Технологическая карта урока "Жизнь египетского вельможи"
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Тема урока

Жизнь египетского вельможи

Цель

Содействовать ознакомлению с образом жизни и службой вельмож, назначением гробниц; создать условия для развития умений работать с документом, извлекать из него необходимую информацию

Планируемый результат

Предметные

Метапредметные

Личностные

Способность применять понятийный аппарат исторического знания (фараон, вельможа, гробница) и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность

Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении; владение умением работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы)

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Тип урока

Комбинированный

Основные понятия

Гробница, служба вельмож.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История

Фронтальная, самостоятельная работа

Учебник под ред. Боголюбова

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Деятельность ученика

(УУД)

1.Организационный момент

Учитель здоровается с классом, проверяет готовность учащихся к уроку (наличие учебников, тетрадей, дневников и письменных принадлежностей).

Приветствуют учителя.

Фронтальная.

Словесный

Быстрое включение в деловой ритм.

2.Проверка домашнего задания

Работа по вопросам:

- Кто такие вельможи?

- назовите кто такие писцы и чем они занимались?

- Что такое налоги? Кто их платит и кто собирает?

- Что представляет собой шадуф и для чег он использовался?

- Чем питались простые египтяне?

- Что представлял собой дом простого египтянина?

- Что такое амулет?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Фронтальный.

опрос

Познавательные:

закрепление и углубление знаний полученных на предыдущих уроках

Коммуникативные: умение отвечать на вопросы и слушать ответы товарищей

3.Актуализация знаний

Ребята, давайте вспомним, что представляет собой «страна мертвых»?

- Что вы узнали о Древнем Египте на прошлых уроках?

Ответы детей:

• географическое положение; природные условия;
• образование государства в Египте в 3000 году до н.э. во главе с фараоном;
• как жили и работали земледельцы и ремесленники

Сопутствующие вопросы:

-Что такое государство?

-Кто такой фараон?

Выдвигают варианты ответов, аргументируют свои позиции

Фронтальная.

Словесный, проблемный,

Регулятивные:

• организовывать свою учебную деятельность.

Познавательные:

• устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом кругу явлений, используют
• знаково-символические средства для
• решения задач.

Коммуникативные:

• умение говорить и слушать других

3. Изучение нового материала

- Ребята, как вы думаете, кто проживал на территории Древнего Египта помимо простых жителей? (вельможи)

Исходя из выше сказанного, сформулируйте тему нашего урока:

«Жизнь египетского вельможи»

-Кого ученые-египтологи называют вельможей?

-Что бы вы хотели узнать о жизни египетских вельмож?

Ответы учащихся:

• в каких домах жили вельможи;
• чем питались;
• как одевались;
• чем занимались вельможи;
• как фараон относился к вельможам;

-Итак, сегодня мы узнаем:

1. В каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались.

2. Чем занимались вельможи.

3. Как фараон относился к вельможам.

Ребята, скажите, пожалуйста, из каких источников ученые-египтологи берут информацию о жизни вельмож?

-Это могут быть и найденные во время раскопок артефакты, исторические документы, рисунки, и, конечно же, гробницы.

-А теперь мы с вами должны узнать, какую же работу мог выполнять вельможа

-Для выполнения задания вам необходимо прочитать §8, п.3,4 учебника

Формулируют тему урока

Проводят поиск необходимой информации в учебнике

Зачитывают полученный текст

Обобщают знания о жизни, быте, занятиях, службе египетского вельможи

Фронтальный опрос

Личностные:

- делают выводы,

- формулируют понятия

- развитие сотрудничества при работе в парах

4.  Подведение итогов. Рефлексия

-Итак, вспомним, о ком мы с вами сегодня говорили?

-Что вы запомнили о жизни и деятельности вельможи?

- С какой целью египтяне изображали на стенах гробниц самого вельможу, его семью и слуг?

Учащиеся дают ответы на вопросы, после чего отвечают что нового они узнали на уроке.

Фронтальный опрос

Регулятивные:

- оценивают и выделяют, что узнали, что было интересно и в чем возникли затруднения

Домашнее задание

Инструктаж

по домашнему заданию

Выставление оценок

§ 8.