Народные движения. Восстание Е. И. Пугачёва 8 класс
план-конспект урока по истории (8 класс)

Этапы

Содержание

Организационный этап

1. Приветствие.
2. Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках

Учитель: Ребята давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке. Мы изучали внутреннюю политику Екатерины.

1.Правление Екатерины II -    1762 - 1796 гг. (да, нет)

2.В царствование Екатерины увеличилось помещичье землевладение (да, нет)

3.Бироновщина относится к правлению Екатерины II (да, нет)

4.Превращение дворянства из служилого населения в привилегированное сословие произошло в царствование Екатерины II (да, нет)

5.«Указ о вольности дворянства» от 1762 г опровергал все привилегии дворянства (да, нет)

6.В период правления Екатерины II был расцвет крепостного права(да, нет)

7.Власть над крестьянами переданная дворянам, ухудшила жизнь крестьян (да, нет)

8.В газетах были объявления о продаже крестьян (да, нет)

9.Крестьянам было разрешено жаловаться на дворян (да, нет)

3. Целепологание

Учитель:

-Я вас прошу помочь мне сформулировать тему нашего урока. Я предлагаю вам 2 высказывания:  

1.«Когда людей ставят в условия, подобающие только животным им ничего не остается, как восстать или на самом деле превратиться в животных» Ф. Энгельс

2.«Когда все остальные права человека будут нарушены, право на восстание становится бесспорным» У. Пейч

Учащиеся: называют получившиеся темы и аргументируют их.

Ребята, посмотрите на тему урока, определите, о чём мы сегодня должны узнать, на какие вопросы ответить. (Версии детей)

Цель нашего урока   познакомиться   с причинами, целями, движущими силами, основными этапами и результатами восстания, дать характеристику личности Е. Пугачева.  

- История нашего государства содержит множество интересных страниц. Сегодня мы с одной из страниц истории Российской империи 18 века - крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева

Проблемное задание: оценить восстание с позиции двух основных нравственных критериев добра и зла 

 «Восстание это добро или зло?»

Деятельностный этап

3. Изучение нового материала. ТЕОРИЯ

 Перед нами портрет новой для нас личности в истории нашего государства – Емельяна Пугачева

4.1.Составляют исторический портрет, опираясь на портрет Е. Пугачёва и его биографию

Емельян Пугачев – донской казак, смелый и энергичный, обладавший военными способностями объявляет себя «спасшимся» царем Петром Федоровичем, Петром III. Пугачев рассчитывает свергнуть императрицу Екатерину II и занять российский престол. В период с 1773 по 1775 годы Пугачев – лидер самого крупного самого массового народного выступления в истории России.

Подскажите мне, пожалуйста, по какому плану мы будем изучать восстание Пугачева?

Учащиеся высказывают свои мнения.

- Итак, во-первых, мы должны определить причины народного выступления. Во-вторых, состав участников и лидеров; в-третьих, хронологические рамки. После мы должны проследить основные этапы и события в ходе восстания. И наконец, выяснить основные итоги и значение этой войны.

- Восстание Пугачева, потрясшее всю Россию, нашло широкое отражение в культуре. Этому событию посвящен ряд фильмов, например «Пугачев» 1937 Г., а также ряд литературных произведений. Чтобы разобраться в причинах этой войны обратимся к первой главе «Капитанской дочки»:

4.2.Работа в парах с отрывками литературных произведений (раздаточный материал)

1. «с самого 1762 года ...яицкие казаки начали жаловаться на различные притеснения, ими претерпеваемые от членов канцелярии, учрежденной в войске правительством: на удержание определенного жалования, самовольные налоги и нарушение старинных прав и обычаев рыбной ловли. Чиновники, посылаемые к ним для рассмотрения жалоб, не могли или не хотели их удовлетворить".

2.«Башкирцы ? народ напуганный, да и киргизцы проучены» - говорит капитан Миронов. - Никогда не забуду этого человека. Ему казалось лет семьдесят. У него не было ни носа, ни ушей… Эхе! ? сказал комендант, узнав по странным его приметам одного из бунтовщиков, наказанных в 1741 году. ? Да ты видно старый волк, побывал в наших капканах»

3. Следующая причина, которую можно увидеть в сочинениях Пушкина, посвященных пугачевскому бунту, это харизматичность предводителя восставших, сила его характера, соответствие характера Пугачева народным представлениям о том, каким должен быть истинный атаман, который борется за "волю".  "Ты взбунтовал нас", - говорят ему башкиры. Пугачев рассылает "возмутительные письма", которые, по мнению Пушкина написаны грубым, но очень ярким языком: "воззвание написано было в грубых, но сильных выражениях и должно было произвести  опасное впечатление на простых людей", - пишет Пушкин в "Капитанской дочке." В замечаниях к "Пугачеву" он отмечает: "возмутительное воззвание Пугачева есть удивительный образец народного красноречия, хотя и безграмотного".

