Эссе учителя Изобразительного искусства ГБОУ Центр образования № 2051 Быканова Евгения Александровича
статья по изобразительному искусству (изо) по теме

Эссе

учителя Изобразительного искусства

ГБОУ Центр образования 2051

Тема: «Москва - столица образования и культуры»

Родители  мои жили в школе.  Мама носила меня ночью по пустому классу – резались зубы, я орал. Она поднесла меня к окну и сказала: «Смотри, кто там?» За окном плетень вокруг школьного огорода, а за плетнём старый лес. Со стороны леса, облокотившись на кол, стоял медведь. Он серьёзно и внимательно смотрел мне в глаза. Так началась моя дорога в педагогику.

Позже сложились стихи:  

Память детства сохранила

Стол, скамейку и кровать,

А на печке можно было

Мне тогда пешком гулять… 

Однажды  я ехал в метро и вёз пластилинового козлика в руках. В вагоне сидел художник и вез огромную икону на реставрацию. Он посмотрел на мою «скульптуру» и увидел знакомую ситуацию. Тогда Москва начала моё образование. Он сказал:  «Поступай в Строгановское училище. Когда ты туда поступишь, то весь мир станет огромным, а люди в нём очень маленькими». Но я поступил на художественно – графический факультет педагогического института. А урок даёт возможность открыть огромный мир перед учениками и продолжить образование и культуру на личном примере. Что является самым верным методом передачи столичного образования.

Моё мнение:  если у учеников есть любимый  учитель, то это заслуга не учителя, а того, кто дал детям сердце, способное любить.

Время  ученики не выбирают, живут, когда родились. А учителю  приходится всегда корректировать урок относительного сегодняшнего дня, сегодняшней моды и современного ритма, и никакая отчётность за этим не успеет.

Основной закон  общения в школе -  «сила действия равна силе противодействия» - благодаря Ньютону остаётся неизменным даже во время урока.

Всегда  волновал вопрос о коллективе. В школьном классе, как сказал В.А. Сухомлинский, к выпуску складывается сплочённый, спаянный,  дружный коллектив, но ему приходится распадаться, и каждый человек остаётся один на один с жизнью. То же самое я наблюдал в институте с курсом. И в Армии с призывом. И в бригаде, и так далее…   Леон Фейхтвангер сказал:  «Все люди рождаются обездоленными и их истинное состояние - сиротство». Очень красива вечная тяга человека к человеку.

Мой жизненный принцип: - Imperare sibi maximum imperium est!   - Власть над собой – высшая власть! Добиться этого не всегда получается.

Урок  любого предмета, это часть вселенского мировоззрения. На уроке, в школе, все дети равны. Это после школы появляются богатые и бедные.  Цари и слуги, добрые и злые. Хотