Древнейшие люди
план-конспект занятия по истории (5 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

1. Приветствие
2. Отметка отсутствующих
3. Проверка готовности
4. Проверка д/з

Дети стоя приветствуют учителя.

Дежурный сообщает об отсутствующих учениках.

Дети показывают сделанное домашнее задание в тетрадях.

II. Повторение изученного, проверка домашнего задания.

Вопросы:

1. Дайте определение истории как науки

2. Назовите вспомогательные исторические науки и чем они занимаются.

3. Какие бывают источники?

4. Какой век соответствует предложенным годам:

а. 896

б. 967

в. 1768

г. 1986

Ученики дают определение истории как науки.

Ученики называют археологию, хронологию, этнографию, генеалогию, нумизматику и их определения.

Первый ученик заполняет таблицу:

Второй ученик в это время дает определение вещественным и письменным видам источников.

Четыре ученика отвечают:

а.

б.

в.

г.

III. Изучение нового материала:

1. Исторические эпохи:

В курсе пятого класса мы будем изучать только два исторических периода: Первобытность и Древний мир. Первобытность - эпоха жизни людей с момента их появления на Земле до образования первых государств. (2,5 млн лет до н.э. - 4-3 тыс. до н.э.)

Древний мир - этап становления первых государств и цивилизаций мира (4-3 тыс. до н.э. - до сер 1 тыс н.э.)

Вопросы ученикам:

Назовите два первых периода в истории человечества и их датировки?

Откуда появился первый человек?

2. Теории происхождения человека

С древности люди задумывались о своем происхождении. На сегодняшний день существует две основных теории появления человека: религиозная и теория эволюции.

Религиозная предполагает, что человек был создан Богом или богами, что делает человека несколько обособленным от мира животных. В христианстве, исламе и иудаизме человек был создан из глины, в которую Бог вдохнул жизнь.

Согласно второй теории человек появился не сразу, а в течение длительного времени. В 1871 году ученый Чарльз Дарвин издал научный труд о происхождении человека. Он предположил, что у человека и обезьяны должен существовать общий предок, от которого они ведут свое происхождение. Такие выводы Дарвин сделал на основании сравнения строения тела человека и человекообразной обезьяны. В то же время Кристиан Томсен на основании множества археологических находок: костей, остатков жилищ и орудий труда дал свою археологическую периодизацию: Каменный век - Бронзовый век - Железный век. *Учитель показывает таблицу находок орудий труда для каждого века.

Вопросы ученикам:

Какие две теории происхождения человека существуют?

Назвать этапы археологической периодизации

Почему Каменный, Бронзовый и Железный век так называются? Учитель обобщает ответы учеников.

3. Виды древнейших людей.

Теперь перейдем к самим древним людям. Однако до появления первых людей, существовали человекообразные обезьяны, которые жили 6 млн лет назад в теплой Африке, где было много разной растительности, которая и являлась их основной пищей. Это существо тогда мало отличалось от обезьяны - носило густую шерсть, ходило на двух ногах, но не с прямой спиной, а в качестве орудий труда использовало то, что лежало на земле: ветки и камни Ученые назвали такую обезьяну Австралопитеком.

Первый человек появился около 2,5 млн лет назад в той же Африке. Несмотря на сходство с обезьяной существо уже было гораздо больше похоже на человека. Его ученые назвали “Человеком умелым”. Он был очень небольшого роста, ходил на двух ногах, но в отличие от австралопитека орудия труда уже изготавливал. Для резки затачивал камни ударяя их друг об друга. Создавал новые вещи для своих целей, а не пользовался дарами природы.

Следующий вид человека - “человек прямоходящий”. Его главная особенность то, что он ходил на двух ногах прямо почти как современный человек. Особенностью человека прямоходящего стало изготовление “рубила” - специального изделия заточенного с одной стороны, вторая оставалась тупой, чтобы ее можно было взять в руку. С помощью этого орудия труда, человек мог изготавливать одежду из шкур, расколоть кость. Умение создавать новое - главное отличие человека от животного, которое может пользоваться только дарами природы. Природа уже была не так дружелюбна к человеку поэтому он развивался, чтобы бороться за свою жизнь - отбивался от хищников, сам устраивал охоту для добычи мяса и шкур, а также собирали растительность. В чем человеку помогала палка-копалка, с помощью которой человек мог съедать в том числе корни растений. В некоторых отдельных местах человек научился пользоваться огнем, но разводить его не мог. Поэтому многие на протяжении тысячелетий на одном месте поддерживали огонь, что он не потух. Жизнь была суровой поэтому люди объединялись в коллективы, но не особо большие - 20-30 человек, которые было достаточно просто прокормить. Этот вид человека смог поселиться почти везде на планете выйдя за пределы Африки.

250 тысяч лет назад появился новый вид человека, внешне мало отличимый от современного - неандерталец. Ростом до 160 см часто обладал мощным телом и достаточно большой головой. В отличие от своих предшественников он научился пользоваться речью - простой и примитивной, но достаточной для обмена информацией, а главное для координации охоты. Неандерталец расселился от Западной Европы до Средней Азии и Ближнего Востока. Еще одно важное достижение этого человека - открытие способа разжигания огня. При этом условия жизни очень сильно испортились - началось сильное оледенение. Возможно поэтому, ему пришлось научиться создавать огонь. Орудия труда стали гораздо более совершенными, теперь человек мог создавать остроконечные орудия, а также нож и скребло, которые использовались для изготовления новых инструментов, одежды и жилищ. Рядом с жилищами неандертальца находили останки мамонтов, огромных гигантов, способных убить множество людей. Но человек догадался использовать ямы, из которых гиганты уже не представляли угрозы для людей. Неандертальцы начали разделять труд между женщинами и мужчинами. Охота и изготовление орудий труда и жилищ - мужское занятие, собирательство и разделка животных - женское.

Человек современный или кроманьонец появился около 40 тысяч лет назад. О его умениях поговорим на следующем уроке.

Ученики дают ответы на вопросы

Ученики дают ответы на вопросы

Ученики рассматривают таблицу без наименований и дают свои варианты ответа