Рабочая программа ООД.09 История 23.01.17 "Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей"
рабочая программа по истории (10 класс)

Одобрена и рекомендована

предметной (цикловой) комиссией

социально-гуманитарного профиля

Протокол №         от            г.

Председатель предметной (цикловой)

комиссии:

__________________ Г.В. Карташова

Согласовано:

Зам. директора по УР

________________ Е.С.Засова

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

 а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

-уметь критически анализировать для решения познавательной задачи ‎аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные, ‎аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в., ‎оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; ‎выявлять общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе ‎с историческими источниками;

-владеть комплексом хронологических умений, умение устанавливать причинно-следственные, пространственные связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени;

-уметь анализировать, характеризовать и сравнивать исторические события, явления, процессы с древнейших времен до настоящего времени

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- уметь осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической информации по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в. в справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения познавательных задач; оценивать полноту ‎и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической действительности;

- уметь объяснять критерии поиска исторических источников и находить их; учитывать при работе специфику современных источников социальной и личной информации; объяснять значимость конкретных источников при изучении событий и процессов истории России и истории зарубежных стран; приобретение опыта осуществления учебно-исследовательской деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- приобретать опыт осуществления проектной деятельности в форме участия ‎в подготовке учебных проектов по новейшей истории, в том числе – ‎на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев и т.д.);

- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,‎ национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к историческому наследию народов России

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, ‎в том числе используя источники разных типов;

- отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументированно критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации отечественной истории

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

-принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

- способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- понимать значимость России в мировых политических и социально-‎экономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом, значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса; понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине ‎и других важнейших событий ХХ – начала XXI в.; особенности развития культуры народов СССР (России);

- знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в ХХ – начале XXI в.;

-уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, ‎в том числе используя источники разных типов;

- уметь выявлять существенные черты исторических событий, явлений, ‎процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии ‎с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления,‎ процессы;

- уметь устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать ‎их итоги; соотносить события истории родного края и истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников исторических событий истории России ‎и человечества в целом в ХХ – начале XXI в.;

- уметь анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, по истории России‎ и зарубежных стран ХХ – начала XXI в.; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм;

- уметь защищать историческую правду, не допускать умаления подвига ‎народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской ‎истории;

- знать ключевые события, основные даты и этапы истории России ‎и мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные ориентиры;

- понимать значимость роли России в мировых политических и социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего времени;

-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую культуру;

- иметь сформированность представлений о предмете, научных и социальных функциях исторического знания, методах изучения исторических источников

ПК 1.1. Определять техническое состояние автомобильных двигателей;

-владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях: разными видами чтения и аудирования; способностью адекватно понять прочитанное или прослушанное высказывание и передать его содержание в соответствии с коммуникативной задачей; умениями и навыками работы с научным текстом, с различными источниками научно-технической информации;

-умениями выступать перед аудиторией старшеклассников с докладом; защищать реферат, проектную работу; участвовать в спорах, диспутах, свободно и правильно излагая свои мысли в устной и письменной форме;

-умениями строить продуктивное речевое взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию, договариваться и приходить к общему решению; осуществлять коммуникативную рефлексию;

-разными способами организации интеллектуальной  деятельности и представления ее результатов в различных формах: приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умениями определять цели предстоящей работы (в том числе в совместной деятельности), проводить самостоятельный поиск информации, анализировать и отбирать ее; способностью предъявлять результаты деятельности (самостоятельной, групповой) в виде рефератов, проектов; оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

Знать: виды и методы диагностирования автомобилей; устройство и конструктивные особенности автомобилей;

Уметь:

 читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики; оформлять учетную документацию; использовать информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике.

ПК 2.1 Осуществлять техническое обслуживание автотранспорта согласно требованиям нормативно-технической документации

-владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях: разными видами чтения и аудирования; способностью адекватно понять прочитанное или прослушанное высказывание и передать его содержание в соответствии с коммуникативной задачей; умениями и навыками работы с научным текстом, с различными источниками научно-технической информации;

-умениями выступать перед аудиторией старшеклассников с докладом; защищать реферат, проектную работу; участвовать в спорах, диспутах, свободно и правильно излагая свои мысли в устной и письменной форме;

-умениями строить продуктивное речевое взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию, договариваться и приходить к общему решению; осуществлять коммуникативную рефлексию;

-разными способами организации интеллектуальной  деятельности и представления ее результатов в различных формах: приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умениями определять цели предстоящей работы (в том числе в совместной деятельности), проводить самостоятельный поиск информации, анализировать и отбирать ее; способностью предъявлять результаты деятельности (самостоятельной, групповой) в виде рефератов, проектов; оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

Знать: виды технического обслуживания автомобилей и технологической документации по техническому обслуживанию; типы и устройство стендов для технического обслуживания и ремонта автомобильных двигателей;

Уметь: применять нормативно-техническую документацию по техническому обслуживанию автомобилей; выбирать и пользоваться инструментами, приспособлениями и стендами.

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

теоретическое обучение

71

лабораторные и практические занятия

46

практическая подготовка

35

Промежуточная аттестация в форме зачета с оценкой

2

№ учебного занятия

Содержание учебного материала,

самостоятельная работа, внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 1914-1945 гг.

1

Введение во Всеобщую историю начала XX века. Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация Новейшей истории. Изменения в мире в ХХ веке. Ключевые процессы и события Новейшей истории. Объединенные Нации против нацизма и фашизма. Система международных отношений. Россия в XX веке.

