Урок Восстание Степана Разина
план-конспект урока по истории (7 класс)

Урок по истории, 7 класс.

Тема: Восстание Степана Разина.

Цель: познакомить с ходом и итогами восстания Степана Разина.; характеризовать причины и последствия восстания.

Задачи урока:

#1054;бразовательные. Выяснить причины восстания, состав участников, цели восставших.

Рассмотреть ход восстания.

Выяснить причины поражения.

Охарактеризовать личность Степана Разина, закрепить и углубить знания, полученные при изучении темы «Народные выступления в XVII веке»

#1056;азвивающие

развивать навыки планирования, прогнозирования, контроля и коррекции своей деятельности в соответствии с заданным эталоном через групповую и индивидуальную работу (дифференцированные задания для групп)

#1042;оспитательные

Способствовать формированию уважения к истории страны и своего края. планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками : определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникацию, воспитание у учащихся на примере Степана Разина смелость, решительность и стремление к достижению поставленной цели.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России; оценивать исторические события и роль личности в истории; осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений; формировать российскую гражданскую идентичность.

Предметные УУД: давать определения понятий: беженцы, поход «за зипунами»; выделять этапы восстания под предводительством Степана Разина; соотносить историческое время и историческое пространство; изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников для определения значения народных движений; расширять опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности личностей и народов в истории России; показывать на исторической карте места восстаний середины XVII в.;

Метапредметные УУД :

1) коммуникативные: формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью;

2)регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий; самостоятельно определять цели своего обучения;

3) познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач; работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую; устанавливать причинно-следственные связи;

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для работы в парах., презентация, видеоролик.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, организация учебной деятельности, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация опорных знаний

Какую тему мы изучили на прошлых уроках? (Городские восстания середины XVII века, Соборное уложение1649г.)

Давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.(Фронтальный опрос).

1)Почему XVII век историки называют бунташным?(Образное название XVII века , для которого характерны частые выступления(бунты, восстания) ).

2) Назовите дату, причины и последствия Соляного бунта. (1 июня 1648 г)

3) Назовите даты, причины и последствия Медного бунта.(июль 1662 г)

4) Назовите даты, причины и последствия восстания в Новгороде и Пскове.(1650 г)

4) Что объединяет все эти восстания?

(Основная движущая сила — посадские люди и стрельцы. Причины — ухудшение их положения.)

5) Чем они отличаются друг от друга? (Различие в поводах и итогах (например, частичное выполнение требований в случае с Соляным и Медным бунтами).)

III. Мотивационно-целевой этап

17 век в России начался со Смутного времени, неурожая, голода, возмущения населения юго-западных и центральных районов страны, продолжился городскими восстаниями середины века. Правительство проводило последовательную политику закрепощения крестьян, восстановления хозяйства за счет усиления налогового гнета на население, жестокой расправой над бунтовщиками.

Сегодня мы с вами продолжим изучать период бунташного века, и сейчас мы попробуем определить тему урока. Я зачитаю вам отрывок из стихотворения Н. Кончаловской, а вы скажете, кто возглавил восстание:

«Но свободы русской зарево

Разгорелося вокруг –

Против силы государевой

Города восстали вдруг .

Слава Разина победная

По Руси пошла теперь …»

В XVII в. произошло несколько значительных народный волнений и крупнейшее народное выступление этого столетия — восстание Степана Разина.

Тема урока: «Восстание Степана Разина».

Постановка цели и задач урока:

— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

Цель: познакомить с ходом и итогами восстания Степана Разина.; охарактеризовать причины и последствия восстания.

Планирование деятельности.

С чего мы начинаем изучать восстание (С причин)

Затем определяем участников, этапы, итоги.

План урока

#1055;ричины восстания.

2. Личность Степана Разина.

3. Ход событий (основные этапы восстания).

4. Итоги и значение восстания.

Проблемный вопрос: Восстание Степана Разина беспощадный бунт или борьба с несправедливостью?

IV. Введение в новый материал

V. Работа по теме урока

В отличие от изученных нами восстаний, его основными участниками были не посадские люди и стрельцы, а крестьяне и казаки. Оно стало самым большим выступлением «бунташного» века. Движение зародилось в станицах донского казачества.

