Разноуровневые задания итогового контроля
тест по истории

Вариант № 1

1. Задание Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

2. Задание

Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

      Мардук, славнейший средь богов великих,

Несравненна судьба твоя, твоё Слово — Ану!

Непреложно отныне твоё повеленье,

Вознести, ниспровергнуть — в руке твоей ныне!

Твои истинны речи, слова не ложны,

Ни один из богов твоих границ не преступит!

Ты — опора и мудрость храмов божьих,

В их святилищах место займёшь ты отныне!

Лишь ты, о Мардук, наш отомститель!

Надо всей вселенной мы даём тебе царство!

3. Задание

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания.

 Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.

 Первый алфавит, вольноотпущенники, Ашшур, первая государственная почта, конфуцианство, мумификация.

 Объясните смысл этого слова.

4. Задание

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания.

 А) Древний Египет    Б) Древний Рим     В) Финикия       Г) Ассирийское государство

Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.

 Учение Лао-цзы, победы Марка Красса, расцвет Критской цивилизации, начало широкого использования конного войска, религиозная реформа Эхнатона, изобретение прозрачного стекла.

       Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).

5. Задание

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания.  

 А) Древний Египет    Б) Древний Рим     В) Финикия       Г) Ассирийское государство

Напишите номер четырехугольника на контурной карте, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

6. Задание

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания.

А) Древний Египет    Б) Древний Рим     В) Финикия       Г) Ассирийское государство

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

7. Задание

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).

8. Задание

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

Вариант № 2

1. Задание

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

2. Задание

Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

Ганеша родился прекрасным младенцем. Все боги пришли поздравить Шиву и Парвати с рождением сына и принесли подарки. Каждый, увидев ребёнка, восхищался его красотой. Лишь один бог Шани ни разу не взглянул на младенца, объяснив, что его взгляд обладает губительной силой. Но Парвати настаивала, чтобы и он посмотрел, как красив её сын. Лишь только Шани взглянул на ребёнка, как его голова упала на землю. Шива пытался приставить голову к телу мальчика, но она не прирастала. Тогда Брахма посоветовал безутешной матери приставить к нему голову первого встретившегося животного. Так мальчик обрёл голову слона.

3. Задание 3 № 43

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания

Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.

Джунгли, Пелопоннес, магистраты, Ашшур, ном, Пятикнижие Моисея.

Объясните смысл этого слова.

4. Задание

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания. А) Древняя Греция Б) Древняя Палестина  В) Ассирийское государство   Г) Древний Египет

Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.

Строительство Персеполя, религиозная реформа Эхнатона, начало широкого использования конного войска, создание Израильского царства, битва при Платеях, правление императора Нерона.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).

5. Задание

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания. А) Древняя Греция Б) Древняя Палестина  В) Ассирийское государство   Г) Древний Египет

Напишите цифру четырёхугольника, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

6. Задание

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания. А) Древняя Греция Б) Древняя Палестина  В) Ассирийское государство   Г) Древний Египет

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

7. Задание

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).

8. Задание

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

 ВАРИАНТ – 2                  

Часть А

1. Для России в начале XIX века характерно…         (2б. - 2 ответа)

        1. Участие в разделах Польши

        2. Сохранение сословного строя

        3. Распространение крепостного права на Сибирь

        4. Основные виды транспорта – водный и гужевой

2. К периоду царствования Александра 1 относится:… (1б.)

        1.«Манифест о вольности дворянской»

        2. «Жалованная грамота городам»

        3 «Указ о вольных хлебопашцах»

        4. «Свод законов Российской империи»

3. Командующим левым флагом русских войск в Бородинском сражении был…        (1б.)

        1. П. Багратион                3. А. Кутайсов

        2. М. Барклай де Толли         4. Ф. Уваров

4. Мера наказания, которая не применялась по отношению к декабристам, - это…        (1б.)

1. Смертная казнь
2. Каторжные работы
3. Отправка на Кавказскую войну
4. Выдворение за пределы России

5. События, относящиеся к периоду царствования Николая I, - это… (2б. – 2 ответа)

1. Возникновение Северного и Южного обществ
2. Принятие «чугунного» цензурного устава
3. Подавление русскими войсками революции в Венгрии
4. Заключение Парижского мира

6. «Картофельные бунты» явились следствием реализации… (1б.)

1. Денежной реформы
2. Реформы управления государственными крестьянами        
3. Теории официальной народности
4. Манифеста об отмене крепостного права

7. Автор «Записки об освобождении крестьян» - это… (1б)

1. А. Герцен                    2. К. Кавелин           3. Я. Ростовцев      4. Н. Чернышевский      

8. Должностное лицо, которое не избиралось, а назначалось, - это…    (1б)

1. Волостной старшина                          
2. Мировой посредник
3. Городской голова                                  
4. Сельский староста

9. В документах об отмене крепостного права содержалось:   (2б. – 2 ответа)

1. Одинаковые условия освобождения крестьян черноземных и нечерноземных губерний
2. Предоставление крестьянам права состояния свободных сельских обывателей
3. Введение «временнообязанных» отношений
4. Право свободного переезда крестьян в город

10.  Решение суда присяжных заседателей на процессе Веры Засулич - это…  (1б)

1. Смертная казнь  
2. Каторжные работы
3. Заключение в крепость
4.  Оправдание

11. Программа «Народной воли» включала в себя: (2б. – 2 ответа)

1. Главная задача – политический переворот
2. Уничтожение государства
3. Отказ от индивидуального террора
4. Созыв учредительного собрания

12. Выражение «диктатура сердца» относится к: (1б)

1. Александру II        
2. Д. Милютину                
3. М. Лорис-Меликову                        
4. К. Победоносцеву

13. Государство, не входившее в Тройственный союз, - это…  (1б)

        1. Австро-Венгрия                3. Италия

        2. Германия                        4. Россия

14. Имя императрицы, супруги Николая II, после принятия православия, это -…        (1б)

1. Александра Фёдоровна
2. Елизавета Алексеевна                
3. Мария Александровна
4. Мария Фёдоровна

15. Черта, присущая либеральному движению в России в конце XIX века, это -…        (1б)

1. Выдвижение на первый план идеи конституции
2. Отход от него земской интеллигенции
3. Пропаганда своих идей через научные общества
4. Поддержка со стороны властей

16. Старейшим среди российских университетов был…        (1 б.)

1. Московский        
2. Петербургский        
3. Киевский         
4. Казанский

17. Осуществил синтез анилина…  (1 б.)

        1. П. Аносов                        3. В. Петров

        2. Н. Зинин                        4. Б. Якоби

18. Заслугой Ф. Литке является…  (1 б.)

1. Первая кругосветная русская экспедиция
2. Открытие Антарктиды
3. Создание Русского географического общества
4. Открытие пролива между материком и островом Сахалин

19. Для системы образования во второй половине XIX  века  характерно:        (2б. – 2 ответа)

        1. Высокий уровень грамотности населения

        2. Развитие земской школы

        3. Расширение сети церковно-приходских школ

        4. Отсутствие женских гимназий

20. Созданием летательного аппарата тяжелее воздуха занимался (1б.)

        1. А. Бутлеров                        3. А. Можайский

        2. В Докучаев                        4. П. Чебышев

21. Учёный-географ, идеолог анархизма – это… (1б.)

1. П. Кропоткин        
2. Н. Миклухо-Маклай                
3. Н. Пржевальский
4. П. Семёнов-Тян-Шанский

22. Установить соответствие:                                (4б.)

        1. А. Аракчеев                а) рейд русской конницы в  

                                                      Бородинской битве

        2. Д. Давыдов                б) партизанское движение в

                                                      Отечественной войне

        3. М. Платов                в) создание военных

                                                       поселений

        4. М. Милорадович        г) гибель на Сенатской    

                                                       Площади

2. Установить правильную последовательность: (3б.)

        1. Смерть Николая I

        2. Начало обороны Севастополя

        3. Парижский мир

3. Установить соответствие:  (4б)

1. Волость
2. Земство
3. Латифундия
4. Отходничество    

а) орган местного самоуправления

б) крупное земельное владение                

  в) административно-территориальная единица                                  

   г) уход крестьян на заработки

4. Установить соответствие:        (4б)

1. М. Бакунин        
2. А. Герцен
3. Г. Плеханов        
4. Н. Чернышевский

а) создание организации «Чёрный передел»

б) прекращение издания «Колокола»

в) обряд гражданской казни

г) борьба с Марксом в I Интернационале

Часть С

1. Кто изображен на портрете и его годы правления.
2. Его внутренняя и внешняя политика.
3. Известные личности в его правление.

