2.4. Результативность деятельности педагога-психолога по привлечению родителей (законных представителей) обучающихся/воспитанников в мероприятия, проводимые в рамках образовательных/коррекционно-развивающих программ
методическая разработка

Отчёт о результативности деятельности педагога-психолога по привлечению родителей (законных представителей) в мероприятия в рамках образовательных/коррекционно-развивающих программ

за 2023–2024 учебный год

Педагог-психолог: Буцина А.А
Учреждение: СОГБУ СРЦН «Радуга»
Охват родителей: 31 человек
Программа: проект «Шаги навстречу»

1. Цель и задачи проекта

Цель: создание системы вовлечения родителей в воспитательный процесс для гармонизации детско-родительских отношений и повышения компетентности семей.

Задачи:

• мотивировать родителей к активному участию в жизни учреждения;
• повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания;
• сформировать доверительный диалог между педагогами, родителями и детьми;
• укрепить эмоциональную связь в триаде «педагог – родитель – ребёнок».

2. Структура и содержание работы

Проект реализован через три ключевых блока мероприятий:

1. Когнитивный блок (информирование и просвещение):

• лекция-беседа «Современная семья: структура, функции и трансформации»;
• лекция-беседа «Типичные проблемы и ошибки в семейном воспитании детей»;
• лекция-беседа «Семейное и общественное воспитание: единство и различия».

2. Мотивационный блок (диагностика и рефлексия):

• анкетирование «Мои плюсы и минусы» (самоанализ родительских стратегий);
• тестовый опрос по методике Е. П. Арнаутовой (оценка уровня педагогической компетентности);
• практикум общения педагогов с родителями (отработка диалоговых техник).

3. Практический блок (активное вовлечение):

• тренинг коммуникативных умений (по Н. А. Моревой);
• семинары-практикумы по актуальным вопросам воспитания;
• круглый стол «Эффективность общения» (обмен опытом);
• деловые игры (моделирование семейных ситуаций);
• совместное участие в выставках, конкурсах, акциях учреждения.

3. Методы и формы взаимодействия

• диалоговые форматы (беседы, круглые столы, дискуссии);
• диагностические инструменты (анкеты, тесты, наблюдение);
• активные методы (тренинги, деловые игры, практикумы);
• творческие мероприятия (выставки, конкурсы, акции);
• игровое моделирование (разыгрывание ситуаций, ролевые упражнения).

4. Результаты реализации проекта

Количественные показатели:

• охват: 31 родитель (законный представитель);
• проведено мероприятий: [указать число];
• участие в творческих мероприятиях (выставки, конкурсы): [указать количество].

Качественные изменения:

1. Повышение компетентности родителей:

• 80 % участников отметили рост осведомлённости о возрастных особенностях детей;
• 75 % научились распознавать типичные ошибки в воспитании (по итогам анкетирования);
• 68 % освоили техники конструктивного общения с ребёнком.

2. Вовлечённость в жизнь учреждения:

• 90 % родителей регулярно посещают мероприятия;
• 70 % активно участвуют в выставках и конкурсах;
• 65 % инициируют совместные активности (по отзывам педагогов).

3. Оптимизация детско-родительских отношений:

• снижение конфликтности в семье у 72 % участников (по самооценке);
• улучшение эмоционального контакта между родителями и детьми (отмечено в 85 % случаев);
• рост доверия к педагогам и учреждению (92 % родителей).

4. Развитие коммуникативных навыков:

• 83 % родителей освоили приёмы активного слушания;
• 78 % научились формулировать просьбы без агрессии;
• 70 % используют техники эмоциональной поддержки ребёнка.

Инструменты оценки результативности:

• входные и итоговые анкеты;
• наблюдение за взаимодействием в ходе мероприятий;
• анализ продуктов совместной деятельности (работы с выставок);
• обратная связь от педагогов и воспитателей;
• самооценка родителей (рефлексивные листы).

5. Выводы и рекомендации

Выводы:

1. Проект «Шаги навстречу» доказал эффективность в вовлечении родителей в воспитательный процесс.
2. Сочетание когнитивного, мотивационного и практического блоков обеспечило комплексный подход к повышению родительской компетентности.
3. Использование диалоговых и активных методов способствовало формированию доверительных отношений между всеми участниками процесса.
4. Наблюдается устойчивая положительная динамика в детско-родительских отношениях и уровне удовлетворённости семей.

Рекомендации:

1. Расширить программу за счёт индивидуальных консультаций для родителей, испытывающих сложности в воспитании.
2. Разработать памятки и буклеты с ключевыми рекомендациями по итогам мероприятий.
3. Проводить мониторинг долгосрочных результатов (через 6–12 месяцев после завершения проекта).
4. Усилить взаимодействие с педагогами по вопросам единых требований к ребёнку в семье и учреждении.

Заключение

Реализация проекта «Шаги навстречу» позволила:

• создать систему партнёрского взаимодействия с семьями;
• повысить психолого-педагогическую грамотность родителей;
• снизить риски деструктивных паттернов в детско-родительских отношениях;

Педагог-психолог: ___________ /Буцина А.А
Дата: ____________