В правление Алексея Михайловича произошло окончательное оформление крепостного права, а также было принято несколько непопулярных решений (пошлина на соль, введение медных денег), что привело к росту народного недовольства. Отмена Юрьева дня привела к массовым побегам на Дон. Осложнилось отношение с правительством. Запрет на походы на Черное и Азовское моря привел к усилению напряженности в казачьей среде. Еще со времен Смуты казачество представляло собой наиболее активную, взрывоопасную часть населения. Это объясняется тем, что на Дон издавна бежали от крепостной неволи крестьяне, посадские люди, то есть те, кто хотел стать вольным. (существовало негласное правило «с Дона выдачи нет», т.е. беглые крестьяне не выдавались своим бывшим хозяевам). Казаки были профессиональными военными и жили во многом за счет военной добычи, зачастую составляли отряды, и занимались грабежом. За Сторожевую службу Москва присылала казакам хлебное и денежное жалованье, а также порох и свинец.

Степан Тимофеевич Разин сумел собрать отважных и непокорных людей. (Сообщение учащегося (биографическая справка о С.Т.Разине)

Как вы думаете, почему же началось это восстание? (Ответы детей)

Обсуждение данных причин восстания:

рост повинностей, налогов, оброков крестьян

рост налогов и чрезвычайных сборов посадского люда

ухудшение положения населения

неурожай

эпидемии

проблема беглых на Дону

Вопросы к классу

— Кто такие «домовитые» казаки? (зажиточная часть донских казаков)

— Кого называли «голытьбой»? (беднейшая часть казачества)

3 .Этапы восстания Степана Разина

Работа в парах (5-6 мин)

1 пара - Состав участников восстания

Восстание под предводительством Степана Разина

1-й этап

Степан Тимофеевич Разин, собрав вокруг себя бедных казаков, беглых крестьян и холопов, в мае 1667 г. появился на Волге. Близ урочища Каравайные горы разинцы напали на большой торговый караван, в составе которого были суда, принадлежавшие царю, патриарху, и московским купцам. После короткой схватки они захватили богатую добычу — золото, парчу, оружие, порох, свинец, продовольствие…

28 мая отряд вольницы в 1500 человек на стругах спустился вниз по Волге. Умело пройдя заставы стрельцов, разбив по пути отряд воеводы Беклемишева, С. Разин в начале июня 1667 г. вышел в Каспийское море, где и действовал до лета 1669 г.

На стругах со своей командой Степан Разин прошел вдоль восточного побережья Каспийского моря и вернулся к островам Дуванскому и Свиному близ Баку.

А весной 1668 г. вблизи Царицына на речке Мечетной появился большой отряд атамана Сережки Кривого, высланные навстречу ему стрельцы были разбиты и бежали под защиту крепости. Захватив челны, С. Кривой с ватагой ушел на Каспий, где и присоединился к отряду С. Разина. В начале августа 1669 г., завершив персидский поход, атаман прибыл в Астрахань. Местные воеводы пропустили его с богатой добычей вверх по Волге с условием, что он в Царицыне не задержится. 5 октября 1669 г. С. Разин, наняв подводы, с пушками отправился на Дон.

2 пара – требования восставших

Зимой 1669/70 г. в отряд к Разину отовсюду стекались неимущие казаки, беглые крепостные крестьяне, холопы и работный люд. Отсюда С. Разин рассылал свои «прелестные письма», призывая обиженных и угнетенных соединиться для похода против ненавистных бояр и помещиков. К весне 1670 г. у него было уже более 5 000 человек. К войску присоединился большой отряд атамана Василия Уса.

11 апреля 1670 г. С. Разин прибыл с отрядом в Черкасск (столицу Донских казаков); на городской площади при большом стечении народа он расправился с царским воеводой Н. Хвостовым. После чего популярный в народе атаман избирается главой казачьего войска. Было решено «иттить на Волгу». На Круге (общем собрании) С. Разин объявил о намерении извести изменников бояр, воевод, приказных людей, дать свободу «черным людям».

3 пара – первый этап восстания (учебник стр. 53, пункт 3)

1-й этап

Степан Тимофеевич Разин, собрав вокруг себя бедных казаков, беглых крестьян и холопов, в мае 1667 г. появился на Волге. Близ урочища Каравайные горы разинцы напали на большой торговый караван, в составе которого были суда, принадлежавшие царю, патриарху, и московским купцам. После короткой схватки они захватили богатую добычу — золото, парчу, оружие, порох, свинец, продовольствие…

28 мая отряд вольницы в 1500 человек на стругах спустился вниз по Волге. Умело пройдя заставы стрельцов, разбив по пути отряд воеводы Беклемишева, С. Разин в начале июня 1667 г. вышел в Каспийское море, где и действовал до лета 1669 г.

На стругах со своей командой Степан Разин прошел вдоль восточного побережья Каспийского моря и вернулся к островам Дуванскому и Свиному близ Баку.

