Аналитическая справка по выполнению Всероссийской проверочной работы по истории в 5-х классах
статья по истории (5 класс)

Аналитическая справка по выполнению 

Всероссийской проверочной работы

по истории в 5-х классах

Согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 27.01.2017 № 69 «О проведении мониторинга качества образования», а также графику проведения мероприятий, направленных на исследование качества образования на 2016-2017 годы, утвержденному распоряжением Рособрнадзора от 30.08.2016 № 2322-05, проведены проверочные работы для обучающихся 5-х классов в режиме апробации.

Цель: осуществление мониторинга результатов перехода на ФГОС; выявление уровня подготовки и оценки уровня общеобразовательной подготовки по истории обучающихся 5-х классов.

Проведение ВПР направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

ВПР разработаны в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов с учетом примерных образовательных программ. КИМ предназначены для диагностики достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Все 5 классы  ГБОУ СОШ №349 приняли участие во Всероссийской проверочной работе по истории и выполнили ВПР в рекомендованный срок - 25 апреля 2017 года.

В ГБОУ СОШ №349 был обеспечен порядок и дисциплина. В классах при проведении Всероссийских проверочных работ присутствовали (согласно приказу директора) независимые общественные наблюдатели, организаторы работы.

При проведении, проверке работ и обработке результатов использован код участника.

Оценены работы экспертами в соответствии с полученными критериями.

Выполняли работу 99 (99%) обучающихся 5-х классов из 100.

 Не выполнял ВПР обучающийся 5-2 класса, т.к. отсутствовал на занятиях в школе по болезни.

Работа содержала 8 заданий.

Ответом к каждому из заданий 1 и 2 является цифра или последовательность цифр.

Задания 3–4 и 6–8 предполагают развёрнутый ответ.

Задание 5 предполагает работу с контурной картой.

Максимальный балл выполнения всех заданий – 15.

Достижение планируемых результатов в соответствии с ООП ООО

(Вычисляется как отношение суммы всех набранных баллов за задание всеми участниками к произведению количества участников на максимальный балл за задание)

 1 задание.  Работа с изобразительными историческими источниками.

Цель:  выявить умение устанавливать соответствие между темами и иллюстрациями (к каждой теме подобрать по одной иллюстрации).

Цифры располагают в порядке, соответствующем буквам.

Средний % выполнения по школе – 67%. Этот показатель немного выше средних результатов по муниципальному округу Большая Охта (62%) и Санкт-Петербургу (63%).

2 задание. Поиск информации в отрывках исторических текстов.

Цель:  выявить умение работать с историческими документами, определять, к какой из данных тем он относится.

 В ответе пишут букву, которой обозначена эта тема.

Средний % выполнения по школе – 90%. Этот показатель выше средних результатов по муниципальному округу Большая Охта (77%) и Санкт-Петербургу (78%).

Выбирается одна тема из перечня, а затем выполняются задания 3—6, только по выбранной обучающимся теме.

3 задание. Объяснение смысла основных хронологических понятий, терминов.

Цель:  умение выбирать слово из списка терминов и понятий, относящееся к выбранной теме по государствам древнего мира; знание лексического значения исторической терминологии.

 Средний % выполнения по школе – 66%. Этот показатель выше средних результатов по муниципальному округу Большая Охта (45%) и Санкт-Петербургу (46%).

4 задание. Рассказ о событиях древней истории.

Цель:  выявить знания детей о событиях древней истории (явлениях, процессах).

Используя знания по истории, пишут о событии (явлении, процессе), которое относится к выбранной учеником теме.

 Средний % выполнения по школе – 70%. Этот показатель выше средних результатов по муниципальному округу Большая Охта (54%) и Санкт-Петербургу (56%).

5 задание. Использование исторической карты как источника информации.

Цель:  выявить умения находить древнейшие государства (в соответствии с выбранной темой) на исторической карте, работать с контурной картой, опираясь на знания по географии.

 Показывают штриховкой на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной теме.

Средний % выполнения по школе – 88%. Этот показатель выше средних результатов по муниципальному округу Большая Охта (71%) и Санкт-Петербургу (71%).

