Конспект урока истории
план-конспект урока по истории (8 класс)

Тема урока: Образование

Тип урока: Изучение нового материала.

Дата урока:

Образовательные ресурсы:

1.Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, А.Ю.Лазебникова, издательсто «Просвещение».-М.: 2018. – 78с.

2.Закон «Об образовании РФ».

3.Конституция РФ

Цель:  дать представление о системе  образования, его местом в  Российской Федерации

Задачи урока:

 обучающая: выяснить, в чём заключается приоритетность и конкурентоспособность  образования; каковы основные уровни образования в нашей стране

 развивающая: использовать формы, приемы и методы работы, способствующие развитию критического мышления; умение работать со справочной литературой и первоисточниками,  анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи

воспитательная: умение давать оценку современных процессам, происходящим в обществе, выражать свою позицию, уметь делать личностный прогноз.

Формы и методы обучения:

Методы: объяснительно – иллюстративный, проблемный

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные термины и понятия: образование, приоритет, непрерывность образования, самообразование

Планируемые образовательные результаты

Метапредметные УУД

коммуникативные – умение работать в классе, взаимодействовать и сотрудничать с одноклассниками;

познавательные – умение анализировать, делать выводы, выбирать нужную информацию, структурировать информацию, систематизировать, определять значение понятий, аргументировать свою позицию, выбирать необходимую информацию;

регулятивные – целеполагание и построение жизненных планов, планирование и организация деятельности; прогнозирование; самоконтроль.

личностные - проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всем классом; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности»; «примеряют» полученную информацию к своей личности.

Предметные УУД

 Научатся определять, в чём заключается приоритет образования, основные элементы системы образования в России, почему в информационном обществе возрастает приоритет образования, а непрерывное образование является ключевой задачей общества.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации

взаимодействия на уроке

УУД

Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

Проверка домашнего задания

1.Фронтальный опрос

1. Какую сферу общественной жизни мы с вами изучаем? Что к ней относится?

2. Что такое мораль?

3.Что мы относим к высшим моральным ценностям?

4. Что же такое патриотизм?

5.В выходной день вы с друзьями собираетесь в поездку на концерт любимой группы. Вы долго ждали этого момента. Оплачены билеты. Заказан транспорт. Но накануне вы узнаёте, что у родителей изменен график работы, и вам нужно побыть с престарелой больной бабушкой.

Определите проблему

6.Что значит сделать моральный выбор?

7.Как взаимосвязаны между собой свобода и ответственность?

Ответы обучающихся

Фронтальная

РУД: Демонстрируют знания по пройденному материалу

КУД: Диалог учителя и ученика

ПУД: Демонстрируют знания по пройденному материалу

Обмениваются полученной  информацией

ЛУД: Рассуждение учеников

Актуализация знаний

В современном мире налицо резкое несоответствие: наука, техника, технологии идут вперед семимильными шагами, а люди отстают. Глобализирующийся мир столкнулся с резким дефицитом квалифицированных кадров. Только в Европе не хватает около 700 тыс. специалистов во всех отраслях экономики. Такая же ситуация сложилась и в России. Появилась новая техника, а тех, кто должен на ней работать не хватает.

1.Какая на ваш взгляд главная проблема?

2.Как вы думаете, что помогло бы решить эту проблему?

3. О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Итак, тема нашего урока - образование.  

Сегодня мы рассмотрим следующие вопросы

План урока:

1.Что такое образование

2.Приоритетность образования

3.Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества

4.Общее и профессиональное образование в РФ

5.Непрерывность образования

Проблема:

Я предлагаю вашему вниманию  один из афоризмов великих людей. Американский промышленник, владелец заводов по производству автомобилей по всему миру Генри Форд сказал:
«Если ты не учишься, то незаметно станешь стариком, и не важно тебе 20 или 80 лет. Когда ты учишься, ты всегда остаешься молодым и прогрессивным"

В конце урока мы с вами постараемся дать ответ, согласны с автором или нет

Ответы обучающихся

Фронтальная

КУД: Совместная деятельность  

ЛУД: Рассуждение учеников

ПУД: Обмениваются полученной  информацией

РУД: Демонстрируют знания. Формулируют название темы урока

Изучение нового материала

I.Что такое образование

Образовательная деятельность вам хорошо знакома. Вы посещаете уроки, классные часы, секции и кружки, выполняете домашние задания. А еще образование получают дети в детских садах, студенты, работники, которые повышают квалификацию или получают новую профессию.