А весной 1668 г. вблизи Царицына на речке Мечетной появился большой отряд атамана Сережки Кривого, высланные навстречу ему стрельцы были разбиты и бежали под защиту крепости. Захватив челны, С. Кривой с ватагой ушел на Каспий, где и присоединился к отряду С. Разина. В начале августа 1669 г., завершив персидский поход, атаман прибыл в Астрахань. Местные воеводы пропустили его с богатой добычей вверх по Волге с условием, что он в Царицыне не задержится. 5 октября 1669 г. С. Разин, наняв подводы, с пушками отправился на Дон.

4 пара – второй этап восстания (учебник, стр. 53,пункт 4 )

2-й этап

Зимой 1669/70 г. в отряд к Разину отовсюду стекались неимущие казаки, беглые крепостные крестьяне, холопы и работный люд. Отсюда С. Разин рассылал свои «прелестные письма», призывая обиженных и угнетенных соединиться для похода против ненавистных бояр и помещиков. К весне 1670 г. у него было уже более 5 000 человек. К войску присоединился большой отряд атамана Василия Уса.

11 апреля 1670 г. С. Разин прибыл с отрядом в Черкасск (столицу Донских казаков); на городской площади при большом стечении народа он расправился с царским воеводой Н. Хвостовым. После чего популярный в народе атаман избирается главой казачьего войска. Было решено «иттить на Волгу». На Круге (общем собрании) С. Разин объявил о намерении извести изменников бояр, воевод, приказных людей, дать свободу «черным людям».

Войско С. Разина 15 мая 1670 г. вышло к Волге севернее Царицына. Город был окружен. Как крепость Царицын устарел: стены и боевые башни пришли в ветхость и нуждались в капитальном ремонте. Не хватало стрельцов и пушкарей. Воевода приказал палили из пушек. С. Разин не спешил со штурмом. От перебежавших к нему пятерых жителей Царицына он узнал о положении в крепости, о симпатии к нему ее гарнизона и населения. Любимцу атамана, Ване Черноярцу, переодетому плотником, удалось вместе с перебежчиками тайно проникнуть в город и заручиться поддержкой стрельцов. Царицынцы подняли восстание и, сбив замки, открыли ворота крепости.

На помощь гарнизону Царицына на стругах был отправлен отряд в 1000 стрельцов под командованием воеводы И. Лопатина. Остановились в 7 верстах от города, на Денежном острове, здесь и заночевали. На рассвете, окружив на стругах остров, С. Разин внезапно атаковал стрельцов. Сражение походило на избиение — не успевшие изготовиться да и проснуться как следует стрельцы сопротивлялись неуверенно и вяло. И только части отряда, возглавляемой самим Лопатиным, удалось вырваться из окружения. Не подозревая о том, что Царицын уже во власти повстанцев, стрельцы попытались на стругах уйти под защиту крепости. Когда же они приблизились к ней, с крепостных стен ударили пушки. Попав под перекрестный огонь, стрельцы высадились на берег. Довершили разгром конные казаки. Лопатину пришлось сложить оружие. Пожелавших вступить в разинское войско пощадили. Очевидцы свидетельствовали, что погибло около 500 стрельцов, 300 попало в плен.

Почти месяц повстанческое войско находилось в Царицыне. Всех жителей города Разин объявил «казаками», то есть вольными людьми. В этот период посланный С. Разиным отряд взял Камышин, захватил стоявший под городом караван с товарами и продовольствием. «И оставя на Царицыне воровских своих товарищей, пошел к Черному Яру, и Черный Яр своим лукавством взял, и воеводу, убив, вкинул в воду». Разгромлен был и подоспевший некстати посланный из Астрахани крупный отряд стрельцов князя С. Львова. Путь к этому городу стал свободен. Астрахань оказалась в руках разинцев без особых хлопот и большой крови. Стрельцы местного гарнизона не только тайно открыли ворота, но и приняли в начавшейся схватке сторону Разина, истребляли «начальных людей». В Астрахани установилось самоуправление, атаманами выбрали Василия Уса, Федора Шелудяка. Им, остававшимся в городе, был определен в помощники пользовавшийся доверием у казаков Иван Терсков.

20 июля более чем 10 000-е повстанческое войско выступило вверх по Волге в направлении Саратова. Город был взят 15 августа 1670 г.

В конце августа восставшие подошли к Самаре. Жители крепости подняли восстание, открыли ворота и встретили разинцев как дорогих гостей хлебом-солью и колокольным звоном. Крепостью стал управлять выборный атаман Иван Константинов, который объявил всем вольную и освободил население от податей.

