Воспитание граждан Эллады
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Действия учителя

Действия учеников

- Ребята, здравствуйте. Садитесь. Все готовы к уроку? Тогда начнем.

//На экране тема урока

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы

- Сегодня мы продолжаем путешествие по Древней Греции. Давайте рассмотрим изображения древнегреческих ваз. Что они нам могут рассказать?

//На экране изображение ваз

- Такие сюжеты и были в основном распространены в Элладе. А теперь скажите, какие соревнования считаются самыми важными в мире? Почему вы так думаете?

- А теперь откроем учебник на с. 155. Что же говорит Антошка о значении Олимпийских игр?

- А что на это ему отвечает Источниковед?

- В чем противоречие тезисов Антошки и Источниковеда? Какой возникает вопрос?

Зачем соревновались греки?

//На экране слайд с проблемой урока

- Хотите привести свои гипотезы на этот счет?

Записывает версии детей на доске.

- На первой вазе изображены учитель и ученик, а на второй – спортивное состязание. Это говорит о том, что в Греции особое внимание уделялось образованию и физической культуре.

- Это Олимпийские игры. Они известны с древних времен и до сих пор проводятся каждые 4 года. В них принимают участие спортсмены всех стран.

//На экране название соревнований

Читают вслух текст (слова Антошки)

- Олимпийские игры нужны, чтобы показать свою силу, ловкость и смелость.

//На экране тезис Антошки

Записывают тезисы Антошки в тетрадь

Читают вслух текст (слова Источниковеда)

- Источниковед говорит, что в Элладе ценилось чувство меры. Это означало также, что человек, которому всегда везет, может обратить на себя гнев богов.

//На экране тезис Источниковеда

Записывают тезис Источниковеда в тетрадь

По-разному формулируют проблему

Записывают проблему в рабочую тетрадь

Высказывают свои версии.

Актуализация знаний. Планирование деятельности

- Сейчас мы это выясним. Для начала давайте подумаем, почему спортивные игры, в которых греки демонстрировали свою силу, ловкость и смелость, называли Олимпийскими?

- Давайте вспомним главных греческих богов.

- О богах мы поговорили, теперь о людях. На предыдущем уроке мы с вами узнали о порядках в Афинах и Спарте и выяснили, что у разных полисов были свои законы, ценности, у граждан воспитывались разные качества. Вспомните, какие из них особо ценились в Спарте, в Афинах, и в обоих полисах. И почему?

- Что мы знаем? Каким богам поклонялись греки, какие качества наиболее ценились?

- Что нам предстоит узнать для проверки догадок?

//На экране слайд с вопросами

Учащиеся высказывают свои версии.

- В честь своих богов, которые обитали на Олимпе.

Записывают тезис в тетрадь

Отвечают, используя §22.

- В Афинах ценилось трудолюбие и красноречие. В Спарте почитались воинские качества, выносливость, смелость, сила и ловкость, умение кратко и четко выражать свои мысли.

И там, и там главным качеством была преданность полису и готовность к его защите.

Выполняют Задание 2 в рабочей тетради

- Надо узнать, каким было воспитание в Древней Греции и как проходили Олимпийские игры.

Поиск решения проблемы (открытие нового знания)

- Итак, начнем с воспитания. Прочитайте учебник на с. 151-152.

- Закончили? Как изменились моральные ценности и идеалы греков в VII-VI веках до н.э.? Какими средствами прививались молодым грекам новые идеалы?

- Давайте выполним задание 3 в рабочей тетради. Запишите, чему, зачем и где учили греков.

- Из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?

Обобщает ответы:

- Чтобы быть настоящим гражданином, греки воспитывали в себе качества - быть прекрасным душой и телом, а, следовательно, принести пользу себе и другим.

- Чтобы воспитать гражданина, надо выработать умение торговать, отстаивать свои права, участвовать в управлении полисом, честно конкурировать в мастерстве, защищать свой город.

Читают учебник.

- В центре внимания – личность каждого человека. Идеал – духовное и физическое совершенство, способность принести пользу и себе, и согражданам. Юных греков обучали дома, в школах, школах-палестрах, военных лагерях, гимнасиях.

//На экране слайд «Воспитание граждан Эллады»

Выполняют Задание 3 в рабочей тетради

Предлагают варианты ответов по учебной проблеме.

- Теперь обратимся ко второму вопросу, посвященному Олимпийским играм. Они олицетворяли собой самое лучшее в воспитании греков. Как вы думаете, чтобы победить, какие качества нужно было продемонстрировать участникам игр?

- Обратившись ко второму разделу учебника (с. 153-155), выясните, что входило в программу Олимпийских игр, проходивших в Древней Греции.

-Теперь выполните задание 5 в рабочей тетради. Назовите сходства и различия между современными и античными Олимпийскими играми.

- Почему так важно было добиться победы в Олимпийских играх?

Подводит учеников к выводу, о том, что греки соревновались, чтобы ублажить богов, прославить свой полис и себя как его гражданина.

- Каким правилам древнегреческого воспитания ты бы следовал с удовольствием, а каким – нет?

Дети предлагают варианты ответа: сила духа, воля к победе, упорство, настойчивость, терпение.

Учащиеся называют пункты программы.

//На экране слайд «Как проходили Олимпийские игры»

Выполняют задание 5 в рабочей тетради

- Победа в Олимпийских играх считалась не столько личной заслугой, сколько знаком благосклонности великого Зевса.

Победитель навечно прославлял и свое имя, и свой полис.

Выполняют устно задание 4 в рабочей тетради, формулируя свое оценочное мнение

Выражение решения проблемы. Применение знаний. Д.з.

- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Обратите внимание на версии.

- Запишем выводы в рабочую тетрадь

//На экране слайд с выводом

- Древние греки соревновались, чтобы приблизиться к идеалу гражданина, в котором все должно быть прекрасно: и тело и душа. Победитель навеки прославлял полис, тем самым он приносил пользу не только себе, но и своему городу.

- Вы знаете, что в 2014 году у нас, в России, пройдут зимние Олимпийские игры. Как вы думаете, почему это очень важно для нас?

-Запишите домашнее задание: 1. Напишите рассказ от имени победителя Олимпийских игр. Опишите свои ощущения, настроение, и как вы были встречены городом. 2. Прочитайте название следующего параграфа. Как вы думаете, о чем в нем может говориться? 3. Прочитайте §25 и проверьте свои предположения, а также ответьте на вопросы перед ним.

Высказывают свое оценочное мнение

Записывают Д.З.