1

2

ОК 6

Самостоятельная работа: входной тест

Контроль: проверка входного теста

Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны

2

2

Мир накануне Первой мировой войны. Мир в начале ХХ в. Развитие индустриального общества. Индустриальная цивилизация в начале XX века. «Пробуждение Азии». Технический прогресс. Профессионально ориентированное содержание. Развитие техники в начале XX века. Изменение социальной структуры общества. Рабочее движение и социализм.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить понятийный словарь: технический прогресс, социальная структура общества, социализм, индустриальное общество, постиндустриальное общество

Контроль: устный опрос, проверка понятийного словаря

3

Практическое занятие №1. Первая мировая войн 1914-1918 гг. Первая мировая война. Антанта и Тройственный союз. Начало и первый год войны. Переход к позиционной войне. Борьба на истощение. Изменение соотношения сил. Капитуляция стран Четверного союза. Компьенское перемирие. Итоги и последствия Первой мировой войны

1

2       222

о ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнение хронологической таблицы, работа с картой

Контроль в форме выполнения практического задания

Раздел 2. Мир в 1918–1938 гг.

8

4

Распад империй и образование новых национальных государств в Европе. Факторы, повлиявшие на распад империй после Первой мировой войны. Образование новых национальных государств. Показывать на карте изменения, происшедшие в Европе и мире после окончания Первой мировой войны. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская республика. Советская власть в Венгрии. Революционное движение и образование Коммунистического интернационала. Образование Турецкой Республики. Планы послевоенного устройства мира. Территориальные изменения в мире и Европе по результатам Первой мировой войны. Парижская (Версальская) мирная конференция. Версальская система. Учреждение Лиги Наций. Рапалльское соглашение и признание СССР. Вашингтонская конференция и Вашингтонское соглашение 1922 года.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с картой

Контроль: устный опрос

5

Практическое занятие № 2. Итальянский фашизм. Авторитарные режимы в Европе. Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения в европейских странах в 1920–1930-е гг. Возникновение фашизма. Фашистский режим в Италии. Особенности режима Муссолини. Начало борьбы с фашизмом.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: выписать особенности фашистского режима в Италии

Контроль в форме выполнения практического задания

6

Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в США. Начало Великой депрессии, ее причины. Социально-политические последствия кризиса конца 1920 – 1930-х гг. в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта.

1

3

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: выписать особенности «Нового курса» Ф.Рузвельта

Контроль в форме выполнения практического задания

7

Практическое занятие № 3. Германский нацизм. Нарастание агрессии в мире. Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской диктатуры в Германии в 1930-е гг. Установление нацистской диктатуры. Нацистский режим в Германии. Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и франкистский мятеж в Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской Республики. Причины и значение гражданской войны в Испании

1

3

ОК 1

Самостоятельная работа: заполнить таблицу «Характерные черты нацистского режима в Германии»

Контроль в форме выполнения практического задания

8

Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918-1930 гг. Экспансия колониализма. Цели национально-освободительных движений в странах Востока. Агрессивная внешняя политика Японии. Нестабильность в Китае в межвоенный период. Национально-освободительная борьба в Индии. Африка. Особенности экономического и политического развития Латинской Америки.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: составление тезисов ответа

Контроль: проверка тезисов

9

Международные отношения в 1930-е гг. Нарастание мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй мировой войны. Мюнхенский сговор. Англо-франко-советские переговоры 1939 года.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с картой

Контроль: устный опрос

10

Развитие науки и культуры в 1914-1930-х гг. Влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период. Новые научные открытия и технические достижения. Профессионально ориентированное содержание. Развитие новых видов вооружений и военной техники. Особенности культурного развития: архитектура, изобразительное искусство, литература, кинематограф, музыка. Олимпийское движение.

1

3

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить таблицу «Научные открытия и технические достижения в 1914-1930-е гг.»

Контроль: проверка таблицы

11

Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в 1918-1938 гг.»

1

3

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг.

3

12

Практическое занятие № 4. Начальный период Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. Начало мировой войны в Европе. Захват Дании и Норвегии. Разгром Франции. Битва за Британию. Агрессия Германии и ее союзников в Северной Африке и на Балканах. Борьба Китая против японских агрессоров в 1939–1941 гг. Причины побед Германии и ее союзников в начальный период Второй мировой войны. Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США. Формирование антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Подписание Декларации Объединенных Наций. Положение в оккупированных странах. Холокост. Концентрационные лагеря.

1

2

ОК 1

 Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления.

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с картой, сформулировать причины Второй мировой войны

Контроль: проверка задания

13

Коренной перелом во Второй мировой войне. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Поражение итало-германских войск в Северной Африке. Иностранные воинские части на территории СССР. Укрепление антигитлеровской коалиции: Тегеранская конференция. Падение режима Муссолини в Италии. Перелом в войне на Тихом океане. Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944–1945 гг., их роль в освобождении стран Европы. Ялтинская конференция. Разгром Германии, ее капитуляция. Роль СССР. Потсдамская конференция. Создание ООН.

1

3

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить таблицу «Международные конференции в годы Второй мировой войны»

Контроль: проверка таблицы

14

Разгром Германии, Японии и их союзников. Американские атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну против Японии, разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал, Токийский и Хабаровский процессы над немецкими и японскими военными преступниками. Важнейшие итоги Второй мировой войны.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с документом

Контроль: устный опрос

Повторение и обобщение по разделам 1-3 «Всеобщая история. 1914-1945 гг.»

1

15

Повторительно-обобщающий урок по теме «Всеобщая история. 1914-1945 гг.»

1

2

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914–1945 ГОДЫ

Раздел 4. Россия в 1914–1922 гг.

10

16

Введение в Историю России начала XX в. Введение в историю России начала ХХ в. Время революционных потрясений и войн.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: проверка контрольных вопросов

17

Россия и мир накануне Первой мировой войны. Россия и мир накануне Первой мировой войны. Завершение территориального раздела мира и кризис международных отношений. Профессионально ориентированное содержание.  Новые средства военной техники и программы перевооружений. Военно-политические блоки. Предвоенные международные кризисы. Покушение на эрцгерцога Франца Фердинанда и начало войны. Планы сторон.

