Конспект занятия с детьми "Украсим шапочки для медвежонка"
план-конспект по изобразительному искусству (изо) по теме

Конспект   интегрированного   занятия   с  детьми    по  теме

«Формирование   эмоционально-творческого   восприятия

средствами   изобразительной    деятельности   у   детей  с  ЗПР»

Тема  занятия : «Украсим  шапочки для медвежонка»

Составила : воспитатель   Воронцова О.Н.

                                 Описание       техники    рисования

                                 Метод  тычка  жесткой  полусухой  кистью

                                    ( тупой  конец  графитного карандаша )

         Возраст .   От 4-х  лет.

         Средства   выразительности.  Фактурность   окраски,  цвет.

         Материал. Жесткая кисть (графитный карандаш с тупыми   концами), гуашь, бумага  любого  цвета   и  формата ( вырезанный    силуэт   шапочки).

          Способ    получения   изображения.   Опустить   кисть  ( карандаш) в  гуашь  и   ударять   ею   по  бумаге, держа   вертикально( кисть (карандаш) в  воду не  опускается). Таким  образом  заполняется   весь  лист , контур   или  шаблон .Получается   имитация   фактурности   пушистой  или  колючей   поверхности.

     Тема     занятия  :   « Украсим     шапочки    для    медвежонка » .

   Программное    содержание :

 * Учить   детей    правильно   держать  кисть/карандаш ;

 * Закрепить     знание   красного   цвета ;

 * Заинтересовать   детей  в  изображении предметов округлой   формы  по

    показу  воспитателя ;

 * Познакомить  детей   с  техникой   рисования   -  тычок ;

 * Учить    детей   составлять  узор   из  заданных   элементов , ритмично   располагая   элементы   узора , соблюдая  симметрию ;

 * Воспитывать  у  детей   внимание , усидчивость , интерес  к   рисованию.

 Предварительная   работа  :

 Для  проведения  данного   занятия  в  группе  меняется    месторасположение  мебели-  освобождается  пространство   для   большей   двигательной  активности  детей. Для  одной  из  составляющих    частей  занятия стульчики расставляются  полукругом . Перед  магнитной  доской,

1

на  отдельном    столике , устанавливается    небольшая    ширма   для  кукольного    театра  «Би-ба-бо» . Ширма  оформляется  на тему  «Осенний   лес». На  магнитной  доске   закрепляются   магниты   для  последующего   закрепления  на  ней    детских  работ . На  столах  раскладывается     оборудование   для  индивидуального     творчества     детей :  каждому   ребенку   на  его  рабочее  место   выкладывается   салфетка , не   заточенный   карандаш (с  тупыми  концами), формочка  с  пропитанной   краской  подушечкой.

          С  детьми   проводится   беседа  на  тему  «Одежда. Головные    уборы .» Рассматривание с  детьми   картинок   из  серии  «Дети  собираются   на  прогулку» .

 Проведение  дидактической  игры   «Магазин    одежды» .Рассматривание   одежды   детей  и    кукол , выделение   декоративных    элементов , которые   украшают   головные    уборы  ( шапочки , береты ) , одежду .

 Демонстрационный   материал :

 Красивая  коробка , конверт   с  письмом , лошадки  на  палочке , кукла-Медведь  из  кукольного театра  «Би-ба-бо» , образец- силуэт    вырезанной   шапочки ,  наглядный   материал – картинки   с  предметами   красного   цвета .

 Раздаточный   материал :

 Вырезанные   силуэты   шапочек ; карандаши   с  тупыми   концами ; бумажные  салфетки ; формы  , в   которые   вложены   пропитанные  краской  подушечки    (штемпельная   подушка   из  тонкого   поролона ).

2

                                            Ход    занятия  :

         Занятие    проводится    по    подгруппам. Количество    детей  7  человек . Воспитатель   предлагает   детям  удобно  расположиться   на  расставленных    полукругом  стульях .

Восп.                Дети ,  сегодня    к  нам  в  группу   принесли    эту  коробочку .

                    На  ней  написано «Ребятам группы  № 2». Давайте  посмотрим

                    посмотрим  что  лежит   внутри   ?

Ответы  детей .

Воспитатель открывает  коробку , достает  красивый  конверт, вскрывает    его   и  читает   письмо :« Дорогие  ребята , здравствуйте ! Пишет   вам  медвежонок  Миша . Живу  я  в  лесу , на  сказочной  поляне, в  Теремке.

В  нашем  лесу    очень  красиво    Осенью. Приглашаю  вас  к  себе  в  гости . Буду   ждать   с  нетерпением » .

Восп.         Ребята , давайте  съездим    к  медвежонку   Мише   в  гости  ?

Ответы  детей .

Восп.         Ехать   не  близко   до    леса. Нам  помогут  добраться  до

                    дома  медвежонка   лошадки .

 Воспитатель  включает  музыкальную  фонограмму  «Ржание    лошади»   и  вносит   лошадок   на  палочке. Предлагает    детям    встать    попарно   и     взять   лошадку   за  палочку , приготовиться  к  поездке .

 Воспитатель    выключает   муз. фон. «Ржание    лошади»   и  включает   муз. фон.  «Лошадка» . Дети   с  воспитателем   «едут»    по   группе   в  «лес» . Останавливаются  перед   ширмой   кукольного   театра. Музыку    воспитатель  выключает.

 Восп.        -Вот  мы  и  приехали. Отпустим   лошадок , чтобы  они  отдох-

                     нули,   а   сами   подойдем  поближе .

Воспитатель   убирает    лошадок .

Восп.         -Посмотрите , ребята ,  а  вот  и  Теремок   на  поляне .

3

                 Стоит    в  лесу   теремок , теремок , он  не  низок , не  высок,

                     не высок.

