«Конспект занятия» «Мы побеждали! Мы победим!»
план-конспект занятия по истории (8 класс)

Региональный  педагогический  конкурс

«Импульс образования»

‌

Номинация:  «Конспект занятия»

«Мы побеждали! Мы победим!»

Даминова Гульназ Рафаиловна,

учитель истории

МБОУ " Владимировская СОШ"

Тема: «Мы побеждали! Мы победим!

Подвиг: как  узнать героя?»

Предмет: ОДНКНР

Класс:6

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма урока: урок-беседа.

Цель: Воспитание гражданско-патриотического чувства.

Задачи:

1)Познакомить с понятием - герой, составить портрет героя, подвиг.

2)Формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме, определить какими качествами должен обладать герой.

3)Воспитывать чувства уважения, признательности к людям, совершающим героические поступки.

УУД:

Образовательные

-Характеризовать понятия «победа», «подвиг», «героизм»;

-понимать отличия подвига на войне и в мирное время;

-уметь доказывать важность героических примеров для жизни общества;

-знать и называть героев современного общества и исторических личностей;

Воспитательные:

-воспитание чувства патриотизма, гордости за страну и её народ Познавательные:

• Определение темы урока;
• Формирование проблемы урока;
• Извлечение информации, представленной в текстовой форме.

Коммуникативные:

• Применение информации из собственного опыта;
• Проявление активности в решении поставленных задач.

Регулятивные:

• оценивание и сравнение разных точек зрения и своей собственной;

применение правил сотрудничества.

Формируемые понятия: подвиг, герой, долг, мужество, героизм, победа.

Оборудование: учебник, тетрадь, ноутбук, презентация.

Ход урока.

I. Орг. момент. Приветствие.

II. Создание проблемной ситуации.

  Учитель: На сегодняшнем уроке мы будем рассматривать с вами  одну из важнейших тем  современного  общества.

А начать разговор я хочу  со стихотворения:

Не забывайте о войне.

Своим потомкам передайте

Как гибли прадеды в огне,

Вы подвиг предков не предайте.

Не забывайте обелиски

На месте подвигов былых.

Пускай война уже не близко,

Вы, все же, помните о них.

Не забывайте, в праздный час,

О тех, кто на войне остался.

Гордитесь теми, кто за Вас

В последний, смертный бой поднялся.

Не забывайте никогда

Заплаченную ими цену

Храните в памяти, тогда,

Не обесцените победу.

Пусть шепчут, в спину Вам враги:

- Забудьте след былых времен…

Но прошлый опыт говорит:

- Забыл победу – побежден!

Не забывайте о войне.

Держите флаг победы выше.

Наказывает жизнь, вдвойне,

Победу и беду забывших.

                            Степан Кадашников.

III. Целеполагание.        

- Так о чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

-Какова тема нашего урока?

Давайте определим ее вместе.

Ребята предлагают свои варианты: подвиг, героизм, победа, война.

Учитель: правильно ребята! Мы сегодня будем говорить о Победе в войнах и о героях от которых многое зависит в достижении победы!

Итак, тема   нашего урока: Мы побеждали! Мы победим!

Подвиг: как  узнать героя? (слайд 1)

 IV. Изучение нового материала.

Учитель: предлагаю ребятам дать определение термина – подвиг.

Ответы учеников: Подвиг – это героический поступок, совершенный человеком в тяжелое время. (слайд 2) Часто данное явление связывают с временами военных действий, так как война демонстрирует человеческую доблесть, героизм и отвагу. Однако подвиги связаны не только с войной. Спасти тонущего человека или того, кто оказался в горящем доме, – это тоже подвиги, показывающие, что человек готов жертвовать собственной жизнью ради спасения других. (слайд 3)

Вопрос учителя: А кто совершает подвиги?

Ответы учеников: великие люди и простой народ.

Учитель: А каких героев, которые совершили подвиг, вы можете назвать?

Ответы учеников: Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич, Кутузов, Александр Прохоренко.

Рассказ учителя. (слайд 4)

Подвиги Александра Невского:

Невская битва 15 июля 1240 года. 

Ледовое побоище 5 апреля 1242 года.

Изгнание литовцев 1245 года.

Подвиг Дмитрия Донского.(слайд 5)

Главный подвиг Дмитрия Донского — Победа в Куликовской битве 1380 года.  

Учитель: Ребята это и Отечественная война 1812 года, полководец Кутузов (слайд 6), и самоотверженность русского народа,  это и Первая Мировая война, вспомнив даже героизм и мужество женского батальона Бочкаревой (слайд 7), и  это самая страшная война: Великая Отечественная война против фашизма и гитлеровской германии 1941-1945 гг. (слайд 8). Где мы видим подвиг каждого гражданина, начиная от детей и до стариков. В 2025 году исполняется 80 лет со дня Победы нашей страны над Германией (слайд 9). Мы должны помнить и передавать своим детям память о тех временах и о людях совершивших подвиг! И как сказано в стихотворении выше: Забыл победу-побежден! Поэтому ребята мы должны помнить и передавать историю нашей страны следующему поколению.