1

3

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнение хронологической таблицы работа с картой

Контроль: проверка задания

18

Российская армия на фронтах Первой мировой войны. Русская армия на фронтах Первой мировой войны. Военная кампания 1914 года. Военные действия 1915 года. Кампания 1916 года. Мужество и героизм российских воинов. Профессионально ориентированное содержание. Русская военная техника.

1

3

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить хронологическую таблицу «Первая мировая война», объяснение, как война воздействовала на положение в России, высказывание суждения по вопросу «Война - путь к революции?»

Контроль: проверка таблицы, оценка рассуждений

19

Практическое занятие № 5. Нарастание революционных настроений. Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический подъем в начале войны. Экономика России в годы войны. Политические партии. Причины нарастания революционных настроений в российском обществе.

1

3

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить таблицу «Политические партии России в начале XX века»

Контроль в форме выполнения практического задания

20

Российская революция. Февраль 1917 г. Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение монархии. Временное правительство и его программа. Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Основные политические партии в 1917 г. Кризисы Временного правительства.

1

3

ОК 1

Контроль: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

21

Практическое занятие № 6. Российская революция. Октябрь 1917 г. Изменение общественных настроений. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Рост влияния большевиков. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. Свержение

 Временного правительства и взятие власти большевиками. Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров. Русская православная церковь в условиях революции.

1

2

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: проверка контрольных вопросов

22

Практическое занятие № 7. Первые революционные преобразования большевиков. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация власти Советов. Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир. Конституция РСФСР 1918 года. Экономическая политика советской власти. Национализация промышленности. «Военный коммунизм» в городе и деревне. План ГОЭРЛО.

1

3

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить таблицу «Первые декреты советской власти», работа с документами «Декрет о мире», «Декрет о земле», новые понятия: декрет, национализация, Учредительное собрание, интервенция.

Контроль: проверка таблицы, фронтальный опрос

23

Практическое занятие № 8. Гражданская война: истоки и основные участники. Причины и основные этапы Гражданской войны в России. Формирование однопартийной диктатуры. Многообразие антибольшевистских сил, их политические установки, социальный состав. Выступление левых эсеров. События 1918–1919 гг. «Военспецы» и комиссары в Красной армии. Террор красный и белый: причины и масштабы. Польско-советская война. Рижский мирный договор с Польшей. Причины победы Красной армии в Гражданской войне. Национальные районы России в годы Первой мировой войны. Возникновение национальных государств на окраинах России. Идеология и культура в годы Гражданской войны. Перемены в повседневной жизни и общественных настроениях.

1

2

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: сформулировать причины Гражданской войны

Контроль: устный опрос

24

Южный Урал в 1914-1922 гг. Социально-экономическое и политическое развитие Южного Урала. Профессионально ориентированное содержание. Виды транспорта на Южном Урале в 1914-1922гг.Установление Советской власти на Южном Урале. Гражданская война на Южном Урале.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с картой

Контроль: устный опрос

25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в 1914-1922 гг.»

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

Раздел 5. Советский Союз в 1920 – 1930-е гг.

13

26

Практическое занятие № 9. Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу. Последствия Первой мировой войны и Российской революции для демографии и экономики. Власть и церковь. Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход от «военного коммунизма» к новой экономической политике. Экономическое и социальное развитие в годы нэпа. Замена продразверстки единым продналогом. Новая экономическая политика в промышленности. Иностранные концессии. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова. Создание Госплана и противоречия нэпа.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: основные направления НЭПа тезисы

Контроль: проверка тезисов

27

Практическое занятие № 10. Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг. Предпосылки и значение образования СССР. Образование СССР. Конституция 1924 г. Административно-территориальные реформы и национально-государственное строительство.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить таблицу «Союзные республики и современные государства и их столицы»

Контроль в форме выполнения практического задания

28

Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг. Международное положение после окончания Гражданской войны в России. Советская Россия на Генуэзской конференции. Дипломатические признания СССР – «Полоса признания». Отношения со странами Востока. Деятельность Коминтерна. Дипломатические конфликты с западными странами.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

29

Практическое занятие № 11. «Великий перелом». Индустриализация. Форсированная индустриализация. Разработка и принятие плана первой пятилетки. Ход и особенности советской индустриализации, ее издержки. Итоги курса на индустриальное развитие. Профессионально ориентированное содержание. Развитие автомобильной промышленности в годы индустриализации.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: задание по плану — работа с картой, анализ результатов индустриализации

Контроль в форме выполнения практического задания

30

Практическое занятие № 12. Коллективизация сельского хозяйства. Цель и задачи коллективизации. Начало коллективизации. Раскулачивание. Голод 1932–1933 гг. Становление колхозной системы. Итоги коллективизации.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: задание по плану — работа с документами, анализ результатов коллективизации

Контроль в форме выполнения практического задания

31

Политическая система и национальная политика СССР в 1930-е гг. Конституция 1936 года. Укрепление политического режима. Репрессивная политика. Массовые общественные организации: ВЦСПС, ВЛКСМ, Всесоюзная пионерская организация. Национальная политика и национально-государственное строительство.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: словарная работа

Контроль: понятийный диктант

32

Практическое занятие № 13. Культурное пространство советского общества в 1920-1930-е гг. Контроль над интеллектуальной жизнью общества. Сменовеховство. Культура русской эмиграции. Власть и церковь. Развитие образования. Профессионально ориентированное содержание.  Развитие науки и техники. Начало «нового искусства». Перемены в повседневной жизни и общественных настроениях. Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование «нового человека». Власть и церковь. Культурная революция. и общественных настроениях.

1

2

ОК 5,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: облик советского человека

Контроль: сочинение

33

Развитие науки, образования, здравоохранения в 1930-е гг. Профессионально ориентированное содержание. Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Развитие здравоохранения и образования.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: выписать имена ученых и их открытия

Контроль: проверка задания

34

Советское искусство в 1930-х гг. Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература. Советские кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр. Профессионально ориентированное содержание. Автомобили в произведениях культуры и искусства.

