Конспект урока истории в 10 классе по теме "Авторитарные режимы в Европе"
план-конспект урока по истории (10 класс)

Конспект урока по теме: «Авторитарные режимы в Европе (Сл.1)

1. Формирование авторитарных режимов. Процесс демократизации не принёс большинству народов Европы заметного улучшения жизни. Особенно это касалось стран, которые не входили в число лидеров индустриального прогресса. В них ещё преобладал сельский образ жизни. Средние слои, готовые активно участвовать в политической жизни, были пока довольно малочисленны. В Европе один за другим стали устанавливаться авторитарные режимы. (Сл.2, запись определения)

В 1923 г. произошли авторитарные перевороты в Болгарии и Испании. В Болгарии против установления власти военных выступили партии демократической направленности. Но коммунисты не поддержали их восстание, и оно было разгромлено. Коммунисты во главе с Г. Димитровым в сентябре 1923 г. решили самостоятельно выступить против диктатуры, но сил у них оказалось недостаточно, и восстание было подавлено. В Испании во время переворота рабочие организации не стали выступать в поддержку парламентаризма, потому что парламентские партии ничего не сделали для улучшения положения трудящихся. (Сл.3)

(Сл.4 В 1926 г. в Польше маршал Ю. Пилсудский совершил переворот и установил режим санации. Режим санации формально не отменял парламентской системы. Но вся реальная власть переходила к президенту. Этот пост был поручен Пилсудским одному из членов его ближнего круга. Во время выборов, чтобы обеспечить сторонникам Пилсудского большинство, применялось насилие. Первоначально переворот был поддержан широким кругом политических сил: казалось, что маршал сможет провести серьёзные реформы. Но их надежды не оправдались. Важнейшим экономическим достижением санации стала стабилизация валюты с помощью иностранных займов, но ко времени смерти Пилсудского в 1935 г. положение трудящихся оставалось тяжёлым.

(Сл.5) К середине 1930-х гг. в Восточной и Центральной Европе осталось только одно демократическое государство — Чехословакия. Авторитарные режимы установились в большинстве европейских стран от Португалии до Прибалтики. Но авторитаризм, как и парламентская демократия, был неустойчив, потому что диктаторы не имели прочной опоры среди населения.

2. Возникновение фашизма. Первая крупная фашистская организация была создана в Италии в 1919 г. Её название происходит от итальянских слов «фаши ди комбаттименто» (боевые союзы) — так фашисты называли свои отряды. (Сл.6)

*Об идеологах итальянского фашизма – Джентиле и Д’Аннунцио (Сл.7-8)

 Основателем фашистских союзов был Бенито Муссолини (1883—1945) — сын деревенского кузнеца, дослужившийся во время Первой мировой войны до звания старшего капрала, способный оратор и журналист, в молодости социалист, а затем крайний националист. Итальянские фашисты утверждали, что союзники Италии в Первой мировой войне — Англия и Франция — «украли» у неё победу, не выполнили обещания передать Италии часть территорий бывшей Австро-Венгрии и тем самым обидели и унизили итальянцев. Фашисты обещали в случае своего прихода к власти навести в стране порядок, обеспечить Италии достойное место среди других наций, а её гражданам — сытую и счастливую жизнь. Они организовали вооружённые отряды, которые нападали на социалистов и коммунистов. (Сл.9-12 – об идеях Муссолини)

Первоначально значительную часть сторонников фашизма составляли бывшие фронтовики, которые не нашли себе места в послевоенной жизни; разорившиеся торговцы и мелкие предприниматели, а также часть рабочих, недовольных существующим строем, но не согласных ни с коммунистами, ни с социал-демократами. Со временем их стали финансировать крупные предприниматели, которые видели в них полезный противовес левым партиям, особенно коммунистам.

В октябре 1922 г. фашисты, вооружённые холодным и огнестрельным оружием, совершили «поход на Рим» с целью захвата власти. Правительство не решилось силой разогнать фашистов и ушло в отставку. Король Италии назначил Муссолини премьер-министром и поручил ему сформировать правительство. Впервые в одной из крупных европейских стран к власти пришли фашисты. (Сл.13-14, запись даты прихода к власти фашистов в Италии)

3. Причины распространения фашизма. Распространение идей фашизма объясняется рядом причин. (запись из конспекта) Сл.15

1. Мировой экономический кризис привёл к резкому падению авторитета либеральных и социал-демократических партий, находившихся у власти.

