Отечественная война 1812 года
план-конспект урока по истории (8 класс)

МБОУ «Джаванкентская СОШ им.М.Х.Рамазанова»

Конспект урока по предмету

«История России»
в 8 классе

«Отечественная война 1812 года»

Провел: Султанмутов И.М.

2019-2020уч.год

Цель: формирование представления об Отечественной войне 1812 года как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли отражение массовый героизм, патриотизм и готовность к самопожертвованию солдат и офицеров.

Задачи:  

1. Сформировать у учащихся представления о причинах войны, о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы России в войне.
2. Закрепить знания об основных событиях  Отечественной войны 1812 года на первом этапе.
3. Определить значение народного,  партизанского движения в ходе Отечественной войны 1812 года.
4. Развивать у учащихся творческие способности, умение анализировать исторические события.
5. Воспитывать чувство патриотизма,  уважения к прошлому своего народа путем воздействия исторических образов на личности учащихся уважение к истории России.  
6. Раскрыть значение Бородинского сражения.
7. Развивать умения составлять характеристику войн на основе плана - памятки, сравнивать и сопоставлять, обобщать информацию, навыки работы с картой, с документами, с Интернет-ресурсами, речевые умения.

Тип урока: комбинированный урок изучения и закрепления нового материала с использованием компьютерных технологий.

Оборудование: Карта: «Отечественная война 1812года»; стенд: «Недаром помнит вся Россия…», мультимедийный проектор, учебник  История России – 8 класс.

Опережающее задание: группе учащихся найти материал по Отечественной войне 1812 года и составить презентацию; подготовить рассказ о партизанском движении.

Межпредметные связи: всеобщая история, литература.

Основные понятия: флеши, редут, инфантерия, адъютант, ополчение, фураж, Бородинская битва, Тарутинский маневр, партизан, «Великая армия».

Основные даты и события:

1812 год: 12 июня - вторжение наполеоновской армии в Россию,

22 июля - соединение русских армий в Смоленске,

4-6 августа - Смоленское сражение,

 8 августа - назначение Кутузова главнокомандующим,

 24 августа - Шевардинский бой, 26 августа - Бородинское сражение,

1 сентября – Военный совет в Филях,

2 сентября – оставление Москвы французам,

2-6 сентября – Тарутинский маневр.

Выдающиеся личности: М. И. Кутузов, М. Б. Барклай – де – Толли, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, М.И. Платов, Ф.П. Уваров, Д. Д. Давыдов, А. С. Фигнер. А. Н. Сеславин и др.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать российскую историю в период правления Александра I. Напомните, пожалуйста, хронологические рамки данного периода (1801-1825гг.).

II. Проверка домашнего задания.

- Какую тему мы изучили на прошлом уроке? (Направления внешней политики Александра I.)

- Сейчас мы выясним, каковы наши достижения по данной теме.

Экспресс-опрос по следующим вопросам:

Каковы цели и основные направления внешней политики Александра I?

Что такое «восточный вопрос»? Какое значение имел он для России?

Каковы итоги внешней политики Александра I на восточном направлении?

Каковы причины военных неудач России в кампаниях 1805-1807г.?

Каково содержание Тильзитского мира?

Был ли выгоден Тильзитский мир России?

Какие противоречия возникли между Россией и Францией после заключения Тильзитского договора?

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

        Учитель: Есть события, смысл которых так велик, что рассказ о них длится века. Каждое новое поколение хочет слышать о них. Услышав их, люди становятся сильнее духом, потому что узнают, от какого крепкого корня ведут свой род. Об одном из таких событии мы сегодня и будем говорить.

Начать урок я хочу с отрывка из одного известного стихотворения:

- Скажи-ка, дядя,

Ведь недаром Москва, спалённая пожаром

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да говорят ещё какие,

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина.

Вопрос: -Какому историческому событию посвящены эти строки?

               -Кто написал его?

-Кто сможет озвучить тему нашего сегодняшнего урока?  (Отечественная война 1812 года)

-Как вы думаете, а каковы цели нашего занятия?

IV. Актуализация знаний.

-Для начала давайте вспомним, как складывались отношения между Францией и Россией? (-  Дело в том, что война между Францией и Россией была неизбежна. По мирному договору с Францией 1807 года Россия была вынуждена прекратить торговлю с Англией. Англия же была экономическим партнёром России, что плохо сказывалось на российской экономике. Нарушение Тизильтского договора Россией и стало основной причиной войны 1812 года).

- Как вы помните, Наполеону подчинялась практически вся Европа. Планы по завоеванию мира у него, конечно же были поистине огромными. "Я буду властелином мира, остаётся одна Россия, но я раздавлю её"

-Проблемное задание:  Благодаря чему отсталая крепостная Россия одержала победу над передовой Францией?

