Конспект урока истории в 10 классе
план-конспект урока по истории (10 класс)

Конспект урока истории в 10 классе

Тема: Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Нарастание революционных настроений

Цели урока:

• Образовательная: раскрыть особенности социально-экономического и политического развития России в годы Первой мировой войны
• Развивающая: сформировать умение анализировать исторические события и их последствия
• Воспитательная: воспитать понимание причинно-следственных связей исторических процессов

Оборудование:

• Учебник Мединский В.Р., Торкунов А.В. История России 10 класс
• Презентация по теме
• Раздаточный материал

Тип урока: комбинированный

План урока (40 минут)

1. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие учащихся
• Проверка готовности к уроку

2. Актуализация знаний (3 мин)

Учитель: С чего началась Первая мировая война? Какие страны были основными участниками?

Ученик 1: Война началась в 1914 году после убийства эрцгерцога Франца Фердинанда. Основные участники: страны Антанты(Основные страны Антанты: Российская империя,Великобритания, Франция; Страны, присоединившиеся к Антанте в ходе Первой мировой войны:Япония  (присоединилась в октябре 1915 года) Италия США Сербия Черногория Румыния Бельгия Греция Португалия Другие государства-участники антигерманской коалиции:Бразилия Китай Куба Панама Перу Уругвай Эквадор Боливия Гаити Гватемала Гондурас Либерия Никарагуа Сан-Марино Сиам  (ныне Таиланд), Хиджаз)  и Тройственного союза Первоначальный состав (1882 год):Германия (во главе с императором Вильгельмом II)Австро-Венгрия (во главе с императором Францем Иосифом I)Италия (во главе с королем Виктором Эммануилом III) Важно отметить, что Италия вышла из союза в 1915 году и вступила в войну на стороне Антанты.

 3. Изучение нового материала (25 мин)

А. Патриотический подъём в начале войны (5 мин)

Учитель: Как общество отреагировало на начало войны? Откройте учебник на странице [номер] и найдите информацию о патриотическом подъёме.

Практическое задание 1:

• Работа с текстом учебника: выписать основные проявления патриотического подъёма
• Время: 3 минуты

Ученик 2: Проявления патриотизма:

• Массовые манифестации
• Сбор пожертвований
• Добровольческое движение
• Поддержка власти

Б. Экономика России в годы войны (10 мин)

Учитель: Как война повлияла на экономику страны? Прочитайте текст на странице [номер] и выделите основные экономические проблемы.

Практическое задание 2:

• Составление таблицы «Экономические проблемы военного времени»
• Время: 5 минут

Ученик 3: Основные экономические проблемы:

• Топливный кризис
• Продовольственный кризис
• Транспортный кризис
• Финансовый кризис
• Милитаризация экономики

В. Власть и общество (10 мин)

Учитель: Как изменились отношения между властью и обществом? Проанализируйте деятельность политических партий.

Практическое задание 3:

• Групповая работа: составить схему «Политические силы в годы войны»
• Время: 5 минут

Ученик 4: Основные политические силы:

• Правительство и монархия
• Прогрессивный блок
• Левые партии
• Национальные движения

4. Закрепление материала (5 мин)

Учитель: Какие факторы способствовали нарастанию революционной ситуации?

Ученик 5:

• Экономический кризис
• Политическая нестабильность
• Военные неудачи
• Рост социального напряжения

5. Домашнее задание (3 мин)

• Изучить параграф [номер]
• Подготовить сообщение о роли одной из политических партий в годы войны
• Составить хронологическую таблицу важнейших событий 1914–1916 гг.

6. Рефлексия (2 мин)

Учитель: Что нового вы узнали на уроке? Какие вопросы остались неясными?

Учитель: Спасибо за урок. До свидания!

Критерии оценивания:

• Активное участие в обсуждении
• Качество выполнения практических заданий
• Умение работать с текстом учебника
• Способность анализировать исторические события

Дополнительные материалы:

• Карточки с заданиями
• Схемы и таблицы
• Исторические документы эпохи

Составление таблицы «Экономические проблемы военного времени»

Таблица «Экономические проблемы военного времени»

Практические задания к таблице:

1. Анализ данных:

• Подсчитайте процент падения курса рубля
• Определите основные причины продовольственного кризиса
• Выявите взаимосвязь между проблемами

2. Сравнительный анализ:

• Сравните экономические показатели 1913 и 1916 годов
• Оцените эффективность мер правительства
• Определите наиболее острые проблемы

3. Проблемный вопрос:

• Почему экономические меры не смогли решить кризис?
• Какие факторы усугубляли ситуацию?
• Как кризис повлиял на общество?

Методические рекомендации:

• Таблица заполняется учащимися поэтапно
• Работа может проводиться в парах или группах
• После заполнения проводится обсуждение и анализ данных
• Результаты используются для выводов о причинах революционных настроений

Групповая работа: составить схему «Политические силы в годы войны»

Схема «Политические силы в годы войны»

Центральная власть

Императорская власть

• Николай II — верховный главнокомандующий
• Совет министров
• Особые совещания
• Ставка Верховного главнокомандования

Политические партии и движения

Правительственный лагерь

• Октябристы
• Кадеты (в начале войны)
• Прогрессивный блок (с 1915 г.)
• Поддержка войны
• Сотрудничество с властью

Оппозиционный лагерь

• Левые партии

• Меньшевики
• Эсеры
• Большевики

• Требования

• Свержение самодержавия
• Прекращение войны
• Социальные реформы

Общественные организации

Патриотические объединения

• Военно-промышленные комитеты
• Земгор (Земский и Городской союзы)
• Благотворительные организации

Национальные движения

Региональные автономии

• Финляндский сейм
• Польский вопрос
• Кавказские народы
• Мусульманские организации

Кризисные явления

Политическая нестабильность

• Министерская чехарда
• Потеря авторитета власти
• Рост оппозиционных настроений

Практические задания для групп

1. Анализ структуры власти:

• Определить основные политические силы
• Выявить их цели и задачи
• Установить связи между различными группами

2. Сравнительный анализ:

• Сравнить позиции различных партий
• Отметить изменения в политике
• Выявить причины трансформации

3. Проблемный вопрос:

• Почему система управления оказалась неэффективной?
• Какие факторы способствовали кризису власти?
• Как повлияла война на расстановку политических сил?

Методические рекомендации

1. Работа в группах:

• Каждая группа получает задание по одной из политических сил
• Время на подготовку — 10 минут
• Презентация результатов — 5 минут

2. Оформление схемы:

• Использовать стрелки для обозначения связей
• Выделить цветом разные политические силы
• Добавить краткие пояснения
• Отразить хронологию событий

3. Итоговый вывод:

• Обсуждение результатов работы групп
• Составление общей схемы
• Формулировка выводов о причинах революционной ситуации