"Шагами Истории " внеклассное занятие
классный час по истории (6, 7, 8, 9 класс)

Викторина «Шагами истории»

Цель: 1) Способствовать расширению знаний по истории у обучающихся, привитию интереса к изучению истории

-систематизировать и углублять знания как по всемирной истории, так и истории России.

2) Способствовать развитию у учащихся умения сотрудничать друг с другом

( умению договариваться, распределять обязанности), формировать умение поиска информации; овладевать монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

3)Воспитывать у обучающихся интерес к истории, родному краю и родной стране, гордость за славную историю России.

Оформление: интерактивная доска или экран, презентация.

Участники: 6-9 класс.

Ход игры

I. Вступительное слово ведущего История человечества насчитывает много веков. Чтобы не заблудиться во времени, разделили всю историю человечества на отрезки: Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время. И каждый период человечество проходило быстрее или медленнее, у истории свой шаг. . Мы начинаем путешествие по истории человечества.

II. Представление членов жюри

III. Представление команд.

IV. Правила игры

Каждая команда участвует во всех турах игры. Набравшая большее количество баллов — победительница.

V. Задания для туров

1. Волшебная шкатулка (что, откуда, как)(для каждой команды)

В шкатулке лежит табличка с названием предмета. Команда может задать от 3 до 5 вопросов ведущему, чтобы определить, что лежит в ящике.

Цифры (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9); алфавит; лист бумаги; шахматы; шелк; чай; сахар. (На усмотрение ведущего, но в ящике что-то одно из перечисленного).

2. Угадай-ка (исторические портреты). Участникам дается текст одинаковый для обеих команд, определить о ком речь.

Портрет № 1

• имя, данное ему родителями, — Варфоломей. На Руси он стал известен под другим именем;
• живя в течении двух лет в лесу один, он питался только хлебом и водой, причем половину хлеба он оставлял на пне для зверей;
• он основал монастырь, который теперь является резиденцией патриархов Русской Православной Церкви;
• он лично крестил сыновей московского князя Дмитрия Ивановича Донского;
• его имя неразрывно связанно с одной из самых важных побед русского народа. (Сергий Радонежский)

Портрет № 2

• точная дата его рождения неизвестна. Его юность пришлась на ту пору, когда над Русью просияла Куликовская победа;
• можно предложить, что в начале своей творческой деятельности он жил и учился либо в Византии, либо в Болгарии;
• став зрелым мастером, он принял монашество.
• самые замечательные его работы были обнаружены в начале XX века в полусгнившим дровяном сарае на окраине небольшого городка;
• в XVI веке Стоглавый собор возвел его главный шедевр во всеобщий образец, предписав писать святой образ так, как это делал он;
• его любимые краски — голубая, вишневая, розовая, — были необыкновенно насыщенными. Увидев их, один монах сказал, что они «поют»;
• в 1988 году он был причислен к лику святых Русской Православной Церкви. (Андрей Рублев)

3. Историческая математика.(по очереди)

-1945 + Хиросима = атомная бомба

-Чудское озеро + 1242 = ледовое побоище, Александр Невский

-1991 + Беловежская пуща = распад СССР

-Киев + 988 = крещение Руси

-1961 + космос = первый полет человека в космос, Ю.Гагарин

-1941 + Гитлер = начало Великой Отечественной войны

-1374 год+р. Вятка =основание г. Вятка

-1960+ В.В.Ложкин + с. Кувшинское = открытие музея в Кувшинской школе

4. Вопросы для знатоков 1 балл за правильный ответ

1. Как называется наша страна? (Россия)

2. Наши предки? (славяне и племена, жившие у в соседях славян)

3. Фамилия, имя первого космонавта? (Ю. А. Гагарин)

4. Успех в войне? (Победа, триумф)

5. Век это - ? (100 лет)

6. Ученые изучающие историю, по предметам, найденным в земле во время раскопок. (археолог)

7. Помещение, где хранятся вещественные памятники истории. (музей)

8. Главный город страны (столица)

#1053;азовите имена киевских князей варяжского происхождения? (Рюрик, Олег, Святослав –хотя бы одно имя)

10. Запись событий русской истории по годам.( летопись)

11. Символ государственной власти в виде жезла, украшенного драгоценными камнями. (держава)

12. Сооружение в память о каком – либо событии. ( памятник)

13. Налог в виде продуктов сельскохозяйственного труда.( оброк)

14. Власть правителей государства из одного рода. (династия)

15. Предводитель монголо- татар.(хан Батый)

16. Творить благо, то есть делать добрые дела для людей.(благотворительность)

17. Какой город был назван татаро-монголами Злым городом?( Козельск)

18. Ахиллесова пята – что обозначает выражение

5. Музей искусств.(по жребию)

Команды должны определить название исторической картины, автора и событие. (3 балла)

6. Исторические Весы. (по 1 баллу за слово)

Приглашаются капитаны команд. Поочередно называют исторические понятия. Побеждает тот, кто дольше продержался. Повторения не учитываются.
Например: оброк — агора
Зякет — монархия

7. Гвоздь программы.

Команды показывают домашнее задание. (пантомима любого исторического события или мини-спектакль. Соперники должны угадать. За правильный ответ получают дополнительные баллы).

Объяснить выражения:

1. Семь пядей во лбу
2. Гордиев узел
3. Бить баклуши
4. Нить Ариадны
5. Ахиллесова пята

М.И.Авилов «Поединок Пересвета с Челубеем»