Рабочая программа по внеурочной деятельности 5 класс "Мы - славяне!"
рабочая программа по истории (5 класс) по теме

Аннотация

Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору.

Лучшее средство вступить в мир национальной  культуры – это вникнуть в смысл созданных народом мифов, сказок, вслушаться в его песни, понять обычаи, обряды, верования, осмыслить символику, почувствовать эстетические принципы. Такой шаг дает возможность познакомить учеников со складом мышления родного народа, раскрывает значимость Слова в жизни человека Древней Руси, помогает подготовиться к осознанному восприятию письменной словесности.  Многое в обычаях, верованиях, обрядах и традициях русского народа уходит корнями в необычайно богатую, полную самых неожиданных сюжетов, мотивов, аллегорий, созвучий, метафор славянскую мифологию, в яркую и неповторимую историю славянских народов. Что мы знаем обо всем этом? Изучение программы курса "Мы – славяне!" дает возможность приоткрыть завесу времени и рассказать об истории происхождения славян, их характере, культуре, обычаях, традициях. Пантеон богов славян, славянская мифология, поверия, суеверия и предрассудки русского народа, духи и существа древних славян, человеческая жизнь от смерти до рождения, быт русского народа, календарь языческих праздников, ритуалы и обряды, герои сказаний древних славян — обо всем этом пойдет речь на занятиях курса.

Данный курс направлен на освоение исторического, фольклорного, литературного материалов и даёт  возможность познакомиться с духовной жизнью и художественной культурой русского народа. Анализ литературных произведений позволит учащимся определить причины устойчивого обращения писателей к мифологическим мотивам и образам, расширит читательский кругозор, повысит культуру чтения, сформирует устойчивый интерес к мифологии и устному народному творчеству как источникам и неотъемлемым составляющим национальной культуры.

Курс "Мы – славяне!"  интегрированный, так как тесно связан с другими школьными предметами: историей, русским языком, изобразительным искусством, музыкой, биологией, географией.

II ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С детских лет входит в наше сердце глубокая привязанность к родным местам. «Поля Родины, ее язык, ее предания и жизнь никогда не потеряют непостижимой власти над человеком, они помогают возгораться искрам любви к Отечеству». - писал  К.Д. Ушинский. С чего начинается Отечество, Родина? Родина начинается с любви к ней. Для этого надо познать историю, нравственные и духовные богатства своей родной земли.

                В древней Лаврентьевской летописи 750 лет назад написаны рукой неизвестного монаха строки: «О светло-светлая, и прекрасно укрепленная земля Русская! Многими красотами прославлена ты, озерами многими славишься, реками и источниками местно чтимыми, горами, крупными холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, селениями славными, садами монастырскими, храмами божьими и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими. Всем ты преисполнена, Земля Русская…»

                Чтобы сохранялось и дальше это чувство гордости, национального самосознания, необходимо больше уделять внимание изучению национальной культуры. Это способствует одновременно увеличению интереса учащихся к истории как к науке.

Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную опору.

Лучшее средство вступить в мир национальной  культуры – это вникнуть в смысл созданных народом мифов, сказок, вслушаться в его песни, понять обычаи, обряды, верования, осмыслить символику, почувствовать эстетические принципы. Такой шаг дает возможность познакомить учеников со складом мышления родного народа, раскрывает значимость Слова в жизни человека Древней Руси, помогает подготовиться к осознанному восприятию письменной словесности.  Многое в обычаях, верованиях, обрядах и традициях русского народа уходит корнями в необычайно богатую, полную самых неожиданных сюжетов, мотивов, аллегорий, созвучий, метафор славянскую мифологию, в яркую и неповторимую историю славянских народов. Что мы знаем обо всем этом? Изучение программы курса "Мы – славяне!" дает возможность приоткрыть завесу времени и рассказать об истории происхождения славян, их характере, культуре, обычаях, традициях. Пантеон богов славян, славянская мифология, поверия, суеверия и предрассудки русского народа, духи и существа древних славян, человеческая жизнь от смерти до рождения, быт русского народа, календарь языческих праздников, ритуалы и обряды, герои сказаний древних славян — обо всем этом пойдет речь на занятиях курса.

Данный курс направлен на освоение исторического, фольклорного, литературного материалов и даёт  возможность познакомиться с духовной жизнью и художественной культурой русского народа. Анализ литературных произведений позволит учащимся определить причины устойчивого обращения писателей к мифологическим мотивам и образам, расширит читательский кругозор, повысит культуру чтения, сформирует устойчивый интерес к мифологии и устному народному творчеству как источникам и неотъемлемым составляющим национальной культуры.