1

3

ОК 5,ПК 1.1,ПК 2.1

Контроль: подготовить сообщение

Контроль: устный опрос

35

Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Общественные настроения. Русское Зарубежье и его роль в развитии мировой культуры. Численность, состав и главные центры Русского Зарубежья. Русская зарубежная Церковь. Культура Русского Зарубежья. Повседневная жизнь эмигрантов.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: фронтальный опрос

36

Практическое занятие № 14. СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав СССР Западной Украины и Западной Белоруссии. Советско-финляндская война 1939–1940 гг. Вхождение в состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины. Подготовка Германии к нападению на СССР. Меры советского руководства по укреплению обороноспособности страны. Советские планы и расчеты накануне войны.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа над текстом с пропущенными датами.

Контроль: проверка текста.

37

Южный Урал в 1920-1930-е гг. Профессионально ориентированное содержание. Развитие науки и техники на Южном Урале в 1920—1930-е гг. Социально-экономическое и политическое развитие Южного Урала в 1920-1930-е гг.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с историческими источниками

Контроль: фронтальный опрос, оценка устных ответов на поставленный вопрос

38

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Советский Союз в 1920-1930-е гг.»

1

2

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: исторический диктант

Контроль: проверка диктанта.

Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941–1945 гг.

13

39

Практическое занятие № 15. Начало Великой Отечественной войны. План «Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского руководства

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: перечислить меры по организации отпора фашистской агрессии

Контроль: фронтальный опрос

40

Битва за Москву и блокада Ленинграда. Тяжелые бои летом – осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев к Ленинграду. Московская битва: оборона Москвы и подготовка контрнаступления. Блокада Ленинграда. Дорога жизни по льду Ладожского озера.

1

2

ОК 1

 Контрнаступление под Москвой. Начало формирования антигитлеровской коалиции.

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с историческими источниками

Контроль: фронтальный опрос, оценка устных ответов на поставленный вопрос

41

Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение. Трагедия плена. Репатриации. Пособники оккупантов.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: составить тезисы ответа.

Контроль: проверка тезисов.

42

Единство фронта и тыла. Эвакуации. Профессионально ориентированное содержание. Военная техника в годы Великой Отечественной войны. Вклад советской военной экономики в Победу. Поставки по ленд-лизу. Обеспечение фронта и тыла продовольствием. Патриотизм советских людей. Государство и церковь в годы войны.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с документами

Контроль: проверка анализа документа, оценка устных ответов.

43

Сталинградская битва. Начало коренного перелома в ходе войны. Боевые действия весной и в начале лета 1942 года. Начало битвы за Кавказ. Сталинградская битва. Контрнаступление под Сталинградом. Ликвидация окруженной группировки врага. Наступление советских войск в январе – марте 1943 г. Прорыв блокады Ленинграда. Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г.

1

3

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с документами, диктант по датам

Контроль: проверка анализа документа, оценка устных ответов, проверка диктанта

44

Курская битва. Завершение коренного перелома. Немецкое наступление под Курском. Курская битва. Контрнаступление Красной Армии. Битва за Днепр. Укрепление антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция 1943 г. Завершение коренного перелома.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с документами

Контроль: анализ документов в микрогруппах, оценка устных ответов.

45

Практическое занятие № 16. «Десять сталинских ударов» и изгнание врага с территории СССР. Обстановка на фронтах к началу 1944 года. Полное снятие блокады Ленинграда. Освобождение Правобережья Днепра. Освобождение Крыма. Поражение Финляндии. Освобождение Белорусской ССР. Освобождение Прибалтики. Львовско-Сандомирская операция.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: поиск запланированных ошибок у в учебном

тексте.

Контроль: проверка ошибок текста.

46

Практическое занятие № 17. Наука и культура в годы войны. Профессионально ориентированное содержание. Вклад в победу деятелей науки. Советский атомный проект. Сражающаяся культура. Литература военных лет. Разграбление культурных ценностей на оккупированных территориях.

1

3

ОК 5,6,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: Мое любимое произведение о войне

Контроль: эссе

47

Освобождение народов Европы. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение Румынии, Болгарии и Югославии. Освобождение Польши. Освобождение Чехословакии, Венгрии и Австрии. Помощь населению освобожденных стран. Ялтинская конференция. Последние сражения. Битва за Берлин. Встреча на Эльбе. Взятие Берлина и капитуляция Германии.

1

2

ОК 2,6

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

48

Практическое занятие № 18. Война с Японией. Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская конференция. Вступление СССР в войну с Японией. Освобождение Маньчжурии и Кореи. Освобождение Южного Сахалина и Курильских островов.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: сформулировать итоги и уроки Второй мировой войны

Контроль: проверка задания

49

Окончание Второй мировой войны. Образование ООН. Наказание главных военных преступников. Токийский и Хабаровский процессы. Решающая роль Красной Армии в разгроме агрессоров. Людские потери. Материальные потери.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

50

Практическое занятие № 19. Южный Урал в 1941-1945 гг. Роль Магнитогорска в Великой Отечественной войне. Магнитогорский металлургический комбинат в годы войны. Быт людей в годы войны. Профессионально ориентированное содержание. Наука и

 техника Южного Урала в годы Великой Отечественной войны. Танкоград.

1

2

ОК 4,6,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщения

Контроль: оценка сообщений по теме

51

Повторительно-обобщающий урок по теме «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»

 1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 ГОД – НАЧАЛО ХХI ВЕКА

52

Введение. Мир в второй половине XX в. - начале XXI в. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны.

1

3

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

Раздел 7. США и страны Европы во второй половине XX – начале XXI в.