Запись в тетради:

Причины восстания по руководством Пугачева были следующие:

1.Усиление власти и произвола помещиков над крестьянами.

2.Ликвидация казачьего самоуправления на Дону.

3.Ухудшение положения нерусских народов Поволжья и Приуралья.

4. Тяжелое положение работных людей на мануфактурах.

- Опираясь на эти причины Вы сами сможете выделить социальный состав участников восстания

Учащиеся определяют: Основу восстания Пугачева составили: крестьяне, казаки, работные люди, нерусские народы (башкиры, татары, калмыки).

-Самыми известными его помощниками  были И. Зарубин (Чика), И. Белобородов,  А. Соколов, по прозвищу “Хлопуша”, Салават Юлаев.

- Итак, народная война под руководством «чудом спасшегося» царя Петра Федоровича охватывает период с сентября 1773 года по январь 1775 года. Какие этапы прошла в своем развитии эта война?

4.3.Работа с картой

1.Показать территорию, охваченную восстанием.

Восстание охватило огромную территорию: Оренбургский край, Урал, Приуралье, Нижнее и Среднее Поволжье.

2.Где началось восстание?

Началось оно в районе реки Яик, сегодня это река Урал, впадающая в Каспийское море.

3.Путь продвижения восставших.

4.Какие населённые пункты были осаждены восставшими?

Физкультминутка

4.4.Работа в группах (на основании материала учебника - стр. 27-28 )

3 периода восстания – 3 группы учащихся

Учащиеся составляют схему передвижения войск восставших

1этап: 17.09.1773-апрель1774г.

Неудачная осада Оренбурга, поражение пугачевцев от войск А.И. Бибикова.

С отрядом в 500 человек Пугачев ушел на Урал.

2 этап: Апрель-июль 1774 г

От Оренбурга Пугачев движется на восток на территорию Урала. В июле 1774 года он осаждает Казань. Ему удается взять окрестностей Казани, но кремль взять ему не удается. На помощь осажденному гарнизону подоспели царские войска во главе с Михельсоном. В решающем сражении 15 июля 1774 г. повстанцы были разбиты, потеряв много убитыми и пленными. Остатки армии восставших переправились на правый берег Волги и ступили на территорию, охваченную в это время массовыми крестьянскими волнениями. Армия Пугачева достигает 20000 человек.

Пугачев идет на Москву.   Екатерина II  собирается   бежать   за границу.

3 этап: Июль-сентябрь 1774 г.

Самый массовый этап восстания. Взяты Курмыш,  Алатырский уезд, сожжены помещичьи земли, убиты дворяне и чиновники. И Симбирск (Царицын) мог быть взят восставшими, если бы вовремя не пришло подкрепление, с помощью которого восставшие были разбиты. Преследуемый отрядом Михельсона Пугачёв с восставшими ушёл в Нижнее Поволжье.

Пугачев в июле 1774 года издает «Манифест». Давайте обратимся к тексту.

4.5.Работа учащихся с текстом «Манифеста»

Манифест во всенародное известие жителям Пензы и Пензенской провинции

Божиею милостию, мы, Петр Третий, император и самодержец Всероссийский и протчая, и протчая, и протчая.

Объявляется во всенародное известие.

Жалуем сим имянным указом с монаршим и отеческим нашим милосердием всех, находившихся прежде в крестьянстве и в подданстве помещиков, быть верноподданными рабами собственной нашей короне; и награждаем древним крестом и молитвою, головами и бородами, вольностию и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и протчих денежных податей, владением землями, лесными, сенокосными угодьями и рыбными ловлями, и соляными озерами без покупки и без оброку; и свобождаем всех от прежде чинимых от злодеев дворян и градцких мздоимцов-судей крестьяном и всему народу налагаемых податей и отягощениев. И желаем вам спасения душ и спокойной в свете жизни, для которой мы вкусили и претерпели от прописанных злодеев-дворян странствие и немалыя бедствии.