Воспитатель   стучит  в  дверцу   теремка .

                 -Кто    в  теремочке  живет  ?

Воспитатель   читает    загадку :

      В  лесу – мохнатый    здоровяк , а дома  - плюшевый  добряк . Кто это ?

Ответы    детей  ( медведь ) .

Восп.         Правильно. Это    медведь.

Воспитатель  одевает   (за  ширмой )  на   руку   куклу-медведя ( она   приготовлена   за    ширмой)   и  «выходит»    из  Теремка . В   лапах   у  медведя   корзина   с  бумажными   заготовками  «шапочек» .

                 - Здравствуйте ,  ребята . Я- медвежонок  Миша .Это  я  вас   к  себе  в   гости  приглашал .  Как     вы   ко  мне    доехали ?

Дети  :                   -На    лошадках .

 Медведь                 - Не     замерзли   по   дороге  ?

Ответы   детей.

 Медведь        -  В  нашем   лесу   Осенью -   не  только   красиво ,  но и

                       холодно.  Сшил  я  своим  лесным  друзьям теплые  шапочки,

                       а   вот  как   их    украсить не   знаю. Хочется  чтобы

                       шапочки  получились  нарядными . Поможете  мне  их укра-

                       сить , ребятки ?

 Ответы  детей .

Воспитатель    предлагает    детям      по   одному  подойти   к  медвежонку   и  взять    у  него    из  корзинки    по   шапочке . Затем    просит    детей   сесть  за   столы   и  положить  перед   собой    шаблон- шапочку .

Дети    рассаживаются   за  столы , кладут  перед  собой   шаблоны   шапочек .

Восп.                Пока   мы    будем  рисовать , медвежонок    Миша   пойдет   к  своим   лесным    друзьям .  (  Кукла-Медвежонок     «уходит»    в    «лес» .)

4

Воспитатель   прикрепляет    образец   украшенной   шапочки    на   магнитной    доске    и   рисует    вместе   с  детьми .

Восп.                Посмотрите   ребята , какой    интересный    узор   на  этой

                     шапочке.  Давайте     рассмотрим   какого   цвета   кружочки ?

Ответы  детей .

                 Правильно, красного. А  что еще  может быть  красного цвета?

 Ответы   детей .

 Воспитатель показывает  наглядные  картинки  с предметами красного

цвета  :  красный  помидор , красная  шляпка  на  грибе , красные    ягоды , красные    яблоки , красный   кленовый    лист .

 Восп.        -Молодцы. Умницы.  Положите  перед  собой   свои   шапочки.

                     Левой   рукой   придерживайте  шапочку, а   пальцем  правой

                      руки   покажите  на  шапочке,  где  вы  будете  рисовать

                      кружочки. Теперь    мы  начнем  рисовать. Я   рисую   вместе

                     с  вами. Возьмите    карандаш   в  правую   руку, опускаем

                     его   в   формочку   с  краской   и  ставим   карандаш  в центре

                     шапочки. Прижали  карандаш   к   шапочке   и  отпустили,

                  положили  карандаш   рядом  с  формочкой. Посмотрите,

                  какой  красивый   кружочек   отпечатали , какой  он  ровный,

                      круглый,   аккуратный. Какого   он    цвета ?

 Ответы   детей.

 Воспитатель    хвалит  детей   и  продолжает  вместе  с  ними   украшать   шапочки   узором. Дети   у  себя  за  столами, а  воспитатель,   рисуя    на  своем  шаблоне-шапочке   на   магнитной   доске.

 Восп.         -Берем   карандаш  в   правую  руку , опускаем   его  в

                     формочку   с  краской   и  ставим   карандаш  рядышком  с

                      нарисованным   кружочком. Прижали  карандаш   к   шапочке

                      и  отпустили  , положите   карандаш    рядом  с  формочкой.

5

                Посмотрите , ребята , какие   аккуратные   , ровные   кружочки   у

                нас  получаются. Молодцы , вы  хорошо   стараетесь. Теперь,

                ребятки, вы  рисуете  сами. Возьмите  карандаш  в  правую  руку,

                опустите   его  в  формочку  с  краской  и   продолжите           узор.

 Воспитатель   подходит   к  детям , и  при   необходимости , помогает  им   справиться  с  заданием.

         После  завершения   работы , воспитатель   подписывает   шапочки  именами   детей, внизу  шаблона. Просит  детей   вытереть  руки  салфеткой.  Затем  вешает  работы  детей   на   магнитной   доске.  Предлагает   детям  полюбоваться   результатами   своей   деятельности.

 Восп.         - Что ж, ребята , шапочки   у  вас    получились  нарядные,

                      лесным   зверятам – друзьям   мишутки    они   понравятся.

Воспитатель   за   ширмой   одевает  на  руку   куклу-Медведя. Из  «леса»  появляется    медвежонок-Миша   с  мешочком  в   лапах :

Медведь         - А  вот    и  я , ребята. Вижу - как  вы   постарались, настоящие

                      художники. Все  шапочки  получились  нарядные, яркие.

                      Обязательно   передам  их  моим   друзьям. Спасибо. А    пока

                      вы    рисовали,  мы  с  друзьями  испекли   для  вас   угощение.

                      Вот  оно( отдает  мешочек  с  печеньем   в    свободную   руку

                      воспитателя). Угоститесь  дома, а  мне  пора. До   свиданья

                     ребятки,  приезжайте в  гости   еще. Будем  вас   ждать.

Медвежонок-Миша     уходит   за  ширму ,  в  «лес» .

Восп.         - Дети , вы   хорошо   играли , рисовали , были  внимательны.

                 Мне  понравилось и  Мише   тоже . Будем    угощаться  сами ,

                     да   и  гостей   наших  угостим.

                                                 Конец.

6