4

53

Практическое занятие № 20. Начало холодной войны и формирование биполярной системы. План Маршалла и доктрина Трумэна. Установление просоветских режимов в странах Восточной Европы. Раскол Германии. Советско-югославский конфликт и политические репрессии в Восточной Европе. Причины начала холодной войны.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

54

США и страны Западной Европы во второй половине XX в. Маккартизм в США. Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека. Возникновение Европейского экономического общества. Федеративная республика Германия. Западногерманское «экономическое чудо». Франция после Второй мировой войны. Консервативная и трудовая Великобритания. Движение против расовой дискриминации в США. Новые течения в идеологии. Социальный кризис конца 1960-х гг. и его значение. Франция после Второй мировой войны. Консервативная и трудовая Великобритания. Движение против расовой дискриминации в США. Новые течения в идеологии. Социальный кризис конца 1960-х гг. и его значение.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: работа в микрогруппах

Контроль: оценка устных ответов

55

США и страны Западной Европы в конце XX — начале XXI в. США и страны Западной Европы в конце ХХ – начале XXI в. Информационная революция. Энергетический и экологический кризисы. Изменение социальной структуры стран Запада. Рост влияния СМИ

1

3

ОК 1

 и политические изменения в Европе. Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны Запада в начале ХХI века. Создание Европейского союза.

Самостоятельная работа при изучении темы: словарная работа

Контроль: проверка словарной работы

56

Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX — начале XXI в. Социально-экономическая система Восточной Европы в середине ХХ в. Кризисы в ряде социалистических стран. «Пражская весна» 1968 года. Ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию. Движение «Солидарность» в Польше. Югославский социализм. «Бархатные революции» в Восточной Европе. Распад Югославии и войны на Балканах. Рассказывать об обстоятельствах прихода коммунистов к власти в странах Центральной и Восточной Европы в 1948–1949 гг. Объяснять значение понятий: СЭВ, ОВД, индустриализация, кооперирование сельского хозяйства, плановая экономика, интеграция, «бархатная революция».

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: составить план ответа оп изученному материалу.

Контроль: проверка плана ответа.

Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в.

8

57

Страны Восточной и Юго-Восточной Азии в 1940-1970-х гг. Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные движения в Юго-Восточной Азии. Возобновление войны в Индокитае. Американское вмешательство во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае. Причины и последствия локальных войн в Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе, Камбодже. Профессионально ориентированное содержание. Наука и техника стран Восточной Азии в 1940-1970 х гг. Автомобильные бренды.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: фронтальный опрос

58

Практическое занятие № 21. Страны Азии: социалистический выбор развития. Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун. «Культурная революция» в Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай в конце 1980-х гг. Северная Корея. Режим Пол Пота в Кампучии. Реформы в социалистических странах Азии, их последствия.

1

2

ОК 4

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщения

Контроль: устный опрос

59

Страны Восточной Азии во второй половине XX в. - начале XXI в.  Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии и проблема Курильских

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

 островов. Японское «экономическое чудо». Кризис японского общества.  Развитие Южной Кореи. «Тихоокеанские драконы»: Южная Корея, Тайвань, Сингапур и Гонконг. Успехи Китая. Причины экономических успехов Японии, Южной Кореи, Китая во второй половине ХХ – начале ХХI в. Профессионально ориентированное содержание. Наука и техника стран Восточной Азии во второй половине XX в. - начале XXI в. Автомобильные бренды

Самостоятельная работа при изучении темы: сформулировать причины экономических успехов стран Восточной Азии

Контроль: проверка задания

60

Страны Южной и Юго-Восточной Азии во второй половине XX в. - начале XXI в. Обретение независимости странами Южной Азии. Преобразования в независимой Индии. Индия и Пакистан. Кризис индийского общества и борьба за его преодоление. Капиталистическая модернизация Тайланда, Малайзии и Филиппин. Индонезия и Мьянма. Профессионально ориентированное содержание. Наука и техника стран Южной Азии во второй половине XX в. - начале XXI в. Автомобильные бренды

1

3

ОК 5,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: дать характеристику государства по плану

Контроль: проверка задания

61

Практическое занятие № 22. Страны Ближнего и Среднего Востока во второй половине XX в. - начале XXI в. Арабские страны и возникновение государства Израиль. Антиимпериалистическое движение и Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и мирное урегулирование на Ближнем Востоке. Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране. Создание исламских режимов. Кризисы в персидском заливе. Причины и последствия арабо-израильских войн, революции в Иране.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

62

Страны Тропической и Южной Африки. Освобождение от колониальной зависимости. Страны Африки южнее Сахары. Попытки демократизации и установление диктатур. Ликвидация системы апартеида. Страны социалистической ориентации. Конфликт в Африканском Роге. Этнические конфликты. Пути развития стран Африки после освобождения от колониальной зависимости во второй половине ХХ века, их причины.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: составить опорный конспект

Контроль: проверка опорного конспекта

63

Страны Латинской Америки во второй половине XX в. - начале XXI в. Страны Латинской Америки в середине ХХ века. Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к социалистическому развитию. Эрнесто Че Гевара. Революции и гражданские войны в Центральной Америке. Реформы в странах Латинской Америки в 1950–1970-х гг. Преобразования «Народного единства» в Чили. Кризис реформ и военный переворот в Чили. Диктаторские режимы в странах Южной Америки. Переход к демократии и усиление левых сил. Причины и последствия революционных движений на Кубе и в Центральной Америке.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с картой, выделение основных этапов и тенденций развития международных отношений  записи в тетрадях

Контроль: проверка записей

64

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. - начале XXI в.»

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале ХХI в

4

65

Практическое занятие № 23. Международные отношения в конце 1940-е — конце 1980-х гг. Гонка вооружений СССР и США, ее последствия. Ракетно-космическое соперничество. Международные отношения в 1950-е годы. «Новые рубежи» Дж. Кеннеди и Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний. Советско-китайский конфликт.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа в микрогруппах с документами.

