Методическая разработка урока "Торговля в средние века"
план-конспект урока по истории (6 класс)

Открытый урок

23.10.18

Автор: учитель истории Голышева Анна Николаевна

Тема                                       «Торговля в Средние века»

Учебник Агибалова Е. В., Донской Г.М. История средних веков 6 класс.

Цели урока:

1. Охарактеризовать развитие торговли в период Средневековья;
2. Формирование у обучающихся новых понятий, навыков самостоятельной работы с текстом учебника и картой;
3. Прививать интерес к истории.

Задачи урока:

1. Раскрыть причины оживления торговли в Средние века;
2. Познакомить с трудностями и опасностями деятельности купца в Средневековье;
3. Выяснить как расширялись торговые связи;
4. Определить как и зачем устраивались ярмарки и появлялись банкиры;
5. Определить роль развития торговли на развитие городов;
6. Объяснить значение новых слов: торговля, гильдия, ярмарка, меняла, ростовщик, банкир.

Тип урока: Комбинированный

Форма контроля: Индивидуальный и фронтальный опрос

Основные понятия и термины: торговля, гильдии, ярмарка, банк, меняла, ростовщик и др.

Оборудование: учебник Агибалова Е. В., Донской Г.М. История средних веков 6 класс, Рабочий лист, мультимедийные ролики - презентация- слайд «Торговля в Средние века», и фрагмент фильма «Ярмарка в средние века».

План для учителя

Ход урока

1) Организационный – приветствие, проверка наличия учащихся

Выступление учителя:

«Ребята, на прошлом уроке мы с вами проходили Средневековый город и городское ремесло. Давайте сейчас вспомним предыдущий материал урока и выполним задание на доске. В левой  колонке написаны определения, а в правой на магнитах прикреплены термины. Выша задача соединить термин с правильным определением». Отвечаем по очереди и по поднятой руке.

3) Постановка цели

Выход на тему – просмотр ролика. Формулирование темы, формулировка задач урока. Повышенная сложность – постановка проблемного вопроса*

Слова учителя Итак, тема урока определена.  Исходя из этого, давайте сформулируем цели, которые нам сегодня предстоит решить?»

1. Познакомиться с трудностями и опасностями деятельности купца в Средневековье;
2. Выяснить как расширялись торговые связи;
3. Определить как и зачем устраивались ярмарки и появлялись банкиры;

4) Первичное восприятие и усвоение нового материала

 (работа с Рабочим листом)

Ребята, вы наверняка уже слышали слово «торговля», попробуйте дать определение?

Рассказ учителя

«Торговлей в Средние века, как и сейчас, заниматься было выгодно, она приносила неплохой доход человеку

Занятие торговлей было не только выгодным, но и опасным делом.

Что могло случиться? Совершенно верно. На торговые корабли могли напасть пираты, а на повозки с товаром – разбойники. Поэтому для защиты от грабителей и помощи друг другу купцы объединялись в торговые союзы – гильдии. Запишем в тетрадь: 

Гильдия – союз купцов

Давайте сейчас с вами узнаем как проходила торговля в городах и чем торговали купцы. Выполним задание 2 на рабочем листе. Выша задача – прочитать 2 пункт стр. 112 – 113 и в парах отгадать кроссворд. Можно совещаться.

Проверка кроссворда

Прочитайте пункт «Расширение торговых связей» и отгадайте кроссворд.

1) какое хозяйство постепенно развивалось в Европе? (товарное)

2) в некоторых странах из этого материала делали главные дороги (камень)

3)* форма правления в средневековье, при которой власть принадлежала  богатым купцам, владевшим флотилиями кораблей, десятками домов, складами, магазинами. (республика)

4) Какой город был центром северной торговли? (Брюгге)

5) Название союза в 14 веке, в этот союз вошли 70 немецких городов. У этого «товарищества» был большой флот, с помощью оружия союз добивался выгодных предложений и боролся с пиратами. (ганза).

Рассказ учителя:

«Самым оживленным местом торговли – была ярмарка» Сейчас мы с вами просмотрим небольшой фильм про ярмарку и ответим на вопросы – это задание 3. Прежде чем приступим к просмотру, давайте прочитаем и ответим на вопросы

Просмотрите внимательно видеоролик и ответьте на вопросы.

1) Назовите провинции популярных ярмарок_______________________________________________________

2) Назовите драгоценный металл из которого делали деньги__________________________________________

3) Чем занимались менялы________________________________________________________________________

4) Товарно-денежное хозяйство - _________________________________________________________________

На смену натуральному хозяйству проходит новое ТОВАРНО-ДЕНЕЖНОЕ ХОЗЯЙСТВО. Это хозяйство, при котором продукция производилась для продажи на рынке.

Проверка задания.

5) Обобщение усвоенного и включение его в  УУД

Таким образом, мы выяснили как и зачем устраивались ярмарки. Узнали чем занимались банкиры, ростовщики и менялы.

 Давайте проверим, все ли мы усвоили?

Вопросы (фронтально)

1 В каких  городах были самые большие ярмарки в средневековье?

2 Почему и зачем устраивались ярмарка?

3 Что такое гильдия?

4 Что такое ганза?

5 Как вы понимаете понятие - ТОВАРНО-ДЕНЕЖНОЕ ХОЗЯЙСТВО?

6) Рефлексия деятельности

Ребята, давайте выполним последнее задание – оцените вашу работу на уроке. Задание 4 – выберите купца, который соответствует вашей работе

1) Радостный купец – на уроке я активно работал и справился со всеми заданиями.

2)  Нейтральный купец – на уроке я работал, но некоторые задачи я не успел решить. Остались вопросы

3) Грустный купец – на уроке я не работал и тема мне не интересна.

Объяснить значение новых слов: торговля, гильдия, ярмарка, меняла, ростовщик, банкир

7) Домашнее задание  § 14 + письменно ответить на вопрос.

Представьте себе, что вы купец из Брюгге. Вам нужно отправиться с товарами в Венецию. Подумайте, какой путь предпочтительнее – по суше или по морю. Какое решение вы примете?