2. Фашисты развернули бурную социальную и националистическую пропаганду. Безработным они обещали работу, рабочим — высокую зарплату, крестьянам — землю и стабильные цены на сельскохозяйственную продукцию, мелким предпринимателям, торговцам, ремесленникам — защиту от произвола монополий, предпринимателям — государственную поддержку, всему обществу — строгий порядок, «сильную власть», возрождение национального величия.

3. Фашисты соединяли демагогию с насилием. Они создали группы боевиков, которые с железными прутьями, дубинками, ножами, а иногда и с огнестрельным оружием нападали на антифашистов, разгоняли их собрания и демонстрации. Такими способами фашистам удалось «овладеть улицей», стать хозяевами на городских площадях.

4. Фашисты получали поддержку крупных промышленников, финансистов, государственных чиновников, полиции и военных. Эти круги видели в фашистах силу, способную разгромить революционное движение, уничтожить коммунистов, гарантировать неприкосновенность собственности.

5. Противники фашистов были разъединены и нередко враждовали между собой. Социал-демократы и коммунисты выступали против фашизма, но взаимно при этом обвиняли друг друга в пособничестве фашизму и отказывались от совместных действий.

4. Фашистский режим в Италии. Особенности режима Муссолини. Фашистский режим в Италии окончательно сложился после вступления в силу чрезвычайных законов 1926 г., которые запретили все партии, кроме фашистской. Хотя формально главой государства оставался король Виктор Эммануил III, вся реальная власть сосредоточилась в руках фашистского вождя (дуче) Б. Муссолини. Он был главой правительства, главой Большого фашистского совета, который решал все основные государственные вопросы, главой нескольких министерств. (Сл.16-19)

Фашистский режим Муссолини основывался на насилии и пропаганде. Тайная полиция под названием ОВРА опутала агентурной сетью всю страну. Антифашистов, выявленных и арестованных полицией, судил фашистский Особый трибунал. Чаще всего их приговаривали к тюремному заключению, высылали за границу или отправляли в ссылку на острова в Средиземном море или в глухие уголки Италии. Однако в отличие от нацистской Германии их не пытали и не расстреливали. В Италии не строили концентрационных лагерей. Режим Муссолини был не таким жестоким, как режим Гитлера.

(Сл.20 – союз папы римского с Муссолини) Особое внимание фашисты уделяли воспитанию молодёжи, которую с детских лет готовили к войне. «Дети волчицы» (6—8 лет) маршировали с деревянными ружьями, «Балилла» (9—17 лет) учились стрелять из карабинов и пулемётов, «Молодые фашисты» (18—21 год) проходили курсы вождения боевой техники.

(Сл.21, запись) На рубеже 1920—1930-х гг. фашисты создали новые массовые организации — корпорации. В отличие от профсоюзов, в них входили и наёмные работники, и работодатели каждой отрасли промышленности. По замыслу фашистов, корпорации должны были объединить усилия всех лиц, причастных к тому или иному производству. Спорные вопросы следовало рассматривать в суде; забастовки запрещались. Корпорациям придавалось такое большое значение, что весь фашистский режим официально именовали корпоративным.\

В июле 1938 г. был опубликован так называемый «Расовый манифест». Из него итальянцы узнали, что они принадлежат к некой избранной расе, которую следует оберегать от смешения с другими. Фашистский парламент принял законы, которые запрещали евреям занимать государственные должности, преподавать, служить в армии, вступать в браки с итальянцами. Их дети должны были учиться отдельно от других учеников, в особых классах. Однако в Италии не было еврейских погромов и «ариизации» предприятий, как в Германии.

5. Начало борьбы с фашизмом. Опыт Италии вызывал не только протесты, но и восхищение во многих странах мира. Представителям бизнеса казалось, что фашистскими методами можно легко покончить и с сопротивлением рабочих, и с социалистическими идеями. Фашистское движение развернулось по всей Западной Европе.

