Открытый урок истории в 6 классе на тему: «Наша Родина – Россия»
план-конспект урока по истории (6 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент.

Слайд 1

Здравствуйте!

Для снятия напряжения повторяйте за мной движения.

Сегодня необычный урок – открытый.

Мы рады гостям со всего Среднеахтубинского района.

У нас отличное настроение.

Мы покажем, как умеем работать и любим  историю.

Садитесь.

(в целях снятия напряжения)

Жесты приветствия,

добра,

хорошего настроения,

работы, любви к истории

2. Мотивационно – целевой этап.

Что такое история?

История – это наука, изучающая прошлое человечества с древнейших времён до наших дней 

На какие периоды она подразделяется?

Древний мир – от первобытности к древним цивилизациям до падения Западной Римской империи,

 средние века – от падения Западной Римской империи до начала Великих географических открытий,

 новое время,

 новейшее время.

Какие государства мы изучали в по истории Древнего мира?

Египет, Финикия, Междуречье, Греция, Рим и другие.

Назовите государства, которые мы изучали по истории средних веков.

Франкское королевство, Англия, Франция, Чехия, Арабский халифат, Китай, Япония, Индия и другие.

Слайд 2  Какое государство мы не изучали?

Россию

Правильно. Что это значит?

Вы начинаете изучать интересный, важный и нужный предмет – историю России. В 6 классе вы узнаете о главных событиях, которые происходили в нашей стране с древнейших времён до XVI века.

Мы приступаем к изучению истории России.

Определение темы урока

Для определения темы урока играем в игру «Ассоциация». 

Я - слово. Вы - ассоциацию

(то, что представляется для описания этого слова).

Закрыли глаза.

семья –

дом –

а теперь, внимание, ключевое слово - Россия -

Открывайте глаза.

У многих представляется, что Россия – это родина.

Так какая же тема урока?

Слайд 3

Мама, папа, родные, любимые

тепло, уют, родные, кот, береза, пироги

Родина, отечество…..

Тема урока:

 «Наша родина – Россия».

Объяснениее формы работы

Сегодня будем фиксировать все записи в рабочих листах.

Подпишите свой лист (фамилию и имя).

Запишите дату. 18.12.2019 и тему урока.

Постановка проблемного вопроса

У каждого человека, у каждого народа есть свой образ идеальной родины.

Англичане говорят: «Добрая старая Англия»,

французы – «Милая Франция»,

русские говорят: «Матушка – Россия», «Моё Отечество».

Какая же она, Россия и почему мы ее любим?

Это и будет главным проблемным вопросом нашего урока.

Высказывания детей

Введение в новый материал

На какие вопросы мы хотели бы сегодня получить ответ?

Эти  вопросы и будут планом урока.

А чтобы получить на них ответ,

мы отправимся в виртуальное путешествие по страницам нашей истории.

1. Наша родина, наше Отечество.
2. Где расположена Россия, ее особенности.
3. Какие народы населяют Россию?
4. Почему надо изучать историю своего Отечества?
5. Как изучать историю России.

III.Работа по плану урока

Сегодня на уроке мы работаем в парах, помогаем друг другу.

1.Наша Родина, наше Отечество

Посмотрите видео о России и назовите те ощущения, которые у вас возникли во время просмотра.

Видео о России №1.

Мозговой штурм. Какая Россия? Что вы ощущали, просматривая видео?

Можно сделать вывод словами великого русского поэта С. Есенина:

«Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то…»

Сильная, могучая, огромная, богатая, красивая, родная, любимая, гордая.

2.Где расположена Россия, ее особенности

Слайд 4

Посмотрите на карту мира на слайде.

Что можно сказать?

А теперь посмотрите на карту современной России

Как велика наша страна! Это самая большая страна от Северного Ледовитого океана до Чёрного моря, от Балтийского моря до Тихого океана. Обширная территория России – это уникальная природная кладовая. У нас огромные запасы нефти и газа. У нас есть алмазы, золото, никель, железо, медь, алюминий, уран.

Чтобы узнать еще больше особенностей России работаем с документом в парах. 1 минута.

Из текста выбрать как можно больше фактов.

