7 класс_Урок итогового повторения, обобщения и контроля.pp
презентация к уроку по истории (7 класс)

Слайд 1

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XV-XVII ВВ. Урок итогового повторения, обобщения и контроля «ИСТОРИЧЕСКОЕ И КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ»

Слайд 2

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ Следствием развития средневековой Европы стали Великие географические открытия. В ходе поисков морских путей из Европы в страны Востока европейцы открыли Америку, нашли путь в Индию вокруг Африки, совершили первое кругосветное путешествие, сделали другие важные открытия.

Слайд 3

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? КОЛОНИАЛЬНЫЕ ИМПЕРИИ Вслед за открытиями начались колониальные захваты, образовались первые колониальные империи Нового времени — португальская и испанская. Благодаря этому связи Европы с Африкой, Азией и Америкой стали более тесными.

Слайд 4

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ОБЩЕСТВО В Эпоху Раннего Нового времени начинают формироваться две новые группы населения. Назовите эти группы и расскажите, чем они занимались? БУРЖУАЗИЯ Это предприниматели, которые занимались торговлей, банковским делом или открывали мануфактуры ФЕРМЕРЫ Это мелкие предприниматели, которые занимались сельским хозяйством с целью продажи выращенной продукции на рынке.

Слайд 5

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ЭКОНОМИКА В XVI – XVII веках в европейских государствах увеличивается объем золотых и серебряных монет. Денег становится много. Постепенно люди отказываются от обмена «товар – товар» и переходят к обмену «товар – деньги – товар». Эта модель обмена называется « товарно-денежные отношения». Как вы считаете, чем был вызван рост объема золота и серебра в европейских государствах?

Слайд 6

Товарно-денежные отношения Аграрная революция Капитализм В чем основной смысл товарно-денежных отношений? Какая группа населения является основным собственником в системе капитализма? Что мы понимаем под аграрной революцией? Это форма обмена, в которой мерилом ценности являются деньги Основным собственником является буржуазия Распространение в деревнях капитализма и товарно-денежных отношений ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ЭКОНОМИКА

Слайд 7

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? РЕЛИГИЯ В XVI веке Европу охватила Реформация – движение, за переустройство церкви. Вспомним итоги Реформации в некоторых странах Европы. ГЕРМАНИЯ НИДЕРЛАНДЫ АНГЛИЯ ФРАНЦИЯ Установлен принцип «Чья земля, того и вера» Победа кальвинизма Реформация проведена по инициативе короля Долгие религиозные войны закончились установлением веротерпимости В Испании, Португалии, Итальянских государствах и Речи Посполитой Реформация либо не началась, либо потерпела поражение.

Слайд 8

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? СВЯЩЕННАЯ РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ Священная Римская империя, как и Испания, находилась под управлением династии Габсбургов. Габсбурги мечтали об объединении всей Европы под властью императора-католика. Но, Реформация, Религиозные войны и поражение в Тридцатилетней войне опустошили империю и подорвали ее могущество. Владения династии Габсбургов в XVI – XVII вв.

Слайд 9

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ИСПАНИЯ Испания под властью Габсбургов превращается в крупнейшую колониальную империю. Однако, расходы на армию и флот, избыток золота и неправильное управление финансами приводят к глубокому кризису и упадку. Испанские владения в конце XVI века

Слайд 10

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? НИДЕРЛАНДЫ Нидерланды были небольшим государством на Северо-Западе Священной Римской империи. Не имея полезных ископаемых, голландцы стали развивать торговлю и кораблестроение. Это позволило им сначала добиться независимости от Испании и Германии, а в последствии создать свою колониальную империю. Нидерланды в составе Священной Римской Империи

Слайд 11

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ФРАНЦИЯ Во Франции формируется абсолютизм. Что означает этот термин? Французское королевство в XVII в. Абсолютизм – это форма правления, при которой вся власть в государстве принадлежит монарху. Для Франции эпоха Раннего Нового времени отметилась противостоянием с государствами Габсбургов – Испанией и Священной Римской империей. В это же время Франция начинает создавать свою колониальную империю.

