Работа учителя-предметника
материал по истории (5, 6, 7, 8 класс)

Шекунова Марина Владимировна
Опубликовано 13.01.2026 - 12:26 - Шекунова Марина Владимировна

Отчеты учителя предметника

Скачать:

ВложениеРазмер
PDF icon otchet_uchitelya-predmetnika_2025_g._1-2_chetvert.pdf64.49 КБ
PDF icon otchet_uchitelya-predmetnika_2025_g._1-2_chetvert.pdf64.49 КБ
PDF icon otchet_uchitelya-predmetnika_3.pdf59.49 КБ
Файл analiz_vpr_7_klass_istoriya.docx29.58 КБ

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Анализ ВПР по история от г_

класс (за 7 А класс) МБОО «Заводская СОШ»

учитель Шекунова Марина Владимировна

учитель Шекунова М.В.

Назначение ВПР по учебному предмету «История» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 6 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).

Структура проверочной работы Проверочная работа состоит из одной частей и включает в себя 10 заданий. В части 1 содержатся задания 1–10.

Общие сведения об участниках ВПР.

Число учащихся текущего года

Писавшие работу

16

13

ОЦЕНКИ: «5» - 7 Средний балл –

«4» - 6 Качество знаний –

«3» - 0 Уровень обученности -

«2» - 0

Из __13___ человек, писавших работу справилось 13 учащийся – 100% писавших

20 балов набрал 1 учащихся – 5 % писавших;

19 балов набрали 2 человека – 9 % писавших;

1 баллов набрали 3 человека — 14% писавших;

17 баллов набрали 1 человека — 14% писавших;

16 баллов набрали 4 человека — 9% писавших;

14 баллов набрали 1 человека — 14% писавших;

11 баллов набрали 2 человека — 14% писавших;

Сводная ведомость выполнений заданий 7 «а» класс

№

Ф.И

№1

2б

№2

2б

№3

2б

№4

1б

№5

2б

№6

3б

№7

2б

№8

2б

№9

1б

№10

3б

Количество баллов

Оценка

1

Александров Сергей

2

2

0

0

1

3

0

2

1

3

14

4

2

Аюрова Валерия

2

2

2

0

2

2

1

1

1

3

16

5

3

Богданова Наташа

2

2

2

1

2

3

2

2

1

3

20

5

4

Богомазова Алена

2

2

2

0

2

3

1

1

1

3

17

5

5

Борисов Илья

2

2

2

0

0

2

2

1

0

1

12

4

6

Воронин Даниил

1

2

1

0

0

3

1

1

1

1

11

4

7

Грудинин Даниил

2

2

1

1

2

3

2

2

1

3

19

5

8

Зырянова Милана

2

2

0

1

2

3

2

2

1

3

18

5

9

Казанцев Юра

2

2

1

1

2

3

2

2

1

3

19

5

10

Кожевина Полина

1

1

1

1

2

3

2

1

1

3

16

5

11

Кушнарев Сергей

2

2

2

0

2

3

1

1

0

3

16

5

12

Лазарев Руслан

2

2

2

1

1

3

2

0

0

3

16

5

13

Разуваев Кирилл

1

2

0

0

0

3

1

1

1

2

11

4

Итого (чел.)-13

13

13

10

7

10

13

12

12

10

13

Задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Кол-во

13

13

10

7

10

13

12

12

10

13

Процент выполнения

100

100

100

100

Подтвердили оценку 12

написали выше годовой 1

написали ниже годовой 0

не справились с работой 0

качество знаний 100 %

процент выполнения 100%

Наибольшие затруднения у обучающихся вызвали задания на:

Задания 8 и 9нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал (изобразительная наглядность). В задании 6 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени.

Выводы: В целом учащиеся справились с контрольной работой.

Учащиеся лучше всего справились с заданиями, нацеленными на проверку базовых исторических знаний, значительных событий и личностей отечественной и всеобщей истории Нового времени; на проверку умения искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

Предложения:

#1055;родолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения.

#1057;пособствовать формированию умений выделять главное в тексте, составлять грамотный письменный ответ на вопрос.

#1063;аще давать учащимся письменные задания развернутого характера, где необходимо подробно описывать историческую личность или событие.

#1055;родолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.

5. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Организация опытно-экспериментальной работы по внедрению системы мониторинга качества обучения в практику работы учителя-предметника

Мониторинг в образовании не заменяет и не ломает традиционную систему внутришкольного управления и контроля, а способствует обеспечению ее стабильности, долгосрочности и надежности. Он проводится там,...

План работы учителей-предметников по проведению предметных недель по химии, биологии (экологии)

                        План работы  учителей-предметников по проведению предметных недель по химии, биологии (экологии)...

Эффективность работы учителя-предметника по подготовке выпускников к ЕГЭ

Презентация опыта работы учителя математики со слабоуспевающими учащимися, наличие и ведение документации, помогающей планомерно ликвидировать пробелы знаний учащихся при подготовке к ЕГЭ по математик...

Особенности работы учителя-предметника с учащимися специальных (коррекционных) классов VIII вида

Ни для кого не секрет, что с каждым годом увеличивается количество детей, имеющих отклонения в умственном развитии. Работая в специальных (коррекционных) классах и проводя одновременно урок в кл...

Презентация на тему "Система работы учителя предметника в интерактивной информационной среде Moodle" учителя химии ГБОУ ЦО "Школа здоровья" №1941 Шушляпиной Юлии Петровны

Для повышения интереса к предмету и развития познавательных способностей учащихся на уроках и во внеурочное время в Центре образования №1941 широко используются различные формы обуч...

Система работы учителя-предметника по организации совместной деятельности учителя, родителей и учащихся при подготовке к ОГЭ по английскому языку.

Система работы учителя-предметника по организации совместной деятельности учителя, родителей и учащихся при подготовке к ОГЭ по английскому языку...

Система работы с одарёнными учащимися. Работа учителей-предметников по подготовке учащихся к участию в конкурсах и олимпиадах.

Одаренные дети. Основные задачи школы по подготовке учащихся к конкурсам и олимпиадам....