Промаркировать их (Знал-Не знал).

Сделать  общий вывод у  карты одному ученику.

 На  её территории расположились великолепные горы Кавказа, древнейшие горы Урала. У нас есть нетронутая бескрайняя тайга. У нас Камчатка с её вулканами и Долиной гейзеров. У нас потрясающее по красоте озеро Байкал. У нас – Волга, Иртыш, Ангара, Амур и сотни красивейших рек. А значит большие запасы пресной воды. У нас прекраснейшие заповедны леса и степи. У нас такое разнообразие животного и растительного мира!

Государств много. Они различны. Самое большое – Россия.

Текст о природных богатствах России

 1 ученик у доски показывает факты по карте.

Вывод-факт

Россия – это самое большое государство в мире, расположенное в Евразии с уникальными природными ресурсами.

3.Какие народы населяют Россию?

Все земли осваивались и присоединялись к России в течение многих столетий. На них испокон веков проживали различные племена и народы. Территория проживания каждого из них не имела чётких границ. Племена общались друг с другом, и эти контакты влияли на хозяйство и обычаи. Постепенно сложился единый народ с уникальной самобытной культурой.

Племена и народы относились к различным языковым семьям.

Впишите новое понятие в рабочий лист.

Языковые семьи представлены в учебнике на с.7

Какие семьи языков существуют в России?

Языковые семьи делятся на языковые группы.

Группы делятся на подгруппы,

куда входят те или иные народности.

Задание по парам. 

У каждой пары обучающихся -  своя семья языков.

Ответить на 3 вопроса

Какие в каждой семье есть группы языков?слайды 5-8

Какие у них есть названия?

Где они расселились? слайды 10-12

Вывод:

Интересные факты о народах России

1. Всего в России проживает более 190 разных народов.
2. В России проживает около 2000 эскимосов. Сами себя они, кстати, называют инуитами.
3. Представители некоторых народов Крайнего Севера до сих пор ведут традиционный образ жизни, кочуя по тундре со своими стадами.
4. Самым северным народом всей Евразии являются нганасаны. Они проживают в основном на востоке полуострова Таймыр, а их численность составляет менее 900 человек.
5. Численность некоторых малых народов России не превышает десятка человек, и они в скором времени могут исчезнуть.

Языковая семья – это самая крупная единица классификации народов по признаку их языкового родства/

группа языков, связанных общим наследственным родством/

то есть, произошедших от одного корня.

Вывод-факт:

Россия – многонациональная страна.

На ее территории проживает более 190 народов.

Они относятся к разным языковым семьям.

Имеют самобытную культуру.

4.        Почему надо изучать историю своего Отечества?

Россия славится людьми.

Каких великих людей России вы знаете?

Начнем с защитников земли русской?

Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич

Бился с крестоносцами на Неве

Александр Невский

Не проиграл ни одной битвы

Александр Васильевич Суворов

Сей маршал командовать армией стал,
Когда на Россию Гитлер напал.
Громили врага за страну и за внуков,
А маршал тот был по фамилии…

Жуков Георгий Константинович

Получил своё назначение в хуторе Ямы легендарный командир 62 армии, защищавшей Сталинград

Василий Иванович Чуйков

Слайд 13

Люди, любя Россию, слагали о своей родине красивые строки.

Стихи о Родине

Чувство Родины (опережающее задание)

Родина, суровая и милая, Помнит все жестокие бои…

Вырастают рощи над могилами, Славят жизнь по рощам соловьи.

Что грозы железная мелодия, радость или горькая нужда?!

Все проходит. Остается Родина –

То, что не изменит никогда. С ней живут,

Любя, страдая, радуясь, Падая и поднимаясь ввысь.

Над грозою торжествует радуга, А над смертью

Торжествует жизнь!

Медленно история листается,

Летописный тяжелеет слог. Все стареет.

Родина не старится, Не пускает старость па порог.

Мы прошли столетия с Россиею

От сохи до звездного крыла.

А взгляни – все то же небо синее

И над Волгой та же тень орла.

Те же травы к солнцу поднимаются,

Так же розов не отцветший сад,

Так же любят, и с любовью маются, И страдают, как века назад.