Вариант  1.  

1. Армия Наполеона была отброшена на разорённую ею же Смоленскую дорогу в сражении…        (1б.)

        1. У Смоленска                3. Под Малоярославцем

        2. У Тарутина                        4. На Березине

2. Легенда о старце «Федоре Кузьмиче» возникла…(1б.)

        1. После убийства Павла I                         

        2. Во время Отечественной войны        

        3. В первых тайных обществах будущих декабристов

        4. После смерти Александра I      

3. Идея, объединившая всех декабристов, - это… (2б. - 1 ответ)

1. Установление республики
2. Цареубийство

3. Ликвидация помещичьего землевладения

          4. Отмена крепостного права

4. После 1825 года центрами общественного движения стали…  (1б.)

1. Аристократические салоны            2. Крестьянские общины

           3. Офицерские объединения        4. Студенческие кружки

5. Для взглядов западников характерно: (2б. – 2 ответа)

1. Признание специфики и уникальности исторического пути России
2. Совпадение во многом их позиций с позицией либералов
3. Осуждение самодержавия
4. Негативное отношение к преобразованиям Петра I

6. Русские войска участвовали в подавлении революции в… (1б.)

        1. Венгрии                        3. Пруссии

        2. Италии                        4. Франции

7. Для военной реформы 1874 года характерно: (1б)

1. Сохранение рекрутчины
2. Широкий доступ к офицерскому званию представителей недворянских сословий
3. 15-летний срок службы
4. Введение всеобщей воинской обязанности

8. Для сельского хозяйства в 60-70 годы характерно:  (2б. – 2 ответа)

1. Ликвидация латифундий
2. Отработочная система хозяйства
3. Расслоение крестьянства
4. Свертывание отходничества в Нечерноземье

9. В русско-турецкой войне 1877-1878 гг. на стороне России вступила в войну:  (1б)                          

1. Австро- Венгрия           2. Англия             3. Германия            4. Румыния

10. В прокламации к «кровавой, неумолимой революции, которая должна изменить радикально всё..» призывал…        (1б)

1. П. Заичневский        
2. Н. Ишутин
3. Н. Серно-Соловьевич
4. Н.Чернышевский

11. Считал необходимостью создать законспирированную,  дисциплинированную революционную организацию, которая должна захватить власть… (2б. - 1 ответ)  

1. М. Бакунин        2. П. Лавров                3. Г. Плеханов         4. П. Ткачёв

12. Название организации «Земля и воля» было взято из статьи «Что нужно народу?», автором которой был… (1б)

1. А. Герцен                        3. Н. Огарёв
2. Н. Добролюбов                4. Н. Чернышевский

13. В начале 90-х годов произошло сближение России с…  (1б)

1. Австро-Венгрией     2. Англией        3. Германией        4. Францией

14. Для Николая II в начале его царствования характерно:  (1б)

1. Стремление к реформам
2. Желание ограничить самодержавие
3. Заявление о продолжении политики Александра III
4. Проявление качеств талантливого государственного деятеля

15. Одним из главных центров либерального движения в конце XIX века были:        (1б)

1. Дворянские собрания
2. Купеческие клубы
3. Марксистские организации
4. Научные общества

16. Характерными чертами развития образования в первой половине XIX века являются:         (2 б. -  2 ответа)

1. Допуск в университеты детей крепостных крестьян
2. Сохранение сословно-дворянского характера лицеев
3. Отсутствие системы женского образования
4. Появление гимназий в Сибири

17. Характерная черта классицизма – это…  (1 б.)

1. Смешение стилей                
2. Ассиметрия и диспропорция
3. Наличие широких витрин
4. Ориентация на античное искусство

18. Декабристы А. Бестужев и К. Рылеев издавали альманах…   (1 б.)

1. «Вестник Европы»        
2. «Телескоп»
3. «Полярная звезда»
4.  «Отечественные записки»

19. Архитектор В. Шретер является автором проекта зданий:   (1б.)

1. Петербургского и Московского пассажей
2. Верхних торговых рядов в Москве
3. Театров в Иркутске, Нижнем Новгороде и Рыбинске
4. Политехнического и Исторического музеев в Москве

20. К характерным чертам классицизма не относится…  (1 б.)

        1. Ассиметричность архитектурных композиций

        2. Чёткий и спокойный ритм

        3. Центральное расположение главного входа

        4. Ориентация на античное искусство

21. В творчестве П. Садовского главное место заняла драматургия…        (1б.)

        1. Н. Гоголя                        3. В. Шекспира

        2. А. Островского                4. Ф. Шиллера

22. Установить соответствие: (4б.)

1. Нижний Новгород
2. Старая Русса
3. Таганрог        
4. Шевардино        

а) место смерти Александра I

б) место нахождения крупнейшей ярмарки

в) район восстания в военных поселениях

г) место сражения в Отечественной войне

2. Установить соответствие: (4б)

1. Смерть А. Герцена                а) 1866 г.
2. Выстрел А. Каракозова                б) 1870 г.
3. Раскол «Земли и воли»                в) 1879 г.
4. Отставка Лорис-Меликова            г) 1881 г

3. Установить соответствие:  (4б)

1. В. Игнатов        
2. Г. Кржижановский
3. Н. Федосеев        
4. Д. Шаховской

а) «Союз борьба за освобождение рабочего класса»

б) «Освобождение труда»

в) Комитет грамотности

г) Марксистский кружок в Казани

4. Установить правильную последовательность: (3б.)

        1. Совет в Филях

        2. Бородинское сражение

        3. Сражение под Малоярославцем

Часть С

1. Имя  и годы правления императора.
2. Его внутренняя и внешняя политика.
3. Известные личности в его правление.
   

 ВАРИАНТ – 4                      

1. Для России в начале XIX века было характерно:  (1 б.)

1. Установление конституционной монархии
2. Губернское деление территории империи
3. Отмена крепостного права
4. Создание выборной Государственной Думы

2. К периоду царствования Александра I относятся:  (1б.)

1. Издание «Жалованной грамоты дворянству»
2. Завоевание выхода к Чёрному морю
3. Создание «Табеля о рангах»
4. Запрет публикации объявлений о продаже крестьян

3. В военном совете в Филях не смог принять участие…(1б.)

        1. П. Багратион                        3. Л. Беннигсен

        2. М. Барклай де Толли                4. П. Коновницын

4. Был казнён декабрист… (1б.)

        1. А. Бестужев – Марлинский                3. И. Пущин

        2. М. Бестужев-Рюмин                        4. И. Якушкин

5. События, относящиеся к периоду царствования Николая I, - это… (2б. – 2 ответа)

1. Создание проекта «Уставной грамоты Российской империи»
2. Создание «Русской правды»
3. Создание «Полного собрания законов Российской империи»
4. Создание «Свода законов Российской империи»

6. Денежная реформа – это заслуга… (1б.)

        1. Е. Канкрина                        3. М. Сперанского

        2. П. Киселёва                        4. С. Уварова

7. Автор слов «Лучше начать уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать… когда оно начнет уничтожаться снизу» - это…(1б)

1. Александр II                
2. А. Герцен

3. К. Кавелин

4. Константин Николаевич

8. Разрешение на переезд крестьянина на постоянное место жительства в город мог дать (по условиям реформы 1861 года)… (1б)

1. Помещик
2. Мировой посредник            
3. Сельский староста
4. Сельский сход

9. В документах об отмене крепостного права содержалось:  (2б. – 2 ответа)

1. Запрет крестьянам самостоятельно приобретать недвижимое имущество на свое имя
2. Отрезание части земли у крестьян в результате уменьшения душевого надела
3. Единовременная выплата крестьянами помещику всей сумму выкупа за полученные наделы
4. Установление круговой поруки в  крестьянской общине

10. Среди участников хождения в народ больше всего было… (1б)

1. Отставных офицеров                3. Студентов
2. Помещиков                        4. Чиновников

11. Программа «Земли и воли» (1876 г.) включала в себя:  (1б)

1. Подготовку народной социалистической революции
2. Полный отказ от террористической деятельности
3. Частичное сохранение помещичьего землевладения
4. Созыв учредительного собрания

12. Наиболее консервативными взглядами отличался:        (1б)

1. М. Лорис-Меликов        3. Н. Милютин
2. Д. Милютин                4. К. Победоносцев

13. Старейшим среди российских университетов был…        (1 б.)