Курс "Мы – славяне!"  интегрированный, так как тесно связан с другими школьными предметами: историей, русским языком, изобразительным искусством, музыкой, биологией, географией.

Объем программы:

Программа рассчитана для учащихся 5 класса, на 1 год обучения.

 На  реализацию курса «Мы – славяне!»  в  5  классе  отводится   70 часов  в год  ( 2  часа  в  неделю).

Основные цели курса :

• обеспечить углубленное изучение школьниками культурного наследия Древней Руси;
• формировать у школьников гуманитарное мировоззрение, эстетический вкус, интерес к русской истории и ценностям отечественной культуры;
• дать ученикам представление о языческих верованиях древних славян как философии и специфическом отношении человека к миру, нашедших отражение в фольклоре и художественной литературе, развитие духовной культуры детей и творческого воображения подростков, расширение их художественного и общекультурного кругозора.

Задачи курса:

• Формировать умение ставить проблему (гипотезу) и самостоятельно искать оригинальные пути ее реализации.
• Ориентировать деятельность учащихся на творческое начало, на приобретение собственного опыта творческой деятельности.
• Формировать ценностное отношение к традиционным семейным отношениям. Воспитывать любовь к дому, близким. Заставить задуматься о том, что лишь семья может воспитать в человеке существенные стороны культуры.
• Способствовать формированию умения учащихся собирать, обрабатывать, анализировать и излагать материал, прививать навыки библиографической работы.

Образовательные:

• Формирование у учащихся теоретического знания о народной культуре;
• Формирование представлений о многогранности мира человеческих ценностей и взаимоотношений, выраженных в народной культуре;
• Формирование через познание народной культуры общей культуры личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе;
• Учить учащихся выражать свои чувства, мысли с помощью изобразительного искусства, литературного творчества, пения, танца, музыки, технического творчества;
• Учить учащихся применять имеющиеся и полученные знания о народной культуре на практике.

Развивающие:

• Развивать у учащихся учебно-познавательный интерес к поиску новых знаний, проявляя творчество;
• Содействовать развитию навыка индивидуальной и коллективной работы;
• Способствовать гармоничной социальной адаптации ребенка через участие в коллективном творчестве.

Воспитательные:

• Формирование мировоззренческих позиций, основанных на общечеловеческих ценностях;
• Осознание каждым учеником себя равноценной частью человечества, наследником огромного духовного богатства, заложенного в народной культуре;
• Способствовать философскому осмыслению мира и роли человека в нем.

С учетом современных требований к знаниям, умениям и навыкам усилена практическая направленность. Осмысленному, целенаправленному применению знаний способствует прием объяснения написанного, то есть графическое выражение хода мысли учащихся.

Учить учащихся давать аргументированную оценку ответа, товарища. Пополнять словарный запас – тоже задача курса.

      Типы уроков и формы проведения занятий: лекция, практикумы, работа с художественной литературой, игра, мастер-классы по изготовлению куклы, оберега, сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности уч-ся при освоении материалов курса.

     Учитываются интересы учащихся, возможности и способности, индивидуальные особенности.

     Виды контроля: уровень подготовки учащихся определяется по результатам творческих письменных работ, устных сообщений в конце года, защиты проекта в конце года.

Формы и методы, используемые в работе по программе.

1. Словесные методы:

• рассказ, беседа о народных обычаях и традициях;
• вопросы, разъяснения,  заучивание потешек, прибауток, закличек;
• использование пословиц, загадок, поговорок, чтение художественной литературы;
• интеллектуальные и дидактические игры.

2. Наглядные методы:

• использование экспонатов, подлинных вещей;
• просмотр фотографий, видеофильмов, картин, рисунков, макетов  о русском быте.

3. Практические методы:

• использование русских народных песен и танцев;
• проведение русских народных игр;
• использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности;
• применение игрушек и изделий народных промыслов;
• разыгрывание сценок и эпизодов сказок.
• самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование

различных инструментов и материалов для изображения.

4. Методы контроля: ролевые игры, выполнение изделий.

Формы:

  1.  Практические занятия: коллективные, по подгруппам, индивидуальные.

  2.  Совместная деятельность.

  3.  Праздники народного календаря и развлечения.

  4.  Наблюдения в быту и природе.

5. Экскурсии в музей.
6. Организация конкурсов рисунков и поделок.
7. Посещение тематических выставок.
8. Просмотр видеофильмов, слушание музыки.
9. Защита проектов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 5 класса

Учащиеся должны знать:

1. что такое народная культура,
2. иметь представление о национальном характере славян,
3. традициях семьи, об укладе деревенской жизни, о нравственных ценностях;
4. народные ремёсла и промыслы России; 
5.  об истории происхождения славян, об их древних сказаниях, пантеоне богов, праздниках, мифах о человеке;
6. календарные обряды и обрядовый фольклор;
7. быт русского народа, устои, традиции;
8.  особенности архитектуры первых русских городов и обустройство дома;
9. традиции народной медицины.