И еще немало будет пройдено, Коль зовут в грядущее пути.

Но светлей и чище чувства Родины Людям никогда не обрести.

Медленно История листается…

Все пройдет, а Родина останется.

В. Фирсов

Сделаем вывод.

Для чего мы изучаем историю своего Отечества?

Мы изучаем историю для того, чтобы:

-знать историю своих предков, гордиться  достижениями;

-почувствовать себя наследниками великой культуры;

-узнавать о жизни людей в другие эпохи;

-извлекать уроки – не повторять ошибок прошлого;

-осознавать свою причастность к событиям настоящего и осознавать свою ответственность перед потомками.

5.        Как изучать историю России.

Каким образом историки узнают о прошлом?

С помощью исторических источников.

Что такое исторические источники?

Исторические источники – любые следы человеческой деятельности, оставленные на Земле.

Виды исторических источников.

Письменные, вещественные, устные

Работа с понятиями.

В рабочих листах. Таблица №2

Виды исторических источников и их примеры

Соотнесите их друг с другом. 

Проверка по образцу на слайде.

Какие примеры вызвали затруднение?

О каком источнике вы не слышали раньше?

. Рассказ о событиях каждого года начинался словами «в лето…». Древнейшей летописью является – «Повесть временных лет», написанная монахом Киево-Печорского монастыря Нестором примерно в XII веке.

Вставьте пропущенные слова в рабочих листах.

Слайд 14 с картинкой

Летописи 

Летописи -  это записи происходивших событий по годам.

Нестор – монах Киево-Печорского монастыря.

«Повесть временных лет» - древнейшая летопись, созданная примерно в XII веке

Какие вы знаете вспомогательные науки, помогающие воссоздавать историю?

Работа в парах в рабочих листах.

Соотнесите стрелками название науки и предмет ее исследования.

Примеры на слайдах 15-22.

Проверка по образцу на слайде 23.

Археология, нумизматика и т.д.

Надо исправить!

• С родной земли умри – не сходи.
• Своя земля и в горести мила.
• Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.
• Всякому мила своя сторона.
• Дома и стены помогают.
• На родной сторонке и камешек знаком.
• Родная землица и во сне снится.
• Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается.
• Родина – мать, умей за нее постоять.
• Смело идти в бой, Родина за тобой.
• Родина краше солнца, дороже золота.

Вывод по 5 части плана:

Как мы будем изучать историю России?

Главным навигатором станет учебник!

Мы будем изучать историю России с помощью исторических источников и наук, помогающих воссоздать картину жизни людей далекого прошлого.

IV.Подведение итогов урока.

Мы начали знакомство с курсом «История России».

Проблемный вопрос: 

Какая же она, Россия и почему мы ее любим?

Наша родина – Россия уникальна и неповторима. Изучая её историю, вы узнаете, как наши предки прошли путь от первобытного общества до современности, каких трудов это им стоило.

Современный школьник должен уважать традиции предков, гордиться их деяниями и свершениями, приумножать славу Отечества.

История не проходит бесследно и не замирает под пластами веков. История остаётся жить с нами и представляет собой крепкую связь поколений. Без прошлого нет настоящего, а значит, и будущего.

История России – великая и является частью всеобщей истории.

Привели доказательства что Россия богата

1. природными ресурсами; самая большая в мире.
2. самобытной культурой
3. великими людьми

Мы любим свою родину и будем ее изучать.

История России – великая и является частью всеобщей истории

V.Домашнее задание:

1. Прочитать введение с.6-8
2. Подобрать интересные факты о народах, населяющих Россию.
3. Рабочий лист урока вклеить в тетрадь по истории России.

V.Рефлексия. Оценки

Трехуровневая рефлексия

1. Внешняя коллективная.

Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока:

2. Внутренняя.

Оцените свою работу в анкетке.

3. Межличностная.
4. Заполните табличку сами, обменяйтесь с товарищем

Если останется время – видео, обобщающее урок

слышали краем уха,

хлопали ушами,

шевелили мозгами,

считали ворон,

работали не покладая рук.

• Анкетка

Спасибо за работу на уроке!

Спасибо за урок!