Контроль: анализ документов, выступления с ответами

66

Международные отношения в конце 1940-е — конце 1980-х гг. Усиление нестабильности в мире и Договор о нераспространении ядерного оружия. Договоры ОСВ-1 и ПРО. Хельсинский акт. Договоры ОСВ-2 и ракетный кризис. События в Афганистане и возвращение к политике холодной войны. Конец холодной войны.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: анализ информации источников

Контроль: анализ документов, выступления с ответами

67

Практическое занятие № 24. Международные отношения в 1990-е — 2023 г. Международные отношения в 1990-е – 2023 г. Расширение НАТО на Восток. Конфликт на Балканах. Военные интервенции НАТО.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: анализ информации источников

Контроль: анализ документов, выступления с ответами

68

Международные отношения в 1990-е — 2023 г. Кризис глобального доминирования Запада. Кризис глобального доминирования Запада. Обострение противостояния России и Запада. Интеграционные процессы в современном мире: БРИКС, ЕАЭС, СНГ, ШОС, АСЕАН.

1

2

ОК 2

Самостоятельная  работа при изучении темы: составление глоссария

Контроль: проверка глоссария

Раздел 10. Наука и культура во второй половине ХХ – начале ХХI в

4

69

Практическое занятие № 25. Развития науки во второй половине XX в. - начале XXI в. Важнейшие направления развития науки во второй половине ХХ – начале ХХI в. Ядерная энергетика. Освоение космоса. Профессионально ориентированное содержание. Развитие автомобильной промышленности.

1

3

ОК 4,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщения

Контроль: устные ответы

70

Развитие культуры и искусства во второй половине XX в. - начале XXI в. Развитие культуры и искусства во второй половине ХХ – начале ХХI в.: литература, театральное искусство, музыка, архитектура, изобразительное искусство. Олимпийское движение. Профессионально ориентированное содержание. Автомобили в произведениях культуры и искусства.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: составление конспекта

Контроль:  проверка конспекта

71

 Практическое занятие № 26.  Глобальные проблемы современности. Глобальные проблемы современности и пути их решения. Профессионально ориентированное содержание. Проблема загрязнения воздуха автомобилями  и пути ее решения.

1

3

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить таблицу «Глобальные проблемы современности и пути их решения»

Контроль: проверка таблицы

72

Повторительно-обобщающий урок по теме «Всеобщая история 1945-2022 гг.»

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

ИСТОРИЯ РОССИИ. 1945 ГОД – НАЧАЛО ХХI ВЕКА

73

Введение в курсы «История России. 1945 год — начало XXI века». Периодизация и общая характеристика истории СССР, России 1945 года – начала ХХI века.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на вопросы

Контроль: устный опрос

Раздел 11. СССР в 1945–1991 гг.

26

74

Восстановление и развитие экономки и социальной сферы. Послевоенные годы. Влияние Победы. Потери и демографические проблемы. Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Борьба с беспризорностью и преступностью. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы. Восстановление промышленности. Сельское хозяйство. Меры по улучшению жизни населения. Профессионально ориентированное содержание. Профессионально ориентированное содержание. Автомобильная промышленность в СССР в 1945-1991 гг.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: сформулировать выводы по теме

Контроль: устный опрос

75

Практическое занятие № 27. Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение. Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Послевоенные репрессии.

1

3

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: сформулировать выводы по теме

Контроль: устный опрос

76

Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы. Соперничество в высших эшелонах власти. Усиление идеологического контроля над обществом. Основные тенденции развития советской литературы и искусства. Советский спорт. Развитие советской науки. Профессионально ориентированное содержание. Достижения в области техники в послевоенные годы.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: составить кроссворд

Контроль: проверка кроссворда

77

Практическое занятие № 28. Место и роль СССР в послевоенном мире. Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг. Укрепление геополитических позиций СССР. Послевоенные договоры с побежденными противниками. Начало холодной войны, ее

 причины и особенности. Раскол Европы и оформление биполярного мира. СССР и страны Азии.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: выписать признаки «Холодной войны»

Контроль: тест по теме: проверка задания

78

Новое руководство страны. Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском руководстве. Н.С. Хрущев. ХХ съезд КПСС и идеологическая кампания по разоблачению культа личности Сталина. Реабилитация жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Новая Программа КПСС и проект Конституции СССР.

1

3

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: дать оценку политической деятельности Н.С.Хрущева

Контроль: эссе

79

Экономическое и социальное развитие в 1953-1964 гг. Основные направления экономического и социального развития СССР в 1953–1964 гг. Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности, военного и гражданского секторов экономики. Развитие сельского хозяйства и попытки решения продовольственной проблемы. Социальное развитие.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: тест

Контроль: проверка теста

80

Практическое занятие № 29. Развитие науки и техники в 1953–1964 гг. Научно-техническая революция в СССР. Развитие компьютерной техники. Организация науки. Фундаментальная наука и производство. Развитие гуманитарных наук. Открытие новых месторождений. Освоение Арктики и Антарктики. Профессионально ориентированное содержание. Достижения в области техники в 1953 -1964 гг. Самолетостроение и ракетостроение. Освоение космоса. Автомобилестроение.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: составить кроссворд по теме

Контроль: проверка кроссворда

81

Практическое занятие № 30. Культурное пространство в 1953-1964 гг. Условия развития советской культуры. Первые признаки наступления оттепели в культурной сфере. Власть и интеллигенция. Развитие образования. Власть и церковь. Зарождение новых форм общественной жизни. Развитие советского спорта.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: сформулировать выводы по теме

Контроль: проверка выводов

82

Практическое занятие № 31. Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Перемены в повседневной жизни в 1953–1964 гг. Революция благосостояния. Демография. Изменение

1

3

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

 условий и оплаты труда. Перемены в пенсионной системе. Общественные фонды потребления. Решение жилищной проблемы. Жизнь на селе. Популярные формы досуга. Изменение структуры питания. Товары первой необходимости. Книги, журналы, газеты. Туризм. Изменение общественных настроений и ожиданий. Профессионально ориентированное содержание. Доступность автомобиля.

