Материалы по теме "Столетняя война"
план-конспект урока по истории (6 класс)
материалы для использования учителям при подготовке к уроку в 6 классе по теме Столетняя война
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Рабочий лист по теме "Столетняя война" | 13.81 КБ |
| проверочная работа по теме Столетняя война | 41.5 КБ |
| реформы французской армии | 13.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочий лист ученика 6 «В» класса.
Фамилия/Имя ____________________________________________________________
Тема урока: «Столетняя война».
Задание 1. Прослушав рассказ учителя, заполни существующие в тексте пропуски.
Участниками Столетней войны стали ________________ и _______________. Столетняя война была одной из самых продолжительных войн в истории, она началась в _____________ и продолжалась до __________ гг.
Задание 2. Изучив текст источника, укажите причины Столетней войны.
Англия | Франция |
Задание 3. Прослушав рассказ учителя, зафиксируйте повод к войне.
Поводом к началу Столетней войны стал ___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Задание 4. Прочитав стр. 167 п.2 «Армии двух стран», заполните таблицу «Подготовка Англии и Франции к войне».
Армия Франции | Армия Англии |
Вывод:
Задание 5. Работа с хронологической таблицей «События Столетней войны».
1 этап – 1337-1360 гг. | ||
дата | событие | итог |
2 этап – 1369-1420 гг. | ||
3 этап – 1429-1453 гг. | ||
Вывод:
Задание 6. Ознакомьтесь с текстом «Крестьянские восстания в Англии и Франции» на стр. 170 и заполните таблицу.
Линии сравнения | Жакерия | Восстание Уота Тайлера |
Страна | ||
Дата восстания | ||
Причины восстания | ||
Участники | ||
Руководитель | ||
Результаты |
Вывод:
Предварительный просмотр:
Фамилия/Имя _________________________________________________
(прочитайте высказывания, отметьте верные знаком «+», неверные – знаком «-»)
1 | Перепись всех земель и населения Англии была проведена по приказу короля Вильгельма I. | |
2 | Судебную и военную реформы в Англии провел Генрих II. | |
3 | В состав парламента входили только светские феодалы и духовенство. | |
4 | Каждый человек в Англии, свободный и зависимый, получал право обратиться в королевский суд. | |
5 | Английский парламент принимал участие в издании законов. | |
6 | Король Людовик IX получил прозвище «король-фальшивомонетчик» из-за замены в монете части серебра дешевыми металлами. | |
7 | Крупные землевладельцы были опорой объединения Франции и других европейских стран. |
Фамилия/Имя _________________________________________________
(прочитайте высказывания, отметьте верные знаком «+», неверные – знаком «-»)
1 | Перепись всех земель и населения Англии была проведена по приказу короля Вильгельма I. | |
2 | Судебную и военную реформы в Англии провел Генрих II. | |
3 | В состав парламента входили только светские феодалы и духовенство. | |
4 | Каждый человек в Англии, свободный и зависимый, получал право обратиться в королевский суд. | |
5 | Английский парламент принимал участие в издании законов. | |
6 | Король Людовик IX получил прозвище «король-фальшивомонетчик» из-за замены в монете части серебра дешевыми металлами. | |
7 | Крупные землевладельцы были опорой объединения Франции и других европейских стран. |
Фамилия/Имя _________________________________________________
(прочитайте высказывания, отметьте верные знаком «+», неверные – знаком «-»)
1 | Перепись всех земель и населения Англии была проведена по приказу короля Вильгельма I. | |
2 | Судебную и военную реформы в Англии провел Генрих II. | |
3 | В состав парламента входили только светские феодалы и духовенство. | |
4 | Каждый человек в Англии, свободный и зависимый, получал право обратиться в королевский суд. | |
5 | Английский парламент принимал участие в издании законов. | |
6 | Король Людовик IX получил прозвище «король-фальшивомонетчик» из-за замены в монете части серебра дешевыми металлами. | |
7 | Крупные землевладельцы были опорой объединения Франции и других европейских стран. |
Предварительный просмотр:
Реформы французской армии.
(Внимательно прочитайте текст, после чего найдите ответы на вопросы. При необходимости делайте пометки карандашом.)
После заключения перемирия между странами, Франция получила передышку. Король начал реформы армии: увеличил отряды наемников и начал строит военный флот. Была создана сильная артиллерия. Тяжелые пушки, впервые появившиеся в Западной Европе во время Столетней войны, стали применяться для разрушения и обороны крепостей.