1. Московский        
2. Петербургский        
3. Киевский         
4. Казанский

14. Характерные черты промышленного развития России в конце XIX века – это… (2б. – 2 ответа)

1. Снижение производства вооружений
2. Размещение правительственных заказов
3. Подъём в 90-е годы
4. Отсутствие собственной нефтедобычи

15. Для внутренней политики Александра III характерно:  (1б)

1. Разрушение сословного строя
2. Создание Крестьянского банка
3. Стремление ослабить власть помещиков над крестьянами
4. Сотрудничество с либеральным движением

16. Позже других был открыт университет…  (1 б.)

        1. Московский                        3. Киевский

        2. Петербургский                4. Казанский

17. Исследование электрической дуги провёл… (1 б.)

        1. Н. Зинин                        3. В. Струве

        2. В. Петров                        4. Б. Якоби

18. Заслугой Г. Невельского является… (1 б.)

        1. Первая русская кругосветная экспедиция

        2. Открытие Антарктиды

        3. Амурская экспедиция

        4. Основание Русского географического общества

19. Для системы образования во второй половине XIX века характерно: (2б. – 2 ответа)

1. Совместное обучение юношей и девушек в казённых учебных заведениях
2. Преобладание реальных училиш над гимназиями
3. Издание циркуляра Делянова «О кухаркиных детях»

1. Открытие первого в Сибири университета

20. Дуговую электрическую лампу создал…         (1б.)

        1. А. Лодыгин                        3. А. Столетов

        2. А. Попов                        4. П. Яблочков

21. Скончался в начале очередной экспедиции великий русский путешественник…        (1б.)

1. Н. Миклухо-Маклай
2. П. Козлов        
3. Н. Пржевальский
4. П. Семёнов-Тян-Шанский

22. Установить соответствие: (4б.)

1. П. Вяземский
2. А. Бестужев- Марлинский
3. Д. Давыдов        
4. К. Рылеев        

а) поэт-романтик, беллетрист, декабрист

б) поэт, лидер Северного общества

в) поэт, гусар, партизан

г) поэт, государственный деятель

2. Установить правильную последовательность: (3б.)

        1. Начало Крымской войны

        2. Восстание в Польше

        3. Венгерский поход русских войск

3. Установить соответствие:   (4 б.)

1. Н. Лобачёвский
2. Н. Зинин
3. Б. Якоби
4. Н. Карамзин        

а) Анилиновые красители

б) Метод гальванопластики

в) Неевклидова геометрия

г) История России

4. Установить соответствие:         (4б.)

1. И. Крамской
2. И. Репин
3. В. Перов
4. В. Суриков        

а) «Старики-родители на могиле сына»

б) «Меншиков в Березове»

в) «Христос в пустыне»

г) «Бурлаки на Волге»

1. О каком событии идет речь1. О каком событии идет речь ?
2. Какое значение оно имело для России?
3. Кто правил Россией в это время?  
   

ВАРИАНТ – 3          

1. Для России в начале XIX века характерно: (2б. – 2 ответа)

1. Сохранение феодальных повинностей (оброка и барщины)
2. Наличие казачьих войск
3. Преобладание городского населения над сельским
4. Ограничение монархии

2. К периоду царствования Александра I относится: (1б.)

1. Резкое усиление цензуры
2. Разрешение свободного выезда дворян за границу
3. Создание III Отделения собственной Его Императорского Величества канцелярии
4. Запрещение ввоза иностранной литературы

3. Военным министром и командующим I армией в начале Отечественной войны был…(1б.)

        1. П. Багратион                        3. М. Кутузов

        2. М. Барклай де Толли                4. А. Тормасов

4. Был казнён декабрист… (1б.)

1. Н. Муравьёв        
2. С. Муравьёв – Апостол        

3. Е. Оболенский

4. Д. Щепин – Ростовский

5. События, относящиеся к периоду царствования Николая I, - это… (2б. – 2 ответа)

1. Разгар Кавказской войны        
2. Судебная реформа

3. Удаление из правительства А. Аракчеева

4. Отмена крепостного права

6. Реформа управления государственными крестьянами – это заслуга… (1б.)

        1. А. Аракчеева                              3. Л. Дубельта

        2. А. Бенкендорфа                              4. П. Киселёва

7. Главный комитет по крестьянскому делу возглавлял:  (1б)

1. Константин Николаевич              
2. Ю. Самарин
3. Н. Милютин
4. Я. Ростовцев

8. Введение Уставных грамот было функцией: (1б)

1. Губернатора                
2. Мирового посредника
3. Дворянского Собрания
4. Волостного старшины

9. В документах об отмене крепостного права содержалось: (2б. – 2 ответа)

1. Запрет крестьянам самостоятельно заключать договора и сделки
2. Передача земли, которой пользовались крестьяне, в их частную собственность
3. Временное сохранение барщины и оброка для лично свободных крестьян
4. 49-летний срок возвращения крестьянами суммы денег, уплаченной государством помещику

10. Вера Засулич совершила покушение на…  (1б)

1. Императора
2. Министра внутренних дел
3. Начальника III отделения
4. Петербургского градоначальника

11. Для организации «Народная воля» было характерно:  (1б)

1. Упор на пропагандистские методы работы
2. Неприятие идеи социалистической революции
3. Тактика индивидуального террора
4. Неприемлимость восстания

12. По инициативе М. Лорис-Меликова была произведена ликвидация… (1б)

1. Министерства внутренних дел
2. Департамента полиции
3. Должности обер-прокурора Синода
4. Третьего отделения императорской канцелярии

13. Характерные черты российской деревни в конце XIX века – это…  (1б)

1. Увеличение смертности
2. Преобладание темпов роста урожайности над приростом населения
3. Свёртывание помещиками собственных запашек
4. Обогащение основной массы крестьянства в Черноземье

14. Характерные черты промышленного развития России в конце XIX века:  (2б. -  2 ответа)

1. Первоочередная поддержка правительством металлургии и машиностроения
2. Независимость от импорта техники и оборудования
3. Понижение удельного веса России в мировом промышленном производстве
4. Диспропорция в соотношении между тяжёлой и лёгкой промышленностью

15. Для внутренней политики Александра III характерно (1б)

1. Привлечение в правительство реформаторов
2. Прекращение субсидирования правительством дворянства
3. Введение должности земских участковых начальников
4. Смягчение правительственного надзора над земствами

16. Раньше других было открыто учебное заведение:         (1 б.)

1. Лесной институт                2. Технологический институт                

3. Инженерная академия           4. Горный институт

17. Выдающимся астрономом был…         (1 б.)

        1. Н. Зинин        2. Н. Лобачевский              3. В. Струве         4. Б. Якоби

18. Заслугой И. Крузенштерна является…           (1 б.)

1. Открытие Аляски
2. Открытие Антарктиды
3. Первая русская кругосветная экспедиция
4. Открытие пролива между материком и островом Сахалин

19. Для системы образования во второй половине XIX века характерно… (2б. – 2 ответа)

1. Введение всеобщего начального образования
2. Широкие возможности для поступления в университеты представителям низших сословий
3. Классическая гимназия – основа среднего образования
4. Участие православных миссионеров в просвещении нерусских народов Поволжья

20. Работал в Пастеровском институте в Париже и стал лауреатом Нобелевской премии русский учёный…        (1б.)

        1. В. Докучаев                        3. И. Мечников

        2. Д. Менделеев                4. И. Сеченов

21. Издание «Россия. Полное географическое описание нашего отечества» было предпринято по инициативе… (1б.)

1. Ф. Литке        
2. Н. Пржевальского                
3. Н. Миклухо- Маклая
4. П. Семёнова-Тян-Шанского

22. Установить соответствие:        (4б.)

