Методическая разработка урока по истории России "Начало освоения Новороссии и Крыма"
план-конспект урока по истории (8 класс)

 Тема урока : « Екатерина 2 : Крым – наш»

Тип урока : комбинированный урок

Форма урока : Групповая работа  с различными видами историческими источников

Цели урока :

1) урок актуализации исторических знаний с использованием различных источников.

2) Показать , что « для России Крым, древняя Корсунь, Херсонес, Севастополь имеют огромное цивилизационное и сакральное значение так же как Храмовая гора в Иерусалиме для тех, кто кто исповедует ислам и и иудаизм.  Именно так мы будем к этому относиться отныне и навсегда» ( В. Путин 2014г) .

 3) Формировать понимание роли России во всемирной истории. Подчеркнуть, что внешняя политика страны определяется не только текущими событиями, а прежде всего её историей и географией.

Как Крым стал Российским ? (* Таблица, заполняется по ходу урока)

Историческая справка.

Крымское ханство ведёт свою историю с распада Золотой Орды, произошедшего в сер 15 в. Вскоре новое государство попало под власть Турции. Ханство, находившееся  сравнительно недалеко от русских , украинских и польских земель, использовалось Турцией для частых и внезапных нападений на славянские государства. Ради безопасности своих южных рубежей и выхода к Чёрному морю , Россия ещё в допетровские времена начала борьбу за овладение Крымом Русские воинские подразделения совместно с донскими и запорожскими казаками в конце 17 в. предприняли два похода против Крымского ханства, но они были безуспешными. Только в годы царствования Екатерины 2 удалось сначала установить на полуострове российское военно-политическое влияние, а затем и присоединить его к России

Ход урока :

1) Актуализация исторических знания ( повторение)

- Перечислите основные направления внешней политики России в период правления Екатерины2..

- Чем вы можете объяснить успешный для России ход русско-турецких войн ?

- Почему большинство европейских держав не поддержали идею России о вытеснении Турции из Европы ? ( * работа с политической карикатурой. Какими англичане представляли себе Екатерину II  и Потемкина? Почему Россию изображали в виде медведя? Как европейцы реагировали на первое присоединение Крыма к России? Какие политические события, а также стереотипы и фобии визуализировались в сатирической графике?)

- Что необходимо было сделать, чтобы окончательно решить многовековую проблему безопасности южных рубежей страны ? (Как вы понимаете высказывание историка А.Б. Каменского   « Екатерина 2 успешно продолжила и с триумфом завершила начатое Петром 1 создание российской империи как великой мировой державы» ? )

2) Изучение нового материала

Какие обстоятельства подтолкнули Екатерину 2 к изданию указа о присоединении Крыма в 1783г ?

-  Каким  образом правительство Екатерины2  в условиях ограниченности людских ресурсов и крепостного права заселяло и осваивало территорию Новороссии ? *( работа с текстом учебника).

- С какой целью 58 летняя императрица совершила свою поездку в Крым , хотя граф де Людольф , сопровождавший Екатерину 2 писал « Для России надобно не особенно много таких путешествий и таких расходов» ?

-Какое крылатое выражение характеризует впечатление австрийского вельможи, сопровождавшего Екатерину 2 в этой поездке : «Живописные селения были лишь театральными декорациями; Екатерине несколько раз показывали одно и то же стадо скота, которое перегоняли по ночам на новое место; в воинских магазинах мешки были наполнены не зерном , а песком».  Насколько это соответствует действительности ?  ( * возможен небольшой диалог ).

- Каковы были ближайшие политические  последствия этой поездки ?

Уничтожение разбойничьего Крымского ханства, укрепление России в Северном Причерноморье и создание Черноморского флота, а затем и блестящие победы адмирала Ушакова на море – все это встревожило Англию. Весной 1791 года разгорелся острейший международный конфликт, вошедший в историю как «Очаковский кризис». 
Британский флот безраздельно господствовал в Балтийском море и имел полный контроль над всем восточноевропейским экспортом. Черное море давало России обходный путь торговли с Европой, что не устраивало Англию. Вот почему 22 марта 1791 года британский кабинет министров принял на своем заседании ультиматум России. Если последняя откажется вернуть Очаковскую область Турции, то Великобритания и союзная ей Пруссия грозили объявлением войны. Дипломатический нажим сопровождался созданием соответствующего образа Екатерины и ее окружения в европейской прессе. 

«Русская угроза» уже не равнозначна турецкой. Она намного больше. 
Надо сказать, британское давление оказало некоторое влияние на Петербург. Большинство членов русского правительства склонялись к удовлетворению требований Англии. Но Екатерина II проявила политическую твердость. Российской дипломатии удалось поднять общественное мнение английской нации против войны и заставить английское правительство отказаться от своих требований России. 
Все закончилось не унизительными уступками европейским дипломатам, как уже бывало, а победным Ясским миром, окончательно утвердившим Россию в Причерноморье и сделавшим ее арбитром во взаимоотношениях православных балканских народов с Османской империей.

3) Закрепление материала урока (* Тест на телефонах)