А как ныне имя наше властию всевышней десницы в России процветает, того ради повелеваем сим нашим имянным указом: кои прежде были дворяне в своих поместиях и водчинах, — оных противников нашей власти и возмутителей империи и раззорителей крестьян, ловить, казнить и вешать, и поступать равным образом так, как они, не имея в себе христианства, чинили с вами, крестьянами. По истреблении которых противников и злодеев-дворян, всякой может возчувствовать тишину и спокойную жизнь, коя до века продолжатца будет.

Дан июля 31 дня 1774 году.Петр.

- Пожалуйста, подскажите мне, что было провозглашено согласно этому Манифесту?

Учащиеся дают ответы

- Крестьянам предоставлена свобода и вольность, земля , освобождение от налогов и податей.

- Итак, крестьянам предоставлено то, чего так долго они добиваются. Но нет ли противоречия в этом Манифесте? Знал ли Пугачев, как управлять страной?

Запись в тетради:

«Манифест» Е. Пугачева

Противоречия

Быть рабами нашей короне           (всё равно рабы)

Не брать налоги                             (а как же казна, бюджет)

Наградить землями                   (а кто будет работать на них)

Он ничего не меняет в структуре государства, т.е он не знает как устроено государство.

Учащиеся делают вывод: Он обвиняет дворян в нарушении христианских заповедей, а сам в то же время их нарушает, он разжигает в  восставших звериные инстинкты, насаждая произвол и беззаконие

Учитель: Жестокость восставших действительно нужно признать чудовищной

Восставшие рубили под корень — не только главу семьи помещика, но и его супругу, детей и даже гувернанток. Господское имущество делили между собой.

Прибывавшие на какой-нибудь завод пугачевцы аккуратно изымали заводскую казну, отбирали у работных людей скот и нехитрые пожитки, а напоследок разрушали сами заводы, лишая сотни людей основного источника заработка.

- Каков же был итог восстания донского казака Е. Пугачева?

- В сентябре 1774 года Пугачев был схвачен казачьей верхушкой и выдан царским властям. Почему они предали Пугачева? Таким образом, они надеялись заработать себе прощение за участие в крестьянской войне. Однако, несмотря на поражение Пугачева очаги восстания вспыхивали еще почти год.

Через всю страну Пугачева в клетке везут в Москву на суд. 10 января 1775 г. Емельян Пугачев и его ближайшие соратники были казнены на Болотной площади в Москве.

Многие пугачевцы после подавления восстания были биты кнутом, прогнаны сквозь строй, сосланы на каторгу. Всего же в сражениях с регулярными войсками в ходе восстания погибло не менее 10 тыс. человек, примерно вчетверо больше людей было ранено и искалечено. С другой стороны, жертвами повстанцев стали тысячи дворян и члены их семей (не щадили ни детей, ни женщин), священников, горожан, простых солдат и даже крестьян, не пожелавших подчиниться самозванцу.

Вывод: Итак, выступление крестьян потерпело поражение. Каковы же были причины? (Учащиеся высказывают свои предположения - учитель корректирует)

Причины поражения восставших:

1. Нет чёткой программы и плана действий.

2. Плохое вооружение.

3. Слабая военная подготовка, нет опыта

боевых действий.

4. Локальный характер.

5. Разрозненность, несогласованность.

6.Применение для подавления восстания регулярной армии.

7.Предательство казаков – пленение Е. Пугачева и выдача его в руки правительства (это то, что характерно для всех народных восстаний; предчувствуя скорое поражение, домовитые казаки выдают вождя восстания, надеясь на прощение. (записать в тетрадь)

Вывод: Крестьянская война под руководством Пугачева окончилась неудачей. Но будет ошибкой не оценить значение этой войны.

Были приняты меры по увеличению заработной платы и улучшению условий труда рабочих на мануфактурах. К сожалению, война не изменила к лучшему положение крестьян, казачества. Но потрясшая все российское общество народная война заставила власти задуматься и искать пути решения крестьянского вопроса.

Рефлексивный этап

5.Подведение итога урока
После обсуждения проблемного вопроса приходят к выводу (ответы учеников)

6.Рефлексия

Учитель предлагает ответить на вопросы:

- сегодня я узнал…

-было интересно…

-я научился…

-мне захотелось…..

7.Домашнее задание:

1. Параграф 21;ответить на вопросы и выполнить задания по карте стр.31