В 1933 г. премьер-министр Австрии Э. Дольфус, опираясь на фашистов и консерваторов, отменил демократические свободы и начал создавать диктаторский режим, во многом похожий на итальянский.

Социалисты и коммунисты в 1934 г. подняли вооружённое восстание. Армия подавила это выступление, режим Дольфуса устоял.

(Сл.22) Иным был исход борьбы с фашизмом во Франции. Здесь в начале 1930-х гг. возникли фашистское и праворадикальное движения. Правые считали необходимым создать авторитарный режим, но не разделяли социальных идей фашизма. Фашисты рассчитывали прийти к власти с помощью правых радикалов, а потом избавиться от них.

(Сл.23) Французские либеральные партии не могли оказать сопротивление фашистам, так как не располагали массовыми организациями. Социалисты и коммунисты обличали друг друга, не выступали совместно и их сторонники. Воспользовавшись ситуацией, в 1934 г. тысячи фашистов и правых радикалов двинулись к зданию парламента, чтобы разогнать его. Тогда к парламенту пришли тысячи противников фашизма. Здесь были и социалисты, и коммунисты, и либеральные демократы. В других условиях они выступали друг против друга, но теперь объединились. Демонстрации противников фашизма оказались более мощными. Демократические свободы во Франции были сохранены.

6. Испания. Авторитарный режим М. Примо де Риверы. В первой трети XX в. Испания оставалась бедной страной со слабой промышленностью, нищей, безземельной и монархически настроенной деревней. Почти половину сельского населения составляли батраки. В отдельных регионах Страны Басков, Каталонии, Галисии ширился «региональный национализм». Испания утратила последние свои колонии и превратилась во второразрядное европейское государство. Это тяжело переживалось военными и монархическими кругами, которые пытались восстановить престиж страны и вели колониальную войну в Марокко. Но в 1921 г. испанский экспедиционный корпус там был разгромлен. Началось парламентское расследование.

(Сл.24) За месяц до обнародования результатов расследования марокканской катастрофы в сентябре 1923 г. был совершён государственный переворот. Генерал М. Примо де Ривера, опираясь на армию и с молчаливого согласия короля, объявил о введении военного положения. Парламент был распущен, политические партии, демонстрации и забастовки запрещены. Генерал объявил себя главой военного правительства (директории) и начал борьбу с коррупцией и олигархией на местах. Губернаторами были назначены военные. Были расширены права местных органов власти, в избрании которых важную роль стали играть профессиональные союзы. Так начали создаваться элементы корпоративного государства, сходного с итальянским фашистским корпоративным государством. Идея корпоративного государства противостоит идеям либеральной демократии. Вместо всеобщего избирательного права, парламента и политических партий корпоративизм предлагает представительство и сотрудничество групп, организованных по профессиям и сферам деятельности.

(Сл.25 – Румыния) Эти идеи были реализованы в фашистской Италии, в своеобразном виде в Испании при Ф. Франко и в Португалии при диктаторе А. Салазаре, использовались также в нацистской Германии. Во многих странах Южной, Центральной и Восточной Европы (Австрия, Румыния, Литва и др.), а также в ряде стран Латинской Америки идеи корпоративного государства в той или иной форме становились основой авторитарных режимов.

(Сл.26 – карта) В 1920-е гг. в ряде стран Южной, Центральной и Восточной Европы были созданы авторитарные режимы. В Венгрии авторитарный режим был установлен в 1920 г. адмиралом М. Хорти, в Испании — в 1923 г. генералом М. Примо де Ривера, в Польше — в 1926 г. маршалом Ю. Пилсудским. В Италии фашисты во главе с Б. Муссолини сформировали коалиционное правительство, а затем в 1924 г. победили на выборах и в 1926 г. установили фашистский режим.

Фашизм – реакционное политическое учение, возникшее после 1-й мировой войны, одна из форм тоталитаризма. (Сл.27, запись)

Закрепление (Сл.28-31, тест)

Домашнее задание (Сл.32)