направления деятельности:

1. Просветительское (представление информации для повышения психолого-педагогической культуры родителей  учащихся  с ОВЗ);
2. Практически-действенное (повышение заинтересованности родителей в выполнении общего дела в коррекционно-реабилитационной  деятельности, проявлении творческих способностей, полноценном эмоциональном общении).

Гипотеза: Если правильно организовать взаимодействие семьи и  школы , формировать педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания детей с ОВЗ , то можно добиться повышения качества  всей коррекционно-реабилитационной работы  в школе.

Цель проекта: Укрепление института семьи, вооружение  родителей (законных представителей  знаниями коррекционной педагогики,  формирование семейных традиций в воспитании  личности ребенка  с ОВЗ.

Задачи проекта:

1. Создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами.
2. Активизировать и обогащать педагогические знания и умения родителей.
3. Повышать правовую культуру родителей для формирования сознательного отношения к воспитанию детей.
4. Повышать психолого-педагогическую культуру родителей.
5. Развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности.
6. Обобщать опыт семейного воспитания.
7. Предоставлять возможность родителям и детям проявить свои способности и таланты через участие в мероприятиях.
8. Способствовать повышению роли семьи, ее ответственности в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения.
9. Формировать социально приемлемые нормы общения взрослых и детей.

Проект реализуется в три этапа:

Подготовительный этап (1 месяц – сентябрь 2014) предусматривает следующие виды деятельности:

–– консультация для педагогов  “Система взаимодействия педагогов и родителей в классе”; 
– опрос-диагностика родителей на выявление взаимоотношения родителей и детей по опроснику  Марковской “Взаимодействие родителей и детей”;
– составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий; 
– обсуждение общих вопросов, связанных с организацией  дальнейшего плана работы. 

Основной этап ( октябрь 2014- апрель 2015) предусматривает следующие виды деятельности: 

План организации мероприятий:

Аналитический - заключительный этап реализации проекта (конец мая 2015г.)

1.Социологическое исследование –

1. Опрос родителей
2. Анкетирование.

2. Подведение  итогов  работы над проектом, определение  перспективы для дальнейшей работы.

Результаты работы над проектом:

1. Повысился интерес к своей семье как у детей, так у родителей.
2. Улучшились взаимоотношения родителей и детей.
3. Изменились родительские позиции, установки, семейные ценности.
4. Повысилась активность родителей в делах школы, класса.

Работа над проектом способствовала:

1. Созданию положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;
2. Активизации и обогащению педагогических знаний и навыков родителей;
3. Повышению психолого-педагогической и правовой культуры родителей;
4. Развитию креативных способностей детей и родителей в совместных видах деятельности;
5. Обобщению опыта семейного воспитания.