Самостоятельная работа при изучении темы: заполнить таблицу «Реформы Н.С.Хрущева»

Контроль: проверка таблицы

83

Практическое занятие № 32. Внешняя политика в 1953-1964 гг. Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. СССР и страны Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальной системы. СССР и страны третьего мира.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: тест

Контроль: проверка теста

84

Повторительно-обобщающий урок по темам «СССР в послевоенные годы» и «СССР в 1953-1964 гг.»

1

3

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: контрольный тест

Контроль: проверка контрольного теста

85

Практическое занятие № 33. Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. Политическое развитие СССР в 1964–1985 гг. Итоги и значение «великого десятилетия» Н.С. Хрущева. Политический курс Л.И. Брежнева. Конституция СССР 1977 г.

1

3

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: дать характеристику личности Л.И.Брежнева

Контроль: устный опрос

86

Социально-экономическое развитие в 1964-1985 гг. Особенности социально-экономического развития СССР в 1964–1985 гг. Новые ориентиры аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты. Косыгинская реформа промышленности. Рост социально-экономических проблем.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: выписать причины трудностей в экономике, работа с учебником

Контроль: проверка задания

87

Развитие науки, образование, здравоохранения в 1964-1985 гг. Развитие науки, образования, здравоохранения. Научные и технические приоритеты. Советская космическая

1

3

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

 программа. Развитие образования. Советское здравоохранение. Профессионально ориентированное содержание. Достижения автомобильной промышленности.

Самостоятельная работа при изучении темы: обзор достижений советской науки

и техники в 1964-1985 гг.( с использованием справочной  и научно – популярной литературы)

Контроль: устный опрос, оценка выступлений.

88

Практическое занятие № 34. Идеология и культура в 1964-1985 гг. Идеология и культура. Новые идеологические ориентиры. Концепция «развитого социализма». Диссиденты и неформалы. Литература и искусство: поиски новых путей. Достижения советского спорта. Профессионально ориентированное содержание. Автомобили в культуре и искусстве.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с глоссарием «диссидент», «неформал», «развитый социализм»

Контроль: проверка глоссария

89

Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг. Общественные настроения.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

90

Национальная политика и национальные движения в 1964-1985 гг. Национальная политика и национальные движения. Новая историческая общность. Изменение национального состава населения СССР. Развитие республик в рамках единого государства. Национальные движения. Эволюция национальной политики.

1

2

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: запись понятий: нация, парад суверенитетов; высказать свое мнение по вопросу: закономерен ли распад СССР?

Контроль: устный опрос

91

Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Внешняя политика СССР в 1964–1985 гг. Новые вызовы внешнего мира. Отношения СССР со странами Запада. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ). СССР и развивающиеся страны. Ввод советских войск в Афганистан. СССР и страны социализма.

1

3

ОК 4

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщения

Контроль: оценка выступлений

92

СССР и мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформ. СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание кризисных явлений в СССР. Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии перемен. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы.

1

3

ОК 4

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщения

Контроль: оценка выступлений

93

Практическое занятие № 35. Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Социально-экономическое развитие СССР в 1985–1991 гг. Первый этап преобразований М.С. Горбачева: концепция ускорения социально-экономического развития. Второй этап экономических реформ. Экономический кризис и окончательное разрушение советской модели экономики. Разработка программ перехода к рыночной экономике. Профессионально ориентированное содержание. Автомобильная промышленность в годы перестройки.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: тест

Контроль: проверка теста

94

Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм. Литература. Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий. Новый этап в государственно- конфессиональных отношениях. Результаты политики гласности.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: словарная работа

Контроль: проверка словаря

95

Практическое занятие № 36. Реформа политической системы СССР и её итоги. Реформа политической системы СССР и ее итоги. Начало изменения советской политической системы. Конституционная реформа 1988–1991 гг. I Съезд народных депутатов СССР и его значение. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммунистической партии РСФСР.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: тезисный план

Контроль: проверка тезисного плана

96

Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. СССР и Запад. Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической системы. Результаты политики нового мышления. Отношение к М.С. Горбачеву и его внешней политике в СССР и в мире.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

97

Практическое занятие № 37. Национальная политика и подъем национальных движений. Распад СССР. Национальная политика и подъем национальных движений. Кризис межнациональных отношений. Нарастание националистических и сепаратистских настроений, обострение межнациональных конфликтов. Противостояние между союзным центром и партийным руководством республик. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Разработка нового союзного договора. Августовский политический кризис 1991 года. Распад СССР.

1

3

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: сформулировать причины распада СССР

Контроль: оценка задания

98

Практическое занятие № 38. Южный Урал в 1945-1991 гг. Социально-экономическое и политическое развитие Южного Урала в 1945-1991 гг. Профессионально ориентированное содержание. Техника на Южном Урале в 1945-1991 гг.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

99

Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР в 1964-1991 гг.»

1

3

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы теста

Контроль: проверка теста

Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2020-х гг.

18

100

Российская экономика в условиях рынка. Российская экономика в условиях рынка. Начало радикальных экономических преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в экономике России в 1992–1998 гг. Корректировка курса реформ. «Олигархический капитализм» и финансовые кризисы. Дефолт 1998 года и его последствия. Россия после дефолта. Результаты экономических реформ 1990-х гг. Профессионально ориентированное содержание. Автомобильная промышленность в 1990 -е гг.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: словарная работа

Контроль: устный опрос

101

 Практическое занятие № 39. Политическое развитие Российской Федерации в 1990-е гг. Политическое развитие Российской Федерации. Разработка новой Конституции России. Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Конституция России 1993 года и ее значение. Российская многопартийность и становление современного парламентаризма. Выборы Президента РФ в 1996 году. Результаты политического развития России в 1990-е гг.

 Отставка Президента России Б.Н. Ельцина.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

102

Межнациональные отношения и национальная политика в 1990-е гг. Межнациональные отношения и национальная политика. Народы и регионы России после распада СССР. Федеративный договор. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.