V. Физминутка. Звучит песня «Шаймуратов генерал».Военно-патриотическая песня, которую сочинили в годы ВОВ, в честь майора Минигали Шаймуратова, героя ВОВ, который все сделал ради ПОБЕДЫ! (Приложение 3)

VI. Закрепление знаний и способов деятельности.

Учитель: давайте ребята перенесемся в сегодняшний день. Мы знаем примеры подвигов и обычных людей, в том числе и детей.  Они приходят на помощь сами, их не зовут, не просят об этом. Они пошли на риск, потому что не смогли по-другому поступить. Герой. Кто он?

Ответ учеников: Любой человек, храбрый и мужественный.

Учитель: Верно ребята! Герой - это обычный человек, любой из нас. Тот, кто храбр, мужественен, добр, любит людей и трепетно относится к своей Родине. Героем может стать каждый. Подвиги бывают не только ради других людей, но и ради себя.

Даю возможность высказаться, как дети понимают, что такое подвиг ради себя? Подвиг для себя – это работа над собой, победа над своими страхами, своими привычками, своим поведением, укрепление силы воли, преодоление: гордыни, зависти, гнева.

Но героический поступок сегодня совершают мужчины и женщины, которые идут служить во благо страны и защищать Родину в зоне  СВО. (слайд 10)

Ребята предлагаю посмотреть видеоролик с выпускниками Владимировской СОШ, которые ушли на фронт. Отмечу ребята, что в связи с некоторыми обстоятельствами я не могу раскрыть вам их имена по их же просьбе, а фото они предоставили сами лично. (Приложение 1)

В этом видео все наши выпускники и односельчане, не будем забывать и о других, которые нам не знакомы, но они тоже воюют за историю, за народ, за Россию, за правду, за ПОБЕДУ!

Но, к сожалению, многие не возвращаются. Вот наши ученики и выпускники, которые не вернулись домой живыми: Хусаинов Рустам (слайд 11) , Игликов Руслан (слайд 12), Сураков Эльдар (слайд 13), Трумбетов Салават (слайд 14).

       Давайте помолчим сегодня,

Прислушаемся к тишине.

Давайте тех сегодня вспомним,

Кто там остался, на войне. (слайд 15)

Прошу всех встать и  почтить память павших минутой молчания.

(звучит метроном)

Как вы заметили ребята, то среди наших выпускников, которые сейчас находятся в зоне СВО, есть и молодая женщина: Гробчак Евгения Владимировна (слайд 16). Я ее лично знаю как коллегу. Когда то мы с ней вместе работали в терапевтическом отделении Тюльганской РБ. Во  время работы она  показала себя очень ответственным и грамотным специалистом. Работая медицинской сестрой, очень уважительно относилась как к коллегам, так и ко всем пациентам. Общаясь с ней, и задавая вопрос, почему она выбрала этот путь, она ответила: «Что она крепкая, здоровая женщина, которая может оказать квалифицированную медицинскую помощь бойцам в зоне СВО, и то, что она не может смириться с беспределом фашистов. Евгения оказывает помощь и лечит бойцов, чтобы они поскорее выздоравливали и снова шли в бой!». Награждена медалью «ЗА СПАСЕНИЕ ПОГИБАВШИХ».

А так же предлагаю посмотреть видеоролик с бойцом, позывной «АЗА», который работал комбайнером, и у него была бронь, но он, не раздумывая ушел на фронт. Награжден медалью «ЗА ОТВАГУ». Послушайте,  пожалуйста, его  напутственное слово (слайд 17). (Приложение 2)

Пожелаем им всем ребята крепкого здоровья и скорейшего возвращения!

VII. Контрольный − выявление качества и уровня овладения учащимися знаниями и умениями

Вопрос учителя: Ребята скажите, пожалуйста, каким должен быть герой? Опишите его.

Ответы учеников.

Учитель: Итак, ребята, подводя итог урока, скажем, какой должен быть  портрет героя: (ответы учеников) мужественный, смелый, храбрый, не зависимо от рода деятельности, профессии и возраста.

Учитель: А скажите ребята, а мы свами видим только подвиг мужчин, которые сражаются на поле боя? А кто помогает им идти к Победе?

Ответы детей: их родные и близкие, а так же неравнодушные люди!

Учитель: Молодцы ребята! В наше время пока идет СВО, весь тыл неравнодушен, все стараются помочь любыми способами! Даже вы и ваши родители причастны к помощи! Мы с вами собираем гуманитарную помощь ребятам, плетем сети, пишем письма, шьем обереги! И это ли не подвиг! (слайд 18)

Ответы учеников: да мы с вами плетем сети, а с родителями собираем гуманитарную помощь! (слайд 19)

Учитель: молодцы ребята! В бою все средства хороши, и вы тоже герои своего времени, если не закрываете глаза и всегда идете на помощь! ВСЕ ДЛЯ ПОБЕДЫ!!!!

Заканчиваю урок словами: «Героями не рождаются, героями становятся!»

«Наши предки побеждали и мы одержим победу! Победа будет за нами!!!»

VIII. Рефлексия

IX. Домашнее задание: написать сообщение о любом национальном герое и о его подвиге.

(слайд 20)