1. П. Коновницын      2.  А. Кутайсов           3. Н. Раевский           4. Ф. Уваров                

а) рейд русской конницы

б) батарея на Курганной высоте

в) гибель в сражении        

г) замена раненого Багратиона

2. Установить правильную последовательность: (3б.)

        1. Смерть Николая I

        2. Начало обороны Севастополя

        3. Парижский мир

3. Установить соответствие: (4б)

1. Вердикт
2. Голова        
3. Отрезок        
4. Рекрут                 

а) руководитель городского самоуправления

б) часть надела, отбираемая у крестьян

в) решение присяжных заседателей

г) призванный на военную службу

4. Установить соответствие:        (4 б.)

        1. О. Кипренский                а) «Сватовство майора»

        2. К. Брюллов                        б) «Гумно»

        3. А. Венецианов                в) «Итальянское утро»

        4. П. Федотов                        г) «Портрет А. С. Пушкина»

1. О каком сооружении идет речь и где оно находится?
2. С чем связано строительство этого сооружения?
3. Кто являлся архитектором этого сооружения?

Вариант № 1. История 10 класс

1. Задание  Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

      1) битва на реке Калке

2) разорение Киева монголами

3) битва при Гастингсе

2. Задание  Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

3. Задание Ниже приведён ряд терминов, понятий. Все они, за исключением двух, относятся к социальной структуре российского общества XVII в.

 1) посадские люди       2) почётные граждане      3) мещане            4) купцы        5) бояре

6) черносошные крестьяне

 4. Задание    Напишите пропущенное понятие (термин).

 Государственные крестьяне, переданные в условное владение частным лицам для работы на их предприятиях, назывались ______________.

5. Задание    Установите соответствие между общественными движениями, направлениями общественной мысли и позициями, идеями, ими защищаемыми: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

6. Задание

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

 ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

 А) «О христианском (крестьянском) отказе. А крестьянам переходить из волости в волость, и з с ела в с ело, о дин с рок в году, за неделю до Юрьева дня осеннего... Дворы, находящиеся в полях, платят пожилое за двор рубль, а в лесах полтина. А который христианин проживет на нем год, да и пойдет прочь, и он полдвора платит; а три года проживает и пойдет прочь, и он платит три четверти двора; а четыре года проживет, и он весь двор платит».

Б) «А которые крестьяне и бобыли за кем написаны в переписных книгах прошлых... годов, и после тех переписных книг из-за тех людей, за кем они в переписных книгах написаны, сбежали или впредь учнут бегати, – и тех беглых крестьян и бобылей, и их братьев, и детей, и племянников, и внучат с женами и с детьми, и со всем имуществом, и с хлебом стоячим и молоченым, – отдавать из бегов тем людям, из-за кого они выбегут, по переписным книгам без урочных лет, а впредь отнюдь никому чужих крестьян не принимать и за собою не держать». 

ХАРАКТЕРИСТИКИ

 1) Описываемые в документе меры были введены в правление Ивана III.

2) В том же столетии, к которому относится составление данного документа, в Русской церкви произошёл раскол.

3) Государь, при котором был издан данный документ, прославился победой на Куликовом поле.

4) Составление данного документа относится к XVI в.

5) Данный документ был принят на Земском соборе.

6) В том же веке, к которому относится составление данного документа, русские земли освободились от ордынского владычества.

 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

7. Задание    

 Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) битва на реке Калке             2) 1770-е гг.          3) «стояние» на реке Угре

4) штурм крепости Измаил        5) 1750-е гг.           6) Г. Гейтс

7) М. И. Кутузов                        8) С. Ф. Апраксин     9) 1780-е гг.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

8. Задание

Рассмотрите схему и выполните задание 8-11.

В каком веке происходили события, обозначенные на схеме? Ответ запишите словом.

9. Задание

Назовите князя, совершившего походы, обозначенные на схеме стрелками.

10. Задание

Укажите название столицы государства, обозначенной на схеме цифрой «1».

Пояснение.

Цифрой «1» обозначен Константинополь или Царьград, столица Византийской империи.

 11. Задание

Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 1) Все походы военачальника, обозначенные на схеме, были удачными для него.

2) Военачальник, походы которого обозначены на схеме, вёл первую в истории Древнерусского государства войну с Византией.

3) Военачальник, походы которого обозначены на схеме, погиб во время возвращения с очередной войны.

4) В ходе походов, обозначенных на схеме, был разгромлен Хазарский каганат.

5) На схеме указано название народа, в бою с представителями которого погиб военачальник, чьи походы обозначены на схеме.

6) Согласно летописи военачальник, руководивший походами, обозначенными на схеме, принял христианство.

12. Задание Назовите соответствие между памятниками архитектуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

 13. Задание

Какие суждения о данной монете являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Исторический деятель, изображенный на монете, погиб в походе, которому она посвящена.

2) Поход, которому посвящена монета, был начат при первом царе из династии Романовых.

3) Современником исторического деятеля, изображённого на монете, был русский первопечатник Иван Фёдоров.

4) В результате похода, которому посвящена монета, к России была присоединена Восточная Сибирь.

5) Поход, которому посвящена монета, описан в произведении Афанасия Никитина «Хождение за три моря».

14. Задание

Какие сооружения были возведены в том же веке, когда состоялся указанный на монете поход? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

20. Задание 20 № 4784

Укажите главного редактора, о котором идёт речь в данном отрывке.

Укажите руководителя СССР в период, когда произошли описанные события. Укажите десятилетие, когда была создана организация писателей, упомянутая в тексте.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Прочтите отрывок из записки Отдела культуры ЦК КПСС.

«В мае прошлого года Отделы пропаганды и культуры ЦК КПСС докладывали ЦК КПСС о серьёзных идейных ошибках, которые содержались в материалах, подготовленных редакцией журнала "Новый мир" для публикации в четвёртом номере за 1968 год. В записке отмечалось, что в журнале и ранее публиковались материалы, которые вызывали резкую критику в печати и в Союзе писателей СССР. Однако редакция журнала не делала необходимых выводов из этой критики. В записке вносилось предложение поручить секретариату правления Союза писателей СССР решить вопрос о руководстве журнала "Новый мир".

Секретариат правления Союза писателей СССР, рассмотрев вопрос об укреплении состава руководства журналом, предложил действующему главному редактору журнала тов. […] на должность зам. главного редактора несколько авторитетных литераторов. Назывались кандидатуры С. Залыгина, М. Луконина, С. Наровчатова, Л. Якименко, В. Панкова и других. [Главный редактор журнала] все рекомендованные кандидатуры отклонил. В то же время он настойчиво предлагал утвердить заместителем главного редактора В. Лакшина, неоднократно выступавшего в журнале с ошибочных идеологических позиций. Литературного критика А. Дементьева, ранее снятого с поста зам. главного редактора этого журнала за серьёзные недостатки в работе, [главный редактор журнала] предложил вновь ввести в состав редколлегии.

…в журнале "Новый мир" до сих пор помещаются материалы, имеющие серьёзные недостатки. Рекомендации секретариата правления Союза писателей СССР не принимаются во внимание. Секретари правления Союза писателей СССР рекомендовали [главному редактору журнала] перейти на штатную работу в секретариат правления Союза писателей СССР. [Главный редактор журнала] отклонил это предложение, заявив, что он в ближайшее время обратится в секретариат с просьбой освободить его от должности главного редактора журнала, и попросил предоставить ему месячный отпуск, по истечении которого он на работу в журнал не вернётся. Однако и после отпуска официального заявления от [главного редактора журнала] об освобождении его от работы главного редактора не поступило…»

Пояснение.

Главный редактор А. Твардовский

Руководитель государства Брежнев

Союз писателей создан в 30-егг

21. Задание 21 № 4785

Какие действия (поступки) руководства журнала «Новый мир» и его главного редактора подверглись критике в данном отрывке? Укажите любые три действия (поступка).

Пояснение.

в правильном ответе могут быть указаны следующие поступки:

-в журнале "Новый мир" до сих пор помещаются материалы, имеющие серьёзные недостатки.

- Рекомендации секретариата правления Союза писателей СССР не принимаются во внимание.

- серьёзные идейные ошибки

-отказ редактора перейти на штатную работу в Секритариат Союза писателей

- отказ редактора заменить зам. главного редактора

22. Задание 22 № 4786

Укажите любые три факта (положения), не связанных с гонениями на журнал «Новый мир» и его главного редактора, свидетельствующих о жёстком контроле духовной сферы жизни общества со стороны государства в период руководства СССР политического деятеля, при котором была составлена данная записка.

