Результативность деятельности педагога
материал по истории

Мониторинг качества  образования обучающихся разных категорий непосредственно направлен на анализ уровня достижений предметных и личностных результатов учащихся.

Цель – получение объективной информации о состоянии и тенденциях успешного развития образовательного процесса для коррекции и прогнозирования его дальнейшего развития.

Я, как учитель, провожу традиционную форму оценивания, а именно мониторинг успешных достижений обучающихся (качественных знаний по предмету) и мониторинг личностных образовательных результатов внеурочной деятельности (результат  участия в олимпиадах, конкурсах,  проектно-исследовательской деятельности, создание портфолио).

Результативность адресной индивидуальной работы с одаренными детьми .

1. Средний балл качества знаний  по предметам история и обществознание данной категории детей стабильно составляет  «5» баллов.
2. Средний балл ОГЭ за 2018-2019 учебный год  по предмету обществознание по  соответствующей шкале  на 1,1 балла  выше в сравнении с территориальным значением и на 3,6  баллов  выше  в сравнении с региональным значением.
3. Средний балл ЕГЭ за 2018-2019 учебный год  по предмету обществознание по 100- бальной шкале  на 7,4  балла  выше в сравнении с территориальным значением и на 5,3   балла  выше  в сравнении с региональным значением.
4. Позитивная динамика количества призеров и победителей Всероссийской олимпиады школьников на Территориальном уровне среди одаренных детей.

5. Наличие призеров и победителей исследовательских и научно – практических конференций среди одаренных детей.

6. Наличие победителей и призеров  олимпиад и  творческих конкурсов среди одаренных детей.

7. Овладение навыками самостоятельной работы в урочной и внеурочной деятельности – 100% одаренных детей (15 из 15 человек).
8. Развитие привычки к самоконтролю и самооценке (15 из 15 человек).
9. Создание  «портфолио достижений» - 100% (15 из 15 человек).

Результативность адресной индивидуальной работы с детьми из социально – неблагополучных семей.

1. 100% занятость всех учащихся класса, в том числе и детей из неблагополучных семей, во внеурочной деятельности.

2. 97 % детей данной категории трудоустроены в свободное от учебы время через Центр Занятости  муниципального района Кинель – Черкасский.

3. 100% детей охвачены активной социальной деятельностью (волонтерство, социальный проекте «Гражданин», школьная ремонтная бригада).

4. Отсутствие обучающихся, стоящих на внутришкольном контроле и на учете в комиссии ПДН.

5. Отсутствие конфликтных ситуаций между учащимися в школе и классе.

6. Создание портфолио достижений учащихся.

Результативность адресной индивидуальной работы с детьми с ОВЗ .

Предметные результаты.

1. Выросла успеваемость  и качество знаний по предметам: история и обществознание среди детей с ОВЗ.
2. Отсутствие  «неуспевающих» по предметам среди детей с ОВЗ.

Личностные результаты.

1. Все учащиеся с ОВЗ осознают себя гражданами РФ, членами семьи и ученического коллектива.
2. Умеют взаимодействовать с окружающими, не стесняются обращаться за помощью к учителю и одноклассникам.
3. Задумываются о профессиональном самоопределении и выборе профессии.