Россия в двух мировых войнах
элективный курс по истории (11 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯРЦЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1»

ЯРЦЕВСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласовано

Заместитель директора ____ Е.А.Якуничева

«29» августа 2016 года        

Утверждено

Директор школы ______ И.Л. Саленкова

Приказ №179 от «30» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного предмета

«Россия в двух мировых войнах»

для      11    класса

Учитель: Лунькова А.А.

Квалификационная категория: I

Программа рассмотрена  на  заседании  школьного МО учителей истории

Протокол №1 от «29» августа  2016 г.

Руководитель школьного МО  __________  (Ивлева Т.И.)

Паспорт

рабочей программы

Программа среднего общего образования.

Статус программы: рабочая программа.

Назначение программы:

• для обучающихся; образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
• для педагогических работников МБОУ «Ярцевская средняя школа №1»  программа определяет приоритеты в содержании среднего общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации среднего общего образования;
• для администрации МБОУ «Ярцевская средняя школа №1» программа является основанием для определения качества реализации среднего общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся МБОУ  «Ярцевская средняя школа №1»  

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 34 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089;

-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Регионального учебного плана общеобразовательных учреждений Смоленской области;

- Учебного плана МБОУ«Ярцевская средняя  школа №1» на 2016 – 2017 учебный год.

- Авторской программы М.В. Пономарева.

Актуальность и содержательная новизна курса. На протяжении последних лет значительно возросли требования к воспитательному потенциалу системы образования. Это связано, прежде всего, с нарастающим в условиях глобализации кризисом идентичности. Новое качество социальных связей, информационная открытость общества, ценностный и мотивационный плюрализм приводят к размыванию привычных этнонациональных и конфессиональных границ, коррозии традиционных мировоззренческих категорий. В этих условиях на систему образования возлагается важнейшая задача  обеспечения преемственности социокультурного опыта, упрочения ценностного и ментального единства национальных сообществ, укрепления толерантного стиля общения. Для российской системы образования эти задачи имеют особое значение, поскольку они неразрывно связаны с преодолением идеологического раскола нации и формированием общенациональной российской идентичности.

Огромное значение в рамках воспитательного процесса играет патриотическое воспитание. Данный курс ориентирует на формирование у подрастающего поколения духовно-патриотических ценностей, чувства верности конституционному и воинскому долгу, а также готовности к их проявлению в различных сферах жизни общества.

В рамках системы патриотического воспитания особо важные функции выполняет историческое образование. Знакомство с героическими страницами исторического прошлого способствует формированию у школьников чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга по защите интересов Родины. С точки зрения значимость углубленного изучения истории Великой Отечественной войны не нуждается в дополнительной аргументации. Признавая приоритетное значение изучения истории Великой Отечественной войны, необходимо отметить, что в рамках курса целесообразно расширить эту проблематику.

Во-первых, речь должна идти не только о событиях Великой Отечественной войны, но и в целом об участии СССР во Второй мировой войне. Этот ракурс позволяет всесторонне рассмотреть и причины возникновения войны, и ее характер, и значение войны для формирования послевоенного устройства мира.

Во-вторых, целесообразно включить в состав курса материал по истории Первой мировой войны. Подобный подход позволит всесторонне рассмотреть сам феномен мировых войн 20 века., за счет широкой ретроспективы и сравнительного анализа выйти за пределы событийной истории, поставить ряд проблем, связанных с социально-психологическими, геополитическими, военно-стратегическими, идеологическими аспектами этих глобальных конфликтов.

Цель курса: на основе углубленного изучения истории участия России в мировых войнах активизировать военно-патриотическое воспитание учащихся и связать его с решением всего комплекса развивающих и воспитательных задач исторического образования в старшей школе.

Задачи курса:

- углубление знаний, полученных учащимися при изучении истории Первой и Второй мировых войн в рамках базового курса истории;

- развитие умений и способов деятельности, необходимых при углубленном изучении социально-гуманитарной проблематики, в том числе умения комплексной работы с различными  типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как  основы решения исследовательских задач;

- развитие способности критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к дискуссионным проблемам исторического прошлого;

- формирование патриотических чувств и гражданственности на основе понимания роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Содержание курса

1.Тема 1. Россия в системе международных отношений на рубеже 19-20 вв. (2ч).

2. Тема 2. Россия и ведущие страны мира накануне Первой мировой войны. (2ч).

3. Тема 3. Военные кампании 1914-1915 гг. (3ч).

4. Тема 4. Военные кампании 1916-1918 гг.(3ч).

5. Тема 5. Итоги Первой мировой войны и проблемы послевоенного урегулирования. (2ч).

6. Тема 6. Влияние Первой мировой войны на российское общество. (2ч).

7. Тема 7. СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. (2ч).

8. Тема 8. СССР и ведущие страны мира накануне Второй мировой войны. (2ч).

9. Тема 9. Военные кампании и дипломатия в конце 1939-начале 1941 г. (2ч).

10. Тема 10. Начало Великой Отечественной войны. (2ч).

11. Коренной перелом во Второй мировой войне. (3ч).

12. Тема 12. Военные кампании и дипломатия в 1944-1945 гг. (3ч).

13. Тема 13. Итоги Второй мировой войны и проблемы послевоенного регулирования. (1ч).

14. Тема 14. Влияние Второй мировой войны на советское общество. (2ч).

Национально-региональный, школьный компонент курса (3ч).

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса учащиеся должны:

- знать основные факты об участии России / СССР в мировых войнах 20 в.;

- понимать сущность мировых войн как глобальных конфликтов, их социально-экономические, геополитические, военно-стратегические, идейно-политические причины и следствия;

- определять роль мировых войн в истории России / СССР;

- применять полученные знания при анализе современных международных отношений и роли России в них;

- уметь различать в информации по истории Первой и Второй мировых войн факты, мнения, суждения, научные концепции и гипотезы;

- уметь формулировать и аргументировать собственное мнение в ходе дискуссии по проблемам истории Первой и Второй мировых войн;

- осуществлять поиск, систематизацию и комплексный анализ информации по тематике курса.

Учебно-методический комплекс, обеспечивающий реализацию программы

1. Мировые войны 20 века. М., 2002. Кн. 1-4.
2. Очерки истории международных отношений. / под ред. О.А. Колобова. М., 2001.
3. История внешней политики России. Конец 19- начало 20 в. М., 1997.
4. Киган Д. Первая мировая война. М., 2001.
5. Мировая война.1939-1945. М., 2000.
6.  Самсонов А.М. Вторая мировая война. М., 1990.
7. Итоги Второй мировой войны: выводы побежденных. СПб; М., 1999.
8. Союзники в войне 1941-1945. М., 1995.