Пояснение.

Могут быть указаны следующие факты:

- уголовное дело против журналистов Синявского и Даниэля

- высылка из страны писателя Солженицына

- гонения на академика Сахарова

Могут быть указаны и другие положения, не искажающие смысла

23. Задание 23 № 6065

Укажите любые три обстоятельства, которые способствовали свержению с престола Василия Шуйского.

Пояснение.

Могут быть указаны следующие обстоятельства:

1) избрание В.И. Шуйского на «импровизированном» Земском соборе, на котором не было широкого представительства, а главную роль играли московские бояре; это изначально сделало власть В.И. Шуйского не вполне легитимной;

2) поражение русского войска под командованием Д. Шуйского от войска Речи Посполитой у д. Клушино;

3) заключение правительством В.И. Шуйского договора со Швецией, что стало предлогом для начала интервенции в Россию Речи Посполитой;

4) позиции В.И. Шуйского подрывались слухами о новом «чудесном спасении» царевича Дмитрия и деятельностью нового самозванца (Лжедмитрия II);

5) позиции В.И.Шуйского ослабило восстание под предводительством И. И. Болотникова.

Могут быть указаны другие обстоятельства

24. Задание 24 № 6099

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Экономическая политика российского правительства в начале 1990-х гг., известная как "шоковая терапия", способствовала преодолению кризисных явлений в экономике».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

– либерализация торговли и отпуск цен позволили насытить рынок товарами и продуктами первой необходимости

и ликвидировать угрозу голода;

– ваучерная приватизация государственной собственности, начатая в этот период, положила начало процессу формирования слоя собственников;

– сокращение государственных расходов бюджета на закупки вооружения высвобождало средства для инвестиций в рыночные проекты;

– «отпуск цен» в ходе «шоковой терапии» обеспечил ликвидацию «денежного навеса» (избытка денежной массы в сфере обращения) и баланс функционирования рынка;

– либерализация торговли содействовала развитию российского рынка в сфере импортных операций;

– ваучерная приватизация заложила основы для возникновения мелкого и среднего предпринимательства, что способствовало оживлению экономической деятельности, наполнению рынка товарами, снижению остроты проблемы занятости, увеличению доходов некоторых слоёв населения;

2) в опровержение, например:

– отпуск цен привёл к беспрецедентному их росту в сфере потребительского рынка, оптового рынка на продукцию промышленных предприятий, к росту закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию, росту тарифов на коммунальные и другие услуги;

– политика «шоковой терапии», приведшая к резкому падению реальных доходов населения и обесценивание денежных накоплений в банке, сузила внутренний потребительский рынок, что обострило кризисные явления в экономике;

– в результате либерализации внешнеэкономической деятельности импорт товаров стал основным источником формирования внутреннего рынка продовольствия и товаров, не выдерживавших конкуренции, наводнения его некачественной продукцией;

– отсутствие правовой базы, таможенного контроля со стороны государства, чёткой системы налогообложения способствовали созданию спекулятивных капиталов;

– отсутствие строгой регламентации приватизационной деятельности со стороны государства привело к формированию крупных капиталов в сырьевых отраслях страны и бесконтрольному вывозу их за рубеж, что резко сократило бюджетные доходы

и обострило кризис производства;

– часть ваучеров, вложенных в акции чековых инвестиционных фондов (ЧИФ), стала объектом финансовых махинаций, породив неплатёжеспособных собственников, рост количества теневых сделок в финансовой и других сферах экономики;

– политика «шоковой терапии» содействовала формированию «быстрых» капиталов в среднем и малом бизнесе в сфере услуг, пищевой промышленности, но не в наукоёмких отраслях промышленности.

Могут быть приведены другие аргументы

25. Задание 25 № 10148

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1389–1425 гг.;

2) 1613–1645 гг.;

3) 1921–1928 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Внимание!

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оцените влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Пояснение.

1. 1389-1425

Личности: Василий I (сын Дмитрия Донского, продолжил политику отца);

Андрей Рублев (великий русский иконописец, создатель “Троицы”, расписывал Успенский Собор во Владимире); События: Отмена ярлыка, присоединение к Москве Нижегородского и Муромского княжеств, поход Едыгея на Русь, осада Москвы, вторжение на Русь Тамерлана, установил династические отношения, противоречивые отношения между Литвой и Москвой из-за влияния на Новгород

Грюнвальдская битва

Причино-следственные связи: Следствием победы в Грюнвальдской битве стала остановка продвижения немецкий рыцарей на территорию славянских государств

Поход Тамерлана ускорил распад Золотой Орды

Термины: Баскак, отмена ярлыка, Ордынский выход, темник

Значение периода: Дальнейший рост Московского княжества, распад Золотой орды

Вариант № 2

1. Задание Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.

 1) Окончание ордынского ига        2) Правление Михаила Романова     3) Нидерландская буржуазная революция

2. Задание

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

3. Задание Ниже приведён ряд терминов, понятий. Все они, за исключением двух, относятся к XVII в.

      1) подушная подать

2) Соборное уложение

3) воеводы

4) раскольники

5) губернаторы

6) местничество

 Найдите и запишите порядковые номера терминов (названий), относящихся к другому историческому периоду.

4. Задание

Напишите пропущенное слово.

 Новый принцип суда по реформе 1864 года, подразумевавший наличие на суде прокурора и адвоката, получил название __________ суда.

5. Задание

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

6. Задание Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

 ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

        А) «Дело об освобождении крестьян, которое поступило на рассмотрение Государственного Совета, по важности своей я считаю жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие её силы и могущества. Я уверен, что вы все, господа, столько же убеждены, как и я, в пользе и необходимости этой меры. У меня есть ещё и другое убеждение, а именно, что откладывать этого дела нельзя; почему я требую от Государственного Совета, чтобы оно было им кончено в первую половину февраля и могло быть объявлено к началу полевых работ; возлагаю это на прямую обязанность председательствующего в Государственном совете. Повторяю, и это моя непременная воля, чтоб дело это теперь же было кончено. Вот уже четыре года, как оно длится и возбуждает различные опасения и ожидания как в помещиках, так и в крестьянах. Всякое дальнейшее промедление может быть пагубно для государства».

Б)«Всевышним Промыслом вручённое Мне попечение о благе Отечества побудило Меня призвать к содействию в законодательной работе выборных от народа.

С пламенной верой в светлое будущее России Я приветствую в лице вашем тех лучших людей, которых Я повелел возлюбленным Моим подданным выбрать от себя.

Трудная и сложная работа предстоит вам. Верю, что любовь к Родине, горячее желание послужить ей воодушевят и сплотят вас…

Господь да благословит труды, предстоящие Мне в единении с Государственным Советом и Государственною Думою, и да знаменуется день сей отныне днём обновления нравственного облика Земли Русской, днём возрождения её лучших сил.

Приступите с благоговением к работе, на которую Я вас призвал, и оправдайте достойно доверие Царя и народа. Бог в помощь Мне и вам».

                      ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) В царствование императора, выступившего с данной речью, большую роль в государственных делах играл М.М. Сперанский.

2) Реформа, о которой говорится в речи, была проведена в 1861 г.

3) В том же году, в который была произнесена данная речь, началась Столыпинская аграрная реформа.

4) Речь была произнесена императором, в царствование которого в России была учреждена всесословная воинская повинность.

5) Речь была произнесена в период Первой российской революции.

6) В царствование императора, выступившего с данной речью, был принят Закон о земских начальниках.

 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

7. Задание

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

 Пропущенные элементы:

1) 1905 г.                    2) Портсмутский мир                 3) Александр III

4) 1862 г.                    5) Сан-Стефанский мир              6) Д. Вашингтон

7) 1842 г.                     8) А. Линкольн                           9) 1820 г.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

8. Задание Выполните задания 8-11

Укажите век, к которому относятся события, обозначенные на схеме. Ответ напишите словом.

9. Задание

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «2».

 10. Задание

Укажите полководца, возглавившего поход, направление которого обозначено на схеме цифрой «3».

 11. Задание

Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

     1) Действиями войск, направление движения которых обозначено на схеме цифрой «1», руководил князь – основатель династии московских князей.