Французскую армию возглавил талантливый и осторожный полководец Бертран Дюгеклен, происходивший из семьи мелких рыцарей. Он избегал крупных сражений, внезапно нападал на отдельные отряды противника, нанося ему большой урон. К 1380 г. оставшаяся в руках англичан часть Аквитании была меньше, чем в начале войны. На севере они сохранили лишь несколько прибрежных городов.
Вопросы:
- Какие меры были предприняты королем Франции для усиления боеспособности французской армии?
- Какие новые орудия появились во Французской армии?
- Кто был назначен главнокомандующим французской армии? В чем была особенность его боевой тактики?
Реформы французской армии.
(Внимательно прочитайте текст, после чего найдите ответы на вопросы. При необходимости делайте пометки карандашом.)
После заключения перемирия между странами, Франция получила передышку. Король начал реформы армии: увеличил отряды наемников и начал строит военный флот. Была создана сильная артиллерия. Тяжелые пушки, впервые появившиеся в Западной Европе во время Столетней войны, стали применяться для разрушения и обороны крепостей.
Французскую армию возглавил талантливый и осторожный полководец Бертран Дюгеклен, происходивший из семьи мелких рыцарей. Он избегал крупных сражений, внезапно нападал на отдельные отряды противника, нанося ему большой урон. К 1380 г. оставшаяся в руках англичан часть Аквитании была меньше, чем в начале войны. На севере они сохранили лишь несколько прибрежных городов.
Вопросы:
- Какие меры были предприняты королем Франции для усиления боеспособности французской армии?
- Какие новые орудия появились во Французской армии?
- Кто был назначен главнокомандующим французской армии? В чем была особенность его боевой тактики?
Реформы французской армии.
(Внимательно прочитайте текст, после чего найдите ответы на вопросы. При необходимости делайте пометки карандашом.)
После заключения перемирия между странами, Франция получила передышку. Король начал реформы армии: увеличил отряды наемников и начал строит военный флот. Была создана сильная артиллерия. Тяжелые пушки, впервые появившиеся в Западной Европе во время Столетней войны, стали применяться для разрушения и обороны крепостей.
Французскую армию возглавил талантливый и осторожный полководец Бертран Дюгеклен, происходивший из семьи мелких рыцарей. Он избегал крупных сражений, внезапно нападал на отдельные отряды противника, нанося ему большой урон. К 1380 г. оставшаяся в руках англичан часть Аквитании была меньше, чем в начале войны. На севере они сохранили лишь несколько прибрежных городов.
Вопросы:
- Какие меры были предприняты королем Франции для усиления боеспособности французской армии?
- Какие новые орудия появились во Французской армии?
- Кто был назначен главнокомандующим французской армии? В чем была особенность его боевой тактики?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические материалы, посвященные 68-летию Победы в Великой Отечественной войне. «Отечественная война в моем селе»
Приближается великий праздник - День Победы... Очень важно, чтобы каждое последующее поколение людей стремилось не только узнать как можно больше о суровой правде Великой Отечественн...
тест:Материалы для подготовки к ЕГЭ по темам: «Внешняя политика до Второй мировой войны », «Великая Отечественная война», « СССР во Второй мировой войне».
Тест разработан для 9, 11 классов для подготовки сдачи ЕГЭ и ГИА....
Методическая разработка интегрированного урока «Война глазами великого писателя (по роману Л.Н. Толстого "Война и мир" и историческим материалам)
Цели:· показать историческое значение Шенграбенского и Аустерлицкого сражений, Бородинской битвы, её стратегическое значение в ходе Отечественной ...
Патриотическое воспитание школьников старших классов на основе материалов Великой Отечественной войны.
В статье указаны основные направления патриотической работы, где используются материалы Великой Отечественной войны. Представлен большой опыт работы с обучающимися старших классов средней общеоб...
Магистерская работа «Тема войны и мира на внеклассных занятиях по литературе» (на материале прозы о Великой Отечественной войне).
Магистерская работа «Тема войны и мира на внеклассных занятиях по литературе» (на материале прозы о Великой Отечественной войне). (магистерска работа и текст защиты)...
Методическая разработка учебного занятия по теме "В мире героев Л. Н. Толстого (на материале романа-эпопеи "Война и мир")"
Методическая разработка предназначена для организации итогового учебного занятия по теме "Творчество Л. Н. Толстого" в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины "Литература&q...
Материалы к уроку "Война и люди. Памятные места г. Иркутска"
Презентации для самостоятельного изучения в рамках дистанционного урока...