V. Изучение нового материала.

- Давайте сначала определения причины, цели и характер войны 1812 года.

- Для определения причин войны поработаем с документами (распечатки на каждой парте). 

1812 г. июня 10. — Приказ Наполеона при переходе армии через Неман.

Солдаты! Вторая польская война началась. Первая окончилась в Фридланде и в Тильзите. В Тильзите Россия по-клялась быть в вечном союзе с Франциею и в войне с Англией). Ныне она нарушает свои клятвы. Она не желает дать никакого объяснения в странных своих поступках, покуда французские орлы не отойдут за Рейн и тем не покинут своих союзников на ее произвол. Россия увлечена роком. Судьбы ее должны свершиться. Не думает ли она, что мы переродились? Или мы более уже не солдаты Аустерлица? Она постановляет нас между бесчестием и войною. Выбор не может быть сомнителен. Идем же вперед, перейдем Неман, внесем войну в ее пределы. Вторая польская воина будет для французского оружия столь же славна, как и первая. Но мир, который мы заключим, принесет с собою и ручательство за себя и положит конец гибельному влиянию России, которое она в течение пятидесяти лет оказывала на дела Европы.

В нашей императорской квартире в Вилковишках, 22 июня 1812 г.

Наполеон.

Задание: прочитайте внимательно приказ Наполеона при переходе армии через Неман и выдержки из высказываний Наполеона. Выясните, каковы причины войны с Россией, по словам Наполеона?

Вопросы для анализа документа:

Как Наполеон определяет причины вторжения в Россию?

Для выяснения причин и целей войны для России проведём работу с приказом Александра I, изданным на второй день войны.

Вопросы для анализа документа:

Какие способы, в отношениях с Францией использовала Россия?

Какова была цель России в войне с Францией?

Какова причина войны со стороны России?

Исходя из причин и целей, определите характер войны.

Почему война стала называться Отечественной?

Какие войны, из истории нашей страны, имеют аналогичное название?

Как вы думаете, действительно ли в развязывании войны виноват только Наполеон? Можно ли, всю ответственность возложить только на него?

Причины Отечественной войны

• Противоречия между Францией и Россией.
• Агрессивная внешняя политика Франции.
• Стремление Наполеона к мировому господству.

Цели Франции в войне:

Превращение России в зависимую от Франции страну.

• Отторжение от России части её территории.
• Завоевание Индии с помощью России, чтобы ослабить Англию.

Характер войны:

Для России Отечественная, защита свободы   и независимости своей родины.

Для Франции захватническая и грабительская.

Сообщения учеников о командующих армиями (опережающее задание).

Барклай-де-Толли.

Багратион Петр Иванович.

Tормасов Александр Петрович.

С первых дней война носила всенародный, отечественный характер. В городах шло формирование ополчения  и сбор средств для нужд действующей армии. В 16 губерниях Российской империи образовались ополченческие отряды. Только в Петербурге в ряды ополчения вступило 13 тыс. человек. По всей России шел сбор материальных ценностей для армии. Сумма пожертвований превысила доходную часть ежегодного бюджета страны.

Народный характер войны проявился в действиях крестьян. Они не только оказывали помощь русской армии продовольствием, но и сами боролись с противником. Крестьяне решительно отказывались продавать  продовольствие и фураж французам, а при приближении неприятеля жгли избы, амбары с убранным хлебом, угоняли скот, а сами уходили в леса. Еще до Бородинского сражения Наполеон терял ежедневно по нескольку сотен солдат, которые гибли от рук партизан - крестьян.

Сообщение о М.И. Кутузове (опережающее задание).

- Какую реакцию вызвало в прибытие Кутузова в армию?

- Какой план действий был принят Кутузовым?

Подведение итогов учителем.

Таким образом, мы завершили характеристику хода военных действий с момента вторжения наполеоновской армии в Россию от переправы через реку Неман до генерального сражения у Бородино.

VI. Подведение итогов урока.

- Сегодня мы познакомились с событиями начального этапа Отечественной войны 1812 года с момента вторжения наполеоновской армии на территорию нашей страны до Тарутинского маневра русской армии и оставления Москвы французам. Мы выяснили, что на данном этапе войны инициатива принадлежала армии Наполеона, имевшей превосходство в силах. Бородинское сражение с военной точки зрения не выявило победителя, но была ослаблена наступательная активность французской армии, предопределено ее поражение в этой несправедливой, захватнической войне. Сражение вызвало огромный патриотический подъем в России, укрепило веру в возможность победы над врагом.

VII. Домашнее задание.

Составить хронологическую цепочку событий Отечественная война 1812года с момента вторжения Наполеона до оставления Москвы французам.

Читать §4, ответы на вопросы после параграфа.