"Государство на берегах Нила - Египет"
план-конспект урока по истории (6 класс)

№п/п

Основное содержание.

Ответы детей.

Виды работ.

Номер слайда.

1.

Организационный момент. -  Здравствуйте.

- Садитесь. Какое сегодня число? Какой урок сейчас будет?

Какой сегодня дежурный звук?

Сегодня ….октября.

Сейчас будет урок истории.

Сегодня дежурный звук _____ .

Беседа с учащимися.

2

«Т»

Та- то- ту

ат- от- ет

ет – цвет- Египет

ты- пустыня- жёлтый

жёлтый цвет

Египет окружают пустыни.

Коллективное чтение.

Индивидуальная работа с учащимися.

Отработка дежурного звука.

3

Мотивация учащихся к изучению нового материала.

- Вы смотрели этот фильм?

- Как,  он называется?

- О чём это фильм?

 - Где происходили события этого фильма,  вы знаете?

 А хотите узнать?

Да.

Мумия.

О мумии, о древних гробницах.

Нет, не знаем.

Беседа по вопросам.

Слайд №2

«Мумия»

4.

Изучение нового материала.                     

Действия этого фильма происходили на территории государства Египет, о котором мы с вами будем говорить несколько уроков. Мы узнаем: как жили древние египтяне, чем занимались, во что верили, как делали мумии.  Но, прежде нам нужно узнать: где находится это государство, каковы его природные и географические особенности.

Итак, сегодня на уроке мы будем изучать тему: «Государство на берегах Нила - Египет».

План:

1. Местоположение Египта.
2. Растительный мир Египта.
3. Животный мир Египта.

Рассказ учителя.

Коллективное чтение плана урока

Слайд№3

«Египет»

Слайд №4

«Тема урока».

 Внимательно посмотрите на карту.

 - Как вы думаете, где находится Египет?

Египет находится на северо-востоке Африки.

Давайте посмотрим карту поближе.

- Что обозначено на карте голубым цветом?

- Как называется эта река?

- Что обозначено зелёным цветом?

- Что обозначено жёлтым цветом?

- Где находится Египет?

А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. Мне нужно две команды. 1-ая команда выбирает растения; 2-ая команда выбирает животных.

- Итак, давайте посмотрим, как мы выполнили задание.

-Как вы думаете, где растут эти растения?

Где живут эти животные?

Давайте проверим, правильно ли мы думаем.

- Какие растения росли по берегам Нила?

- Какие животные обитают здесь?

Давайте посмотрим на план.  Местоположение Египта мы узнали?

С растительным и животным миром познакомились?

 Эти знания помогут вам при выполнении домашнего задания. У каждого из вас есть карточки. Внизу, словарные слова, которые будет нужно вставить, вместо пропусков.

 В качестве помощи можно пользоваться учебником стр. 34,35.

Итог урока.

-Какую тему мы изучали сегодня на уроке?

- Вам понравился урок?

- Как мы работали сегодня на уроке?

Домашнее задание.

Стр. 34-35 прочитать, заполнить пропуски в карточках.

- В Африке.

- Река.

- Нил – одна из самых больших рек мира.

- Трава, деревья и т.д.

- Пустыня.

-Египет находится на северо-востоке Африки.

    По этой земле протекает самая большая река в мире - Нил.

Египет окружали  пустыни

- В Египте.

-  Финиковые пальмы, акации, папирус.

-Крокодилы, бегемоты, кошка, удод, пеликан, множество рыб, утки, гуси.

- Мы изучали тему: «Государство на берегах Нила - Египет».

- Да, урок понравился.

- Мы работали …..

Беседа с учащимися

Работа с картой

д/игра  на классификацию:

 –растительный и животный мир.

По ходу отбора учащиеся прикрепляют на доску выбранные изображения.

Учащиеся зачитывают коллективно названия животных и растений.

Беседа с учащимися.

самостоятельная работа учащихся с учебником стр.34.,35

- беседа с учащимися с опорой на презентацию.

Беседа с учащимися

Слайд №5

«Где находится Египет»

Слайд №6

« Египет находится на северо-востоке Африки»

Слайд №7,8

«Нил»

Слайд№9,10

«Растительность»

Слайд № 12,13 «Пустыня»

Слайд № 13

«Где находится Египет»

Слайд № 14-15

«Животный и растительный мир Египта»

Слайд №16

«Домашнее задание»