Учащиеся должны уметь:

1. использовать дополнительную литературу, интернет;
2.  использовать русские народные традиции в практической деятельности;                                    
3. разрабатывать несложные элементы, композиции декоративного оформления предметов быта и одежды.                                                                                                    
4. Применять результаты исследовательской деятельности для создания индивидуальных или групповых проектов;
5. полученные знания и умения в жизни (нормы современного общения и этикета, соблюдение норм и традиций народной культуры, обучение, саморазвитие, оценка своей деятельности, самоконтроль).

Личностные результаты:

1. сформированность основ гражданской идентичности личности;

2. готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования;

3. сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Предметные результаты:

1. Ученики знакомы с историей и культурой своей страны.

2. Любят и хранят национальную культуру.

3. Знают, как объясняли язычники таинственную связь окружающих их явлений.

4.Знают мифы древних славян.

5.Знают особенности славянского календаря, основные календарные обряды и обычаи.

Метапредметные результаты:

1. способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

2. способность к сотрудничеству и коммуникации;

3. способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

III. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

        Содержание занятий

1 раздел (9 ч.)

Первое знакомство с древними славянами

Знакомство с курсом.  Происхождение славянских племен. Расселение. Общественный строй славян. Основные занятия.

2 раздел (20 ч.)

О земном и небесном мироустоянии

Мифы и предания древних славян. Знакомство с циклом  важнейших языческих богов.  Темные боги. Славянские мифические существа. Былинные богатыри

3 раздел (5 ч.)

Легендарная география славян

Изучение географических названий и мест, упомянутых в славянской мифологии.

4 раздел (5 ч.)

Славянский город и жилище

Древнейшие поселения. Появление городов. Планировка города. Особенности и отличительные признаки славянских городов. Строительство дома и обычаи с ним связанные.   Внутреннее убранство жилища.  Правила выбора места для постройки дома.

5 раздел (5 ч.)

Мой род – моя крепость

Большая древнерусская семья и обязанности в ней. Правила воспитания детей.   Близкие и дальние родственники. Свадебный обряд древних славян. Приметы и обычаи при рождении ребенка. Основные праздники славян. Время и правила празднования. Русские народные игры.

6 раздел (8 ч.)

По одежке встречают

Знакомство с ткацким станом, прялкой и другими орудиями для прядения и ткачества.

Знакомство с разновидностями тканей и материалов для их изготовления. Беление и крашение. Основные виды одежды: рубаха, одёжа, порты, пояс, штаны, шапка, сарафан, понева. Головной убор. Виды обуви.

7 раздел (7 ч.)

Не только красота

 Виды украшений - бусы, гривны, кольца, браслеты. Обереги. Мастер-класс по изготовлению оберега.

8 раздел (11 ч.)

Мужская гордость

 Оружие ближнего боя – мечи, копья, сабли, топорики, кистень, булава. Оружие дальнего боя - лук, стрелы. Разновидности  доспехов.

IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Семенова М. Мы – славяне. С.-П., Азбука-классика, 2007
2. Гимбутас М. Славяне. Сыны Перуна. М., Центрполиграф, 2004
3. Шеппинг Д. Мифы славянского язычества. М., Терра, 1997
4. Афанасьев А. Мифы древних славян. М., Рипол классик, 2014
5. Артемов В. Мифы и предания древних славян М., ОЛМА Медиа Групп, 2014
6. Артемов В. Славянские мифические существа М., ОЛМА Медиа Групп, 2014
7. Артемов В. Славянские боги и божки М., ОЛМА Медиа Групп, 2014
8. Акимов Б. Мифы и легенды народов мира. Россия. М., Мир книг, 2007
9. Карамзин Н.М. «История государства Российского» в 12 томах// http://www.bibliotekar.ru/karamzin/
10. Панкеев И. от крестин до поминок. Обычаи, обряды, предания русского народа. М., Эксмо, 1997
11. Зеленая аптека. Лекарственные растения// http://www.sol-sanich.ru/, https://play.google.com/store/apps/details?id=zh.studio.green.pharmacy&hl=ru, http://grinapteka.ru/
12. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. М., Лабиринт, 2005
13. Терещенко А.В. История культуры русского народа. М., Эксмо, 2007
14. Коринфский Аполлон народная Русь. Сказания, поверия, обычаи и пословицы русского народа. М., Белый Город, 2008
15. Даль В.И. О повериях, суевериях и предрассудках  русского народа. М., 1995