6 задание. Описание условий существования и образа жизни людей в древности.

Цель:  выявить умения объяснять, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны (выбранной учеником), используя знания исторических фактов.

Средний % выполнения по школе – 46%. Этот показатель приближен к средним результатам по муниципальному округу Большая Охта (42%) и Санкт-Петербургу (46%).

7 задание. Реализация историко-культурологического подхода.

Цель:  выявить знания обучающихся важнейших событий истории своего региона и исторических деятелей — земляков, жизнь которых была связана с нашим регионом.

Средний % выполнения по школе – 85%. Этот показатель выше к средних результатов по муниципальному округу Большая Охта (77%) и Санкт-Петербургу (81%).

8 задание. Реализация историко-культурологического подхода.

Цель:  выявить знания обучающихся по истории родного края и вкладе наших земляков в развитие региона, страны или мира в целом.

Средний % выполнения по школе – 42%. Этот показатель немного ниже средних результатов по муниципальному округу Большая Охта (45%) и Санкт-Петербургу (52%).

Выполнение заданий (в % от числа участников)

СОУ выполненной работы составил 68%, качество – 73% при 100% успеваемости. Средний балл 4.

Обучающиеся показали уровень владения учебным материалом в соответствии с программными требованиями и ФГОС.

 Качество обученности по предмету в ГБОУ СОШ № 349 выше средних показателей по муниципальному округу Большая Охта - 58% и средних показателей по Санкт-Петербургу (62%).

Отметки в соответствии с критериями выставлены в электронный журнал и результаты работы доведены до сведения родителей пятиклассников.

Обучающиеся, показавшие наиболее высокие результаты выполнения данной работы:

                                 5-1 класс: код   5010 – 13 баллов

                                                            5011 - 15 баллов (мах)/

                                                            5019 – 14 баллов

                                                            5026 – 14 баллов

                                 5-2 класс: код  5039 - 13 баллов

                                                             5040 – 14 баллов

                                                             5045 -13 баллов

                                                             5047 – 15 баллов (мах)

                                  5-3 класс: код  5052 – 14 баллов

                                                             5058 – 14 баллов

                                                             5064 – 13 баллов

                                                             5066 – 14 баллов

                                                             5070 – 13 баллов

                                                             5073 – 14 баллов

                                   5-4 класс: код 5076 – 15 баллов (мах)

                                                             5092 – 13 баллов

                                                             5093 – 15 баллов (мах)

                                                             5094 – 15 баллов (мах)

Статистика по отметкам

В результате проведенных работ по оцениванию достижений планируемых результатов в соответствии с ООП ООО и ФГОС обучающихся пятых классов ГБОУ СОШ № 349 по истории сделан вывод: проверяемые требования (умения) соответствуют ФГОС.

На высоком уровне обучающиеся показали:

• умение работать с историческими документами, определять, к какой из данных тем он относится;
•  умение находить древнейшие государства (в соответствии с выбранной темой) на исторической карте, работать с контурной картой, опираясь на знания по географии;
•  знание важнейших событий истории своего края.

На среднем уровне обучающиеся показали

• умение устанавливать соответствие между темами и иллюстрациями;
• умение выбирать слово из списка терминов и понятий древней истории, относящееся к выбранной теме;
• знание лексического значения исторической терминологии;

• знания событий древней истории.

На  уровне ниже среднего обучающиеся показали

• умение объяснять, зависимость занятий жителей страны от природно-климатических условий (на основе использования знаний исторических фактов);
• знания по истории родного края и вкладе земляков в развитие региона, страны, мира.

Предлагается более тщательно отрабатывать материал

• по соотнесению фактов и явлений, установлению причинно-следственных связей, выявлению общего, выход на закономерности;
• по формированию и развитию исторического мышления у учащихся;
• на занятиях внеурочной деятельности по курсу «Санкт - Петербург – наследник мировых цивилизаций» формировать знания обучающихся по истории родного края и вкладе наших земляков в развитие региона, страны и мира в целом.

 Учитель истории               Н.Ю. Корнеева