2) Цифрой «4» на схеме обозначено направление движения войск под руководством литовского князя Ягайло.

3) В результате сражения, обозначенного на схеме, на Руси было окончательно ликвидировано ордынское владычество.

4) В сражении, обозначенном на схеме, на стороне русских войск принимали участие войска рязанского князя.

5) В период правления князя, руководившего действиями войск, обозначенных на схеме цифрой «1», были возведены белокаменные стены Московского Кремля.

6) На схеме обозначена река, по названию которой было дано прозвище московскому князю, руководившему действиями русских войск, обозначенных на схеме цифрой «1».

12. Задание

Установите соответствие между деятелями культуры и фактами их биографии: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

13. Задание

Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г.

2) На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

3) Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период.

4) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции.

5) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке.

14. Задание

Укажите изображения объектов, возведённых в период руководства СССР политического деятеля, при котором произошли события, отражённые на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти объекты.

20. Задание 20 № 2015

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма советского писателя в Правительство СССР (письмо датировано 1930г.).

«...Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала — мой писательский долг, так же как и призывы к свободе печати... Вот одна из черт моего творчества, и ее одной совершенно достаточно, чтобы мои произведения не существовали в СССР. Но с первой чертой в связи все остальные, выступающие в моих сатирических повестях: черные и мистические краски... в которых изображены бес-численные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий скептицизм в отношении революционного процесса, происходившего в моей отсталой стране... И, наконец, последние мои черты в погубленных пьесах «Дни Турбиных», «Бег» и в романе «Белая гвардия»: упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране. В частности, изображение интеллигентско-дворянской семьи, волею непреложной исторической судьбы брошенной в годы гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях «Войны и мира»... Но такого рода изображения приводят к тому, что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает — несмотря на свои усилия стать бесстрастно над красными и белыми — аттестат белогвардейца-врага, получив его, как всякий понимает, может считать себя конченым человеком в СССР...»

Назовите имя и фамилию писателя - автора письма, а также 2-3 его произведения, в которых содержалась сатира на общество 1920-1930-х гг.

Пояснение.

1. Михаил Булгаков.

2. Могут быть названы произведения:

- «Собачье сердце»;

- «Роковые яйца»;

- «Зойкина квартира»;

- «Мастер и Маргарита»

21. Задание 21 № 2014

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма советского писателя в Правительство СССР (письмо датировано 1930г.).

«...Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала — мой писательский долг, так же как и призывы к свободе печати... Вот одна из черт моего творчества, и ее одной совершенно достаточно, чтобы мои произведения не существовали в СССР. Но с первой чертой в связи все остальные, выступающие в моих сатирических повестях: черные и мистические краски... в которых изображены бес-численные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий скептицизм в отношении революционного процесса, происходившего в моей отсталой стране... И, наконец, последние мои черты в погубленных пьесах «Дни Турбиных», «Бег» и в романе «Белая гвардия»: упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране. В частности, изображение интеллигентско-дворянской семьи, волею непреложной исторической судьбы брошенной в годы гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях «Войны и мира»... Но такого рода изображения приводят к тому, что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает — несмотря на свои усилия стать бесстрастно над красными и белыми — аттестат белогвардейца-врага, получив его, как всякий понимает, может считать себя конченым человеком в СССР...»

Ответьте на основании источника и вашего знания истории, как сложилась творческая судьба этого писателя, и объясните, почему она сложилась таким образом.

Пояснение.

1. Может быть отмечено, что судьба писателя складывалась неоднозначно и драматично:

- с одной стороны, его пьесы (например, «Дни Турбиных») ставились в театрах (во МХАТе и др.) и пользовались популярностью;

- с другой стороны, в 1930-е гг. произведения Булгакова запрещались, не публиковались, некоторые из них были напечатаны только в 1960-е гг., уже после его смерти;

- в последние годы жизни писатель был практически лишён возможности зарабатывать на жизнь литературным трудом, жил в изоляции

2. При объяснении причин того, что судьба Булгакова сложилась таким образом, может быть, например, сказано о пристрастном, в конечном итоге - недоброжелательном отношении к нему и его творчеству со стороны И. В. Сталина

22. Задание 22 № 2016

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма советского писателя в Правительство СССР (письмо датировано 1930г.).

«...Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала — мой писательский долг, так же как и призывы к свободе печати... Вот одна из черт моего творчества, и ее одной совершенно достаточно, чтобы мои произведения не существовали в СССР. Но с первой чертой в связи все остальные, выступающие в моих сатирических повестях: черные и мистические краски... в которых изображены бес-численные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий скептицизм в отношении революционного процесса, происходившего в моей отсталой стране... И, наконец, последние мои черты в погубленных пьесах «Дни Турбиных», «Бег» и в романе «Белая гвардия»: упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране. В частности, изображение интеллигентско-дворянской семьи, волею непреложной исторической судьбы брошенной в годы гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях «Войны и мира»... Но такого рода изображения приводят к тому, что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает — несмотря на свои усилия стать бесстрастно над красными и белыми — аттестат белогвардейца-врага, получив его, как всякий понимает, может считать себя конченым человеком в СССР...»

Объясните, почему писатель, говоря о некоторых своих произведениях, проводит параллель с романом «Война и мир»

Пояснение.

Может быть дано следующее объяснение:

- в названных Булгаковым произведениях («Бег», «Белая гвардия») речь идёт, так же, как и в романе Л. Н. Толстого, о событиях войны, затронувших всё российское общество;

- Булгакова, так же, как и Толстого, интересуют не военные события сами по себе, а то, что происходит с людьми, их отношениями, чувствами и т. д.

23. Задание 23 № 8917

С 1921 г. в советском государстве, официально объявленном государством рабочего класса, проводилась новая экономическая политика. Однако немалая часть рабочих к середине 1920-х гг. негативно относилась к НЭПу. Укажите не менее трёх причин недовольства рабочих новой экономической политикой.

Пояснение.

Могут быть приведены следующие причины:

1) рабочие, считавшие после революции 1917 г. себя господствующим классом, были недовольны возрождением социального неравенства (появлением нэпманов);

2) в период НЭПа возродилась безработица;

3) в период НЭПа был дефицит многих товаров народного потребления и высокие цены на них.

Могут быть указаны другие причины.

24. Задание 24 № 1998

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

Россия накануне событий 1905 - 1907 гг. двигалась по прогрессивному пути социально-экономического развития, революционеры-демократы и либералы своей борьбой с властью лишь "раскачивали" российскую государственность и вовлекали в борьбу с ней народные массы

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Пояснение.

Аргументы в подтверждение

- активизация на рубеже XIX–XX вв. деятельности земской либеральной интеллигенции, направленной на пропаганду либеральных ценностей в российском обществе и критики самодержавной власти;

- формирование в конце XIX – начале XX вв. в России «нового либерализма» как идеологической базы для развития одного из направления либеральной доктрины в России в виде социал-реформизма;

- активизация в конце XIX – начале XX вв. деятельности социалистов-революционеров, их переход к открытой революционно-террористической борьбе с самодержавием;

- формирование в конце XIX – начале XX вв. социал-демократической идеологии в России, активизация деятельности социал-демократов в среде российского пролетариата с целью направить его борьбу на свержение существующего общественно-политического и экономического строя;

- активизация в конце XIX – начале XX вв. деятельности национал-либеральной и национал-революционной интеллигенции, направленной против существующего общественно-политического и экономического строя и разрешения «национального вопроса» в Российской империи.

Аргументы в опровержение

- обострение противоречия между высокими темпами развития промышленного капитализма в России и темпами развития сельскохозяйственного производства, с трудом переходящего на рельсы интенсивного развития, благодаря чему в России актуализировался крестьянский вопрос о земле;

- обострение противоречия между бурно развивающимся рабочим классом страны и отечественной буржуазией, поддерживаемой властью;

- углубление противоречия между политикой самодержавной власти, опирающейся на консервативно-охранительную идеологию и идеологией либерального реформизма и революционного радикализма;

- углубление противоречия между национал-либеральной и национал-революционной идеологией интеллигенцией национальных окраин, выступающих за разрешение «национального вопроса» в России и великодержавной политикой самодержавия.

