Конспект урока - Правление Ярослава Мудрого (6 класс)
план-конспект урока по истории (6 класс) по теме

Опубликовано 17.11.2015 - 22:47 - Дубичев Олег Валерьевич

Здесь представлен конспект урока по истории России, связанный с правлением Ярослава Мудрого.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_uroka_-_yaroslav_mudryy_6_klass.doc	303.5 КБ
Презентация к уроку	87.69 КБ

Предварительный просмотр:

Урок №16 Тема: «Правление Ярослава Мудрого».

Тип урока: изучение нового знания

Вид урока: комбинированный

Цели для учителя:

Образовательные: Раскрытие процессов государственного и культурного развития Руси при Ярославе Мудром.

Развивающие: Совершенствование навыков самостоятельной работы с картой, развитие навыков групповой работы, анализ исторических документов, сравнение и сопоставление полученной информации, постановка и решение проблемы, видение причинно-следственных связей.

Воспитательные: Воспитание чувства патриотизма и гордости за свой народ, его исторический выбор.

Цели для учеников:

1) На сегодняшнем занятии мы узнаем о государственном и культурном развитии Руси при Ярославе Мудром.

2) Научимся составлять из разных фрагментов кластер. Закрепим свои умения писать синквейн.

3) Освоим новый способ личной оценки поворотных моментов в судьбе своего народа, научимся оценивать свои ответы.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, программа «Российская и Всеобщая история, 6 класс. – 1С:Образование 4. Дом»

Ход урока.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников
Создание проблемной ситуации	Выполнение задания 1 в рабочей тетради (с. 24) Работа со словарём: значение слова «мудрый» Какие поступки князей можно назвать мудрыми?	Выполняют задание 1 у себя в тетради, а затем на интерактивной доске (Приложение 1) Работа со словарём: значение слова «мудрый» Называют поступки князей и объясняют свое мнение
Формулирование проблемы	- что же мы с вами постараемся узнать сегодня на уроке?	- За что Ярослав получил прозвище «Мудрый»?
Гипотезы	- Какие у вас будут гипотезы по решению этого вопроса? (За что другие князья получали свои прозвища?)	Предлагают свои версии (с одобрением принимается любая, даже самая абсурдная).
Актуализация знаний	— Что нам необходимо узнать, чтобы решить проблему урока?	- укрепление Древнерусского государства. - Что делал Ярослав для решения этих вопросов?
Поиск решения	Приход к власти - Можем ли мы ответить на главный вопрос урок?	Ученики читают с. 78 – 79 и заполняют схему см. Приложение 2 (работа в парах).
Физкульт-минутка	Учитель показывает упражнение Двумя руками нарисовать буквы прозвища «МУДРЫЙ»	Упражнение из цикла «гимнастика ума» Дети повторяют упражнение за учителем
Открытие нового знания	- ознакомьтесь с материалом по правлению Ярослава и запишите в тетрадь те его действия, которые можно считать мудрыми. - Какой теперь ответ на проблему урока мы можем дать?	слушают материал по правлению Ярослава и записывают в тетрадь те его действия, которые можно считать мудрыми. Приложение 3

Вывод - примерное решение учебной проблемы	- Какие гипотезы оказались верными? Что из всех дел князя Ярослава Мудрого вы бы поставили на первое место и почему?	Называют правильные гипотезы
Рефлексия	Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что вам понравилось?	Ответы учеников
Домашнее задание	§ 7, зад. в рабочей тетр. 4.