1. Как вы думаете, что такое образование?

Каждое новое поколение овладевает знаниями, опытом. накопленными предыдущими поколениями.

II. Приоритетность образования

Конституция гарантирует гражданам бесплатное основное общее образование

Ст.67 Конституции РФ указывает, что государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважению к старшим.

В статье 3 ФЗ «Об образовании» говориться о признании принципа  приоритетности образования в нашей стране

 Термин приоритет словари характеризуют как преобладающее значение. Приоритет в образовании определяется его направленностью на воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живёт. Для повышения качества образования установлены государственные стандарты среднего, высшего образования. Возросло финансирование учебных заведений, компьютерные классы, выход в Интернет, строительство новых образовательных учебных заведений.

III. Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества

Человеческое общество постоянно развивается. Конец XX-начало XXI ознаменовалось небывалыми быстрыми темпами НТП, становлением и развитием информационного общества.

Руководителю фирмы потребовалось три специалиста- переводить тексты с иностранного языка, производить по этим текстам математические расчеты и осуществлять  на этой основе компьютерное программирование. У предпринимателя есть выбор:

1-й вариант: пригласить на работу переводчика, математика и программиста  (предположим на рынке труда  услуги каждого стоят по 20 000 рублей);

2-й вариант: взять на работу одного специалиста, владеющего иностранным языком, математикой и компьютером, на зарплату 35.000 руб

1.Объясните, какой выбор и почему сделает руководитель фирмы.

2.Почему в информационном обществе возрастает значимость образования?

3.Какими качествами должен обладать человек в информационном обществе?

В одном из посланий президента РФ Федеральному Собранию указывалось: России нужна конкурентноспособная образовательная система. В противном случае мы столкнёмся с реальной угрозой отрыва качества образования от современных требований.

IV. Общее и профессиональное образование в РФ

1.На что направлено общее образование ?

2.На что направлено профессиональное образование ?

3. На что направлено дополнительное образование

На каком уровне образования находитесь вы, как ученики 8 класса?

Какое образование вы получаете, посещая кружок вязания, моделирования или танцевальную студию?

V.Непрерывность образования

1.Как вы понимаете высказывание: «Кто владеет знаниями, тот владеет миром»?

2.Как вы понимаете выражение «непрерывность образования»?

Составной часть непрерывного образования является самообразование.

3.Какое значение имеет самообразование в процессе непрерывного образования?

4.Задание № 5 стр.86

Работа с терминами

Ответы обучающихся

Решение проблемной задачи

Работа с учебником с.82-83

Ответы обучающихся

Индивидуальная

РУД:  Формулируют вывод;

Обобщают и формулирую понятия

КУД: совместная деятельность

ПУД: Работают с текстом учебника

Узнают интересные факты о том как

Обмениваются полученной  информацией

Переработка и структурирование информации (работа с текстом, смысловое чтение);

Исследовательские действия (поиск информации)

ЛУД: Рассуждение учеников

Первичное закрепление материала

1.Тест

2.Проблема:

Я предлагаю вашему вниманию  один из афоризмов великих людей. Американский промышленник, владелец заводов по производству автомобилей по всему миру Генри Форд сказал:
«Если ты не учишься, то незаметно станешь стариком, и не важно тебе 20 или 80 лет. Когда ты учишься, ты всегда остаешься молодым и прогрессивным"

Сейчас мы  постараемся дать ответ, согласны с автором или нет

Работа с тестом

Ответы обучающихся

Итоги урока.

Рефлексия

Поднимите руку, если урок был интересным, полезным, вы принимали в нём активное участие.

Поднимите руку, если пользы от урока было мало, вы не понимали о чём идёт речь. Вам это не нужно.  

Каким вы видите свой дальнейший образовательный маршрут?

Оценивают работу на уроке всего класса

ЛУД: Оценивают работу на уроке всего класса

Домашнее задание

§10, вопросы 1-6, составление рассказа со словами образование, ступени образования, конкурентоспособность, самообразование.

Записывают домашнее задание в дневник