Мастер - класс "Игровой метод обучения на уроках истории" 5 класс
материал по истории (5 класс)

Эрдыниева Людмила Дмитриевна,

учитель истории и обществознание

МОУ Нижне – Иволгинская СОШ

Мастер- класс  «Игровой метод обучения на уроках истории»

 Цель:  Показать возможности технологии игрового обучения для активизации познавательной деятельности, оптимального  сочетания интерактивных приемов и методов при организации игрового обучения.

       Применение игровой  деятельности возможно для всех школьных возрастов. Игры можно применять для достижения различных учебных целей – сообщения новых знаний, повторения и обобщения учебного материала и т.д.

Игра-самый действенный способ развивать познавательную активность.

Перейдем к практике. Мы с вами будем не просто играть, я предлагаю вам пройти  стажировку в детективных агентствах «Элементарно!», «Доктор  Хаус»

Ребята, вытяните карточки.

Стажеры агентства «Элементарно!» пройдите на свои рабочие места, а вы на свои в агентство «Доктор Хаус».

К нам обратилась Маша, пропал медведь.

Есть 4 версии

1.Заблудился в лесу

2.Поймали и держат в неволе в зоопарке.

3.Добровольно ушел к медведице.

4.Попался браконьерам.

Ведется расследование, ваша задача, поработав с уликами отмести ложные версии и найти медведя.

1. В конверте № 1первая улика, которая поможет выяснить: жив или мертв медведь. Протоколом  допроса свидетелей

У нас 2 свидетеля. Один из них патологический лжец.

На выяснение вам дается 1 минута

Итак ваши ответы:

Мы выяснили, что медведь жив, отметаем  версию «попался браконьерам».  У нас осталось 3 версии.

2. В конверте  №2 еще одна улика: фото следов с места происшествия.

Проведем Дактилоскопическую экспертизу.

Чтобы выбрать верное фото, необходимо выполнить задание:

Ответьте да или нет на вопросы. Количество ответов «Да»-и будет номером фото разыскиваемого медведя.

1.Во главе Египта стоял фараон. Да/ нет

2.Разлив реки Нил начинался в январе. Да/нет

3. В Древнем Египте писали на папирусе. Да/нет

На работу дается 1 минута.

Прошу огласить результаты экспертизы.

Давайте проверим, пройдите по QR на выбранном вами фото.

Данное видео опровергает версию о похищении медведя.

У нас осталось 2 версии. Какая же из них верная?

3. В третьем конверте последняя улика, записка, найденная на месте, куда привели следы пропавшего медведя.

Записка-шифр, в тексте которой пропущены  даты исторических событий. Вставив их, вы сможете  расшифровать слово, обозначающее местонахождение медведя.

На работу дается 1 минута.

Огласите результаты.

У вас получилось слово «река».

Поищем  медведя возле реки. Та-там! А вот и он!

Наш медведь и не заблудился вовсе, а по собственной воле  находится в плену у медведицы.

Молодцы! Вы прекрасно прошли стажировку. Позвольте под дружные аплодисменты вручить вам удостоверения детективов.

Вот так увлекательно  и интересно можно изучить, повторить, проверить знания ребят по любой теме не только  по истории, но и по всем другим предметам.

Спасибо за внимание.