1

2

ОК 5

Самостоятельная работа при изучении темы: назвать причины межнациональных конфликтов

Контроль: устный опрос

103

Практическое занятие № 40. Повседневная жизнь в 1990-е гг. Повседневная жизнь. Изменения в структуре российского общества и условиях жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и доходы населения. Социальное расслоение. Досуг и туризм. Профессионально ориентированное содержание. Доступность автомобиля В 1990 -е гг.

1

2

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: анализ исторических источников

Контроль: устный опрос

104

Россия и мир. Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Новое место России в мире. Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия НАТО в Югославии и изменение политики России в отношении Запада. Отношения со странами Азии, Африки и Латинской Америки. Россия на постсоветском пространстве. Результаты внешней политики страны в 1990-е гг.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

105

Практическое занятие № 41. Политические вызовы и новые приоритеты внутренней политики России в начале XXI в. Укрепление вертикали власти. Противодействие террористической угрозе. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Утверждение государственной символики. Военная реформа. Профессионально ориентированное содержание. Новые виды военной техники. Стабилизация политической системы в годы президентства В.В. Путина.

1

2

ОК 2,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: схему учить

Контроль: устный опрос

106

Практическое занятие № 42. Россия в 2008-2012 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный конфликт в Закавказье. Новый этап политической реформы. Выборы в Государственную Думу 2011 г.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

107

Социально-экономическое развитие России в начале XXI в. Приоритетные национальные проекты. Экономическое развитие в 2000–2007 гг. Россия в системе мировой рыночной экономики. Профессионально ориентированное содержание. Автомобильная промышленность в 2000-2008 гг.. Мировой экономический кризис 2008 г.

1

3

ОК 1,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: работа с документом

Контроль: устный опрос

108

Практическое занятие № 43. Культура, наука, спорт и общественная жизнь в 1990-х — начале 2000-х гг. Культура, наука, спорт и общественная жизнь в 1990-х – начале 2020-х гг. Последствия распада СССР в сфере науки, образования и культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное и монументальное искусство. Профессионально ориентированное содержание. Автомобили в культуре и искусстве.

1

3

ОК 4,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщение по теме на выбор

Контроль: оценка устного сообщения

109

Практическое занятие № 44. Развитие российской культуры в ХХI в. Развитие науки. Формирование суверенной системы образования. Средства массовой информации. Российский спорт. Государство и основные религиозные конфессии. Повседневная жизнь. Внешняя политика в начале ХХI в. Профессионально ориентированное содержание. Развитие науки и техник в 1990-2023 гг.

1

3

ОК 4,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщение по теме на выбор

Контроль: оценка устного сообщения

110

Внешняя политика в начале XXI в. Россия в современном мире. Становление нового внешнеполитического курса России в 2000–2007 гг

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

111

Практическое занятие № 45. Внешняя политика в начале XXI в. Россия в современном мире. Рост международного авторитета России и возобновление конфронтации со странами

Запада в 2008–2020 гг.

1

2

ОК 1

Самостоятельная работа при изучении темы: тест

Контроль: ответить на вопросы теста

112

Россия в 2012 — начале 2020-х гг.  Социально-экономическое развитие. Выборы в Государственную Думу 2016 г. Выборы Президента РФ в 2018 г. Национальные цели

 развития страны. Конституционная реформа 2020 г. Выборы в Государственную Думу VIII созыва.

1

2

ОК 2

Самостоятельная работа при изучении темы: ответить на контрольные вопросы

Контроль: устный опрос

113

Практическое занятие № 46. Россия сегодня. Специальная военная операция (СВО). Отношения с Западом в начале XXI в. Давление на Россию со стороны США. Противодействие стратегии Запада в отношении России. Фальсификация истории. Возрождение нацизма. Украинский неонацизм. Переворот 2014 г. на Украине. Возвращение Крыма. Судьба Донбасса. Минские соглашения. Профессионально ориентированное содержание. Автомобили в современной России.

1

1

ОК 6,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: просмотр документального фильма

Контроль: обсуждение фильма

114

Россия сегодня. Специальная военная операция (СВО). Противостояние с Западом. Украина – неонацистское государство. Новые регионы. СВО и российское общество. Россия – страна героев. Профессионально ориентированное содержание. Использование достижений военной техники в СВО.

1

3

ОК 4,6,ПК 1.1,ПК 2.1

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщение по теме на выбор

Контроль: оценка устного сообщения

115

Южный Урал в 1992-2024гг. Социально-экономическое и политическое развитие Южного Урала в 1991-2022 гг.

1

3

ОК 4,6

Самостоятельная работа при изучении темы: подготовить сообщение по теме на выбор

Контроль: оценка устного сообщения

116-117

Итоговый обобщающий урок по курсу «История России. 1945 год — начало XXI века»,зачет с оценкой

2

3

ОК 1-6

Самостоятельная работа при изучении темы: тест

Контроль: ответить на вопросы теста

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Разделы 1 -12

Практические работы

Контрольные работы

Разноуровневые задания

Эссе

Групповые проекты

Индивидуальные проекты

Фронтальный опрос

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Выполнение теста

Исторический диктант

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Разделы 1 -12

Практические работы

Контрольные работы

Разноуровневые задания

Эссе

Групповые проекты

Индивидуальные проекты

Фронтальный опрос

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Выполнение теста

Исторический диктант

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Разделы 1 -12

Устный опрос

Тестирование,

Деловые игры

Кейс - задания

Проекты

Практические работы

Работа с историческим источником

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Разделы 1-12

Практические работы

Контрольные работы

Разноуровневые задания

Эссе

Групповые проекты

Индивидуальные проекты

Фронтальный опрос

Кейс-задания

Деловая (ролевая) игра

Выполнение теста

Исторический диктант

Глоссарий

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

Разделы 1-12

Эссе

Тезисы

Конспекты

Сообщения

Практические работы

Выполнение контрольного теста

ПК 1.1, ПК 2.1

Прикладной модуль.

Раздел 11,12

Устный опрос

Фронтальный контроль

Индивидуальный контроль

Анализ публичного выступления

Практические работы

Выполнение контрольного теста