25. Задание 25 № 8194

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1237—1480 гг.;

2) 1725—1762 гг.;

3) 1953—1964 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениям, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Пояснение.

1)1237—1480. Период 1237—1480 гг. — время огромных перемен в судьбе Руси. Русские земли оказались политически и экономически ослабленными и попали в зависимость от Золотой Орды. Ситуация осложнялась агрессией шведских и немецких феодалов с Запада. В этих условиях перестало существовать формальное единство русских земель во главе с Киевом, сохранявшееся, несмотря на политическую раздробленность. Западные и южные русские земли вошли в состав Великого княжества Литовского и Польского королевства. В Северо-Восточной Руси через некоторое время после установления зависимости от Орды начался процесс объединения русских земель. Центром его стало возникшее во второй половине XIII века Московское княжество, которое, все более усиливаясь, к концу периода освободило страну от завоевателей.

Среди историков нет единого мнения по поводу двух основных проблем: 1) было ли монголо-татарское иго; 2) какое влияние оно оказало на русские земли.

Н. М. Карамзин считал, что монголо-татарское иго было, но оценивал положительно его влияние на политическое развитие Руси, т. к. междоусобные войны пошли на спад, и верховная власть сосредоточилась в одних руках.

Дореволюционные историки — С. М. Соловьев, В. О. Ключевский, а также советский историк Б. А. Рыбаков, считали, что монголо-татарское иго на Руси было и оказало самое отрицательное влияние на ее развитие.

Л. Н. Гумилев считал, что монголо-татарского ига на Руси не было. Нашествия Батыя были лишь военным рейдом, и последующие события не имеют к нему непосредственного отношения.

Среди важнейших процессов этого периода выделим главные:

1. Борьба русских княжеств с нашествием монголо-татар и экспансией шведских и немецких феодалов.

2. Возвышение Москвы и образование Московского централизованного государства.

3. Борьба за освобождение от иноземного нашествия.

Из множества исторических личностей этого периода выделим тех, кто оказал наибольшее влияние на происходящие в стране процессы: Александр Невский, Дмитрий Донской и Иван III.

1-й процесс. В конце 1237 году союз монгольских племен под руководством внука Чингис-хана - Батыя (1208–1255) вторгся на территорию Рязани, и, несмотря на героическое сопротивление народа, захватил Москву, Владимир, Суздаль, Кострому, Ростов, Ярославль, Углич, Дмитров, Тверь и др. города. Осенью 1239 г. Батый возобновил наступление на Русь, взяв Чернигов, Киев (1240) и др. города южной Руси. В том же 1240 г. Новгородские земли испытали нашествие рыцарей-крестоносцев. Но князь Александр Невский (1252—1263) нанес поражение шведской армии на Неве в 1240 году, а затем разгромил тевтонских рыцарей в Ледовом побоище на Чудском озере в 1242 году.

В итоге русские земли подверглись разорению, жители были истреблены или уведены в рабство. Многие из сожженных городов уже никогда не возродились. Блестящему расцвету русской культуры XII—XIII вв. был положен внезапный конец. Углубилась разобщенность областей. Культурные связи с Византией и Балканами оказались почти прерванными. Кроме того, завоевание оскорбляло национальное достоинство народа. Русские князья признали верховную ханскую власть, дав согласие платить дань завоевателям («ясак») и согласовывать назначение правителей русских земель («ярлык»). Однако сил свергнуть власть захватчиков не хватало.

2-й процесс. С Даниила (1276—1306 г.), сына Александра Невского, начинается процесс усиления Московского княжества. Этот процесс был осложнен борьбой за лидерство между русскими княжествами (Московским, Тверским, Суздальским). Центральное положение Москвы, ставшей к тому же торговым и религиозным центром русских княжеств, привело к тому, что Москва становится столицей формирующегося гос-ва.

В итоге благодаря гибкой политике московских князей, потомков Даниила, среди которых можно выделить Ивана Калиту, Дмитрия Донского, Ивана III, Василия III, образовалось мощное Московское централизованное государство. Все это позволило Москве стать и во главе борьбы за освобождение от монголо-татарской зависимости.

3-й процесс. Особую роль в борьбе за освобождение от иноземного гнета сыграли Дмитрий Донской (1359—1389) и Иван III (1462—1505). Дмитрий Донской перестал платить дань Золотой Орде, в 1378 г. одержал победу на реке Воже над ратью мурзы Бегича, которого Мамай послал на Русь, и в 1380 г. на Куликовом поле разгромил самого Мамая. Несмотря на сожжение Москвы в 1382 г. Тохтамышем, когда Русь вынуждена была снова платить дань Орде, перед смертью Дмитрий Донской завещал великое княжение своему сыну Василию как «отчизну» без согласия Орды.

Иван III знаменит событием, которое получило название «стояние на Угре» (1480). В этой «битве» ни один русский воин не погиб, и войско хана Ахмата после 2-месячного стояния против русских трусливо ушло ночью, оставив зажженные костры.

В итоге этих событий Русь освободилась от иноземной зависимости.

Причинно-следственные связи.

В 30-е гг. ХIII в. исторические обстоятельства сложились так, что возникла реальная угроза гибели русского государства из-за одновременной агрессии с Запада и Востока. Стремление сохранить государственность, православную веру, национальную идентичность привело русских к необходимости покончить с раздробленностью, создать мощное единое государство, способное разгромить внешнего врага.

Следствием этих процессов стало образование Московского централизованного государства и освобождение от иноземной зависимости.

Оценка периода 1237—1480.

Данный период — важнейший в становлении нашего государства. После 250-летней иноземной зависимости с её систематическим обескровливанием хозяйственных ресурсов Руси, свирепыми карательными экспедициями, наконец, произошел резкий перелом: разрозненные прежде русские силы объединились вокруг Москвы и смогли не только противостоять Орде, но и нанести ей сокрушительный удар, положив начало освобождению от ордынской власти. Понимание значения совершенного тогдашними поколениями русских людей вселяют в нас чувство глубокого уважения к нашим предкам, чувство гордости за совершенный ими патриотический подвиг, память о котором живет на протяжении веков.

2) 1725—1762. 1725—1762 — это в истории России период дворцовых переворотов. В данный период правили императоры: Екатерина I (1725—1727), Пётр II (1727—1730), Анна Иоанновна (1730—1740), Иван VI (1740—1741), Елизавета Петровна (1741—1761), Пётр III (1761—1762),

Общая характеристика эпохи.

В период дворцовых переворотов происходила смена монархов не по завещанию, как это было положено по «Уставу о престолонаследии» Петра 1 (1722), а в результате переворотов, большое значение в которых играла гвардия и придворные, ставя на престол своего представителя династии Романовых. По сути дела, дворцовый переворот — это захват власти враждующими группировками, каждая из которых хотела поставить на престол своего представителя дома Романовых.

Ещё это период называют веком правления женщин. Действительно, никакой другой век, кроме XVIII, не имел на троне столько женщин. Причём две их них — Елизавета Петровна и Екатерина II — надолго прославили страну, усилив её мощь и могущество, значительно повысив международный авторитет страны.

Совершенствование системы государственного управления, укрепление власти монарха.

В этот период постоянно происходило реформирование систем органов государственного управления, снижалась и повышалась роль Сената, возникали новые органы власти. Но одно оставалось неизменным — сильная власть императора.

Исторические события (явления, процессы).

Дальнейшее усиление крепостничества. отмена внутренних таможенных пошлин

Две личности, сыгравшие значительную роль в данных событиях (явлениях, процессах).

Период дворцовых переворотов характеризовался ухудшением положения крепостных крестьян, усилением крепостной зависимости, причём, каждый новый правитель делал жизнь народа всё более невыносимой.

Екатерина I: запретила крестьянам свободно уходить на промыслы, 1726. Анна Иоанновна: по «Указу о вечно отданных» 1736 — семьи крестьян навечно прикреплялись к заводам и мануфактурам, становились их собственностью. Елизавета Петровна: разрешила помещикам без суда и следствия ссылать неугодных крестьян в Сибирь (Указ 1760).

Таким образом, крепостное право в XVIII веке расцвело до невиданных масштабов. Ответом стала одна из самых страшных по кровопролитию и огромных по масштабу крестьянских войн под предводительством Пугачёва Е. Жестоко расправились с восстанием царские войска под командованием Панина П. И. и Потёмкина Г. А. Пугачёвщина — ответ на жестокое и бесправное положение крестьян.

