Презентация "Реформы Петра первого"
презентация к уроку по истории (8 класс)

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)

Дидактическая задача урока соответствует отобранному содержанию, специфике изучения материала.

 В ходе урока дидактическая задача решена.

Содержание урока

Урок  соответствует основному  содержанию рабочей программы и учебника для 8-го класса

Методы обучения

Приемы обучения и учения (методов обучения)  соответствуют решению триединой образовательной цели

Формы обучения

1. На уроке учитель грамотно использует различные  формы обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) на различных этапах урока.

2. Предложенные учителем  задания соответствуют возрасту учащихся.

Результативность урока

По итогам урока учителем выставлены оценки, урок достиг поставленных целей.

Практическая направленность урока

Присутствовала практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам.

Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

1.Школьникам были предложены задания для самостоятельной деятельности, с которыми они справились за выделенное время.

2. Характер самостоятельной учебной деятельности преимущественно репродуктивный.

3. Взаимопомощь обучающихся наблюдалась при выполнений заданий в групповом формате.

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока

Учитель на каждом этапе формулировал УУД (Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные)

Формирование ИКТ-компетентности

На уроке, учитель применял проектор.  Уровень сформированности ИКТ компетентности учащихся определить не удалось

Структура урока

Структура  урока  соответствовала основной дидактической задаче

Педагогический стиль

Учитель соблюдал  нормы педагогической этики, на уроке была создана доброжелательная атмосфера, способствующая максимальному раскрытию способностей обучающихся. Дисциплина при этом была на высшем уровне.

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения преподаваемого предмета

Бирагова Е.Б. использовала мозговой штурм как основную образовательную технологию. Выбор метода с учетом специфики темы урока оправдан. Благодаря грамотному построению урока, цель была достигнута.

Применение здоровьесберегающих технологий

Перед уроком аудитория была проветрена. Учитель на протяжении урока следил за осанкой обучающихся, в середине урока была проведена физкультминутка.