Слайд 12

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? АНГЛИЯ Для Англии XVI век стал веком преобразований: Реформация под руководством короля, начало Аграрной революции в английских деревнях. В XVII веке противостояние короля и парламента вылилось в две революции. Что стало итогом этой борьбы? В Англии был принят «Билль о правах» – закон, который ограничивал власть короля в пользу парламента. Англия начала превращаться в конституционную монархию. Английское королевство на карте Европы XVI в.

Слайд 13

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? РЕЧЬ ПОСПОЛИТАЯ Речь Посполитая образовалась в ходе заключения Унии между Польшей и Литвой. Речь Посполитая в XVII в. Здесь, как и в Англии, между королем и сеймом (парламентом) шла борьба за власть. Но эта борьба не переходила в «горячую» фазу. Кульминацией борьбы короля и сейма стало введение права «либерум вето» – даже один голос «против» со стороны шляхтича (дворянина) делал невозможным принятие какого-либо закона. К сожалению, это право фактически парализует политическую жизнь государства.

Слайд 14

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? МЕЖУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Отказ от идеи единой империи Представление о том, что вся Европа должна быть объединена под властью единого католического императора уходит в прошлое Формирование идеи национального суверенитета Каждое государство воспринимается как самостоятельный субъект мировой политики Внешняя политика переходит в руки монархов Феодалы теряют право на участие во внешней политике – теперь это воспринимается как государственная измена Государственный интерес Все решения внешней политики теперь зависят не от религии, рыцарской чести и морали, а исключительно от полезности государству Развитие дипломатии Каждая страна старается открыть в других государствах посольство – постоянное представительство на территории другой страны

Слайд 15

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ИСКУССТВО РЕНЕССАНС (ВОЗРОЖДЕНИЕ) Интерес к Античности; развитие идей гуманизма, свободы воли и разума человека. БАРОККО Демонстрация несовершенства жизни, противоречивости человеческой природы, хрупкости человеческого существования. КЛАССИЦИЗМ Повторное обращение к идеалам Античности; стремление установить границы жанров искусства; желание создать совершенный образ человека-героя.

Слайд 16

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ XVI век ознаменовался началом научной революции – коренного изменения целей и способов познания мира. Реформация побудила в людях способность размышлять Великие географические открытия познакомили с неизвестными уголками планеты Книгопечатание дало возможность тиражировать знания в больших объемах Постепенно люди пришли к выводу, что мир развивается в соответствии с законами природы. Человек способен выявить эти законы.

Слайд 17

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ОСМАНСКАЯ ИМПЕРИЯ В XVI – XVII веках Османская империя была в зените своего могущества. Османская империя в XVII в. Турция была одной из ведущих «пороховых империй» Востока. В конце XVII века намечается тенденция к упадку.

Слайд 18

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ИРАН В XVI веке, при династии Сефевидов, Иран переживает эпоху расцвета. Иран в XVII в. По примеру Турции, в армии Ирана появляется пороховое оружие. В 1722 году афганские народы, недовольные повышением налогов, свергают династию Сефевидов.

Слайд 19

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? ИНДИЯ, КИТАЙ, ЯПОНИЯ В Индии Раннее Новое время – это эпоха Империи Великих Моголов. Китай, в этот момент, переживает упадок династии Мин и установление власти маньчжурской династии Цин. В Японии назревает междоусобная война, итогом которой станет объединение страны под властью сёгуна. Именно в XVI веке в эти страны приплывают европейцы. Восток подходит к периоду колониальной зависимости.

Слайд 20

ЧТО МЫ УЗНАЛИ? АФРИКА Государства Магриба (Северной Африки) попадают под власть Испании и Османской империи. Западная Африка (Бенин, Конго) вступают в торговые отношения с португальцами, постепенно попадая в зависимость от европейцев. Эфиопия успешно противостоит турецкой экспансии, но также ощущает возрастающее влияние Португалии.