Термины: крепостное право, крепостные крестьяне, помещики, крестьянская война.

Причинно-следственные связи.

Несмотря на кажущиеся различия, оба данных явления имеют причинно-следственные связи.

1.Дальнейшее закрепощение крестьян преследовало цель — укрепить власть помещиков, представителей элиты общества и, конечно, власть императора. Этим и объясняются причины действий правителей, их ужесточение законов, позволяющих превратить крестьян в вещь, покупаемую и продаваемую. В этом и причина восстания Пугачёва – стремление народа добиться человеческого к себе отношения.

2.Расцвет культуры тоже имел свои причины — стремление продемонстрировать величие и могущество как страны в целом, так и представителей власти, императоров. Роскошь, богатство архитектуры, парадные портреты элиты общества, прославление в литературе правления императоров (тот, кто критикует — Новиков Н., Радищев А. — сосланы или посажены в крепость).

Следственные связи событий.

Следствием событий стало то, к чему стремилась власть: усиление, укрепление, возвеличивание власть имущих и государства.

1. Дальнейшее закрепощение крестьян ещё более усилило их зависимость от помещиков, а помещики получали привилегированное право распоряжаться крестьянами, покупать, использовать в своих целях. Два процесса шли в данный период параллельно: усиление крепостничества и повышение роли дворянства в обществе, увеличение их привилегий.

2. Развитие культуры, духовной сферы общества — это всегда показатель развития общества. Поэтому не случайно вовсе времена правители стремились через культуру показать величие и мощь страны и власти как своим подданным, так и гостям из других государств. Так и в XVIII веке роскошь, богатство, помпезность, величие, монументальность, силу — всё можно было продемонстрировать через произведения искусства. Не случайно так много талантливых деятелей культуры приглашалось в Россию. Многим из них мы обязаны тем, что можем восхищаться их произведениями и сегодня.

Историческая оценка значимости данного периода для истории России.

Дворцовые перевороты — противоречивый период в истории России. Есть в нём яркие страницы: повышение международного авторитета, выход к Чёрному морю, присоединение Крыма, совершенствование системы управления, реформирование, развитие культуры и многое другое. Но есть и трагические страницы. И связаны они, прежде всего, с бесправным положением простого народа, усилением гнёта, а также с засильем иностранцев и тем, что много в этот период было расхищено из казны многочисленными фаворитами императриц, потрачено на балы, увеселения и развлечения (один Ледовый дворец Анны Иоанновны чего стоит!)

Различна оценка периода историками.

Кстати, назвал данный период дворцовыми переворотами Ключевский В. О.

Русские и советские историки (Соловьёв С. М., Эйдельман Н. Я, Платонов С. В.) называли этот период значительным шагом назад в развитии государственности. Правители данной эпохи ничтожны по сравнению с царём-реформатором Петром I . Так «бироновщину» — период правления Анны Иоанновны, — они называли особо свирепым режимом, который можно сравнить в периодом правления Ивана Грозного, а также отмечали, что это потерянное время для истории России.

Современные историки (Шанский Д. Н., Каменский А. Б, Анисимов Е. В.)не дают однозначной оценки, отмечая как позитивные, прогрессивные моменты в развитии страны, так и отрицательные явления. Присоединимся и мы к данной точке зрения.

3) 1953—1964. 1953—1964 годы вошли в историю как время хрущевской «оттепели». В этот период начались процессы либерализации во внутренней и внешней политике. Велись преобразования в экономической и политической сферах. Шло духовное возрождение общества. Реформы, проводимые сверху, были непоследовательны и противоречивы. Они встречали непонимание и сопротивление партийно-государственного аппарата. Многие из этих реформ были обречены на неудачу.

Весной 1953 г. были осуществлены изменения в составе руководства КПСС и Советского правительства. Секретариат ЦК партии возглавил Н. С. Хрущев — известный партийный деятель, многие годы руководивший крупнейшими парторганизациями страны. Председателем Совета Министров был назначен Г. М. Маленков, министром иностранных дел — В. М. Молотов, министром обороны — Н. А. Булганин. Во главе нового министерства внутренних дел, объединившего МВД СССР и МГБ СССР, встал Л. П. Берия, ранее бывший заместителем министра внутренних дел. Председателем Верховного Совета СССР был утвержден К. Е. Ворошилов. Новые лидеры заявили о своей готовности осуществлять «коллективное руководство» страной. Однако с первых же дней пребывания у власти началась борьба между ними за политическое лидерство. Основными соперниками в ней были Л. П. Берия, Г. М. Маленков и Н. С. Хрущев. Все они находились в свое время в ближайшем окружении Сталина и были причастны к необоснованным репрессиям. В то же время они понимали необходимость выбора нового политического пути, восстановления законности и некоторых реформ. Руководство страны провозгласило курс на демократизацию жизни общества.

Первые шаги по линии восстановления законности в стране были предприняты в апреле 1953 г. Прекратилось следствие по «делу врачей». Были освобождены из заключения участники «мингрельского дела». В 1953 г. был арестован Л. П. Берия. Он обвинялся в намерении разграничить обязанности партийных и хозяйственных органов, в желании расширить полномочия МВД — своей главной опоры в борьбе за власть. Берия был исключен из партии как «враг народа» и предан суду.

Одно из центральных мест в деятельности нового руководства занимала работа по освобождению общества от наиболее уродливых форм административно-командной системы, в частности, по преодолению культа личности И. В. Сталина. Основная роль в ней принадлежала Н. С. Хрущеву, избранному в сентябре 1953 г. на пост первого секретаря ЦК КПСС. В печати началась критика культа личности И. В. Сталина. Проводились реорганизация структуры и обновление кадров в органах внутренних дел и госбезопасности. Осуществлялась работа по реабилитации невинных жертв репрессий, для проведения которой была создана специальная комиссия под председательством П. Н. Поспелова. В числе реабилитированных лиц находились многие крупные советские, государственные и военные работники, несправедливо осужденные по процессам 30-х годов: А. С. Бубнов, С. В. Косиор, П. П. Постышев, А. В. Косарев, М. Н. Тухачевский и др. К началу 1956 г. были реабилитированы около 16 тыс. человек. Во второй половине 50-х годов продолжалась политика, направленная на восстановление законности в общестенно-политической сфере. Для укрепления правопорядка была осуществлена реформа системы правосудия. Было разработано и утверждено новое уголовное законодательство. Было принято Положение о прокурорском надзоре. Расширялись законотворческие полномочия союзных республик. Дополнительными правами в экономической и политической сферах наделялись высшие государственные структуры СССР и союзных республик. Не прекращалась работа по реабилитации жертв репрессий.

В конце 50-х годов были сняты необоснованные обвинения с депортированных народов. Выселенные из родных мест чеченцы, калмыки, ингуши, карачаевцы и балкарцы получили право вернуться на родину. Восстанавливалась автономия этих народов. С советских немцев были сняты обвинения в пособничестве немецким оккупантам. Началась репатриация находящихся на спецпоселениях граждан Польши, Венгрии, Болгарии и других стран. Масштаб реабилитации жертв репрессий был велик. Однако проводимая политика была непоследовательна. Реабилитация не коснулась многих крупных советских и государственных деятелей 30-х годов, в частности, А. И. Рыкова, Н. И. Бухарина — руководителей оппозиции И. В. Сталину. Было отказано в возвращении на прежние места жительства депортированным немцам Поволжья. Реабилитация не коснулась репрессированных в 30-е годы советских корейцев и выселенного в годы Отечественной войны из Крыма татарского населения.

В 1964 г. завершилась политика реформ, проводимых Н. С. Хрущевым. Преобразования этого периода явились первой и наиболее значительной попыткой реформировать советское общество. Стремление руководства страны преодолеть сталинское наследие, обновить политические и социальные структуры удалось лишь отчасти. Проводимые по инициативе сверху преобразования не принесли ожидаемого эффекта. Ухудшение экономической ситуации вызвало недовольство политикой реформ и ее инициатором — Н. С. Хрущевым. В октябре 1964 г. Н. С. Хрущев был освобожден от всех занимаемых постов и отправлен в отставку.