5 пара – отметить на карте места захваченных разинцами городов. (Царицын , Астрахань, Саратов , Самара) .

(учебник стр. 53, пункт 5.) Карта стр.54.

6 пара - 3 этап. Итоги (учебник, стр 54)

3-й этап

К осени массовыми восстаниями была охвачена громадная территория. Подвергались разгрому, пылали дворянские и боярские усадьбы; восставшие расправлялись со своими поработителями, целыми отрядами вливались в повстанческую армию. Большинство городов Поволжья хлебом и солью встречало С. Разина. Но 1 октября 1670 г. под Симбирском его войско в решающем сражении с правительственными войсками было разбито, а сам он тяжело ранен. В ночь на 4 октября 1670 г. Разина в бессознательном состоянии отправили на струге в Царицын. Поправившись, атаман возвратился на Дон. Чтобы хоть как-то оправдаться перед царем, домовитые (богатые) казаки и старшины во главе с атаманом Корнилой Яковлевым 14 апреля 1671 г. предательски пленили Степана Разина и выдали властям.

Царское правительство жестоко расправилось с повстанцами. Все Поволжье и Дон усеяли виселицы. Было казнено около 11 000 человек, еще большее количество принимавших участие в восстаниях оказалось на каторге. 6 июня 1671 г. в Москве на Красной площади казнили Степана Тимофеевича Разина и брата его Фрола.

Но Крестьянская война продолжалась ещё несколько месяцев. В Поволжье воевали против правительственных войск сподвижники Разина Василий Ус и Федор Шелудяк. Летом 1671 г. атаман Шелудяк во главе пятитысячного отряда выступил из Астрахани вверх по Волге, дошел до Симбирска, но взять его не смог. Царские войска, преследуя разрозненные отряды восставших, постепенно продвигались к югу. В ноябре 1671 г. они под командованием воеводы И. Б. Милославского заняли Царицын и Астрахань. Тогда и закончилась это восстание.

Одной из ярчайших страниц истории стала месячная осада Симбирского кремля войсками Разина осенью 1670 г. Симбирск сыграл роковую роль и в исходе народного движения России XVII в., и в судьбе его вождя .

4 сентября 1670 г. армия Разина по берегу и на стругах подошла к Симбирску. (СЛОВАРН. РАБОТА- Струг – это старинное название речного деревянного судна ) .На рассвете 5 сентября Разин повел свои сотни на приступ города , но после кровопролитного сражения вынужден был отступить . С наступлением ночи 6 сентября – вновь пошли на приступ . В руках восставших оказался весь город , кроме Кремля . 3 раза разинцы безуспешно штурмовали его.

Как вы думаете , почему разинцы потерпели неудачу при штурмах Кремля ? (симбирский кремль был прочной твердыней) .

- В последнем сражении 4-5 октября восставшие потерпели под Симбирском окончательное поражение . Степан Разин не принимал в нем участие , т.к. был ранен в голову и в ногу .

#1061;арактеристика движения . (запись в таблицу )

Охват : Поволжье , юг России от Волги до Днепра .

Почему именно в Поволжье Разин направил свои войска ?

(население разных национальностей : русские , татары , мордва, чуваши ;

подвергались двойному гнету ; закабаление территории)

Состав : казаки , беглые крестьяне , холопы , коренные жители районов , охваченных восстанием )

Вооружение : пушки , ружья , зажигательные снаряды .

Требования : освобождение всех от рабства боярского .

4. Итоги и значение восстания . ( учащиеся формулируют и записывают в таблицу итоги и дату окончания восстания)

Итоги : полное поражение восставших . Восстание сурово подавлено . Степан Разин был выдан казацкой верхушкой и 6 июня 1671 г. был казнен «злою смертью» .

Значение :

-восстание подрывало крепостнические устои ;

-слава о Разине прокатилась далеко за пределы России и привлекла внимание в других странах Европы ;

- в Симбирской губернии было создано немало преданий , сказок , песен о Ст. Разине. Среди них песня « Из-за острова на стрежень» , снят фильм «Понизовая вольница» , Василий Суриков картина «Стенька Разин и персидская княжна».

Если будет позволять время просмотр видеоролика.

IV. Закрепление изученного материала – карточки –пятиминутки.

V. Рефлексия (Совместный синквейн ?). Оценивание

Закончи предложение:

На уроке я работал(а)…

Больше всего мне понравилось…

Больше всего я запомнил(а)…

Материал урока был….

#1044;омашнее задание

Изучаем документ» (с. 56, 57).

1. Прочитать § 20.

2. Выполнить одно из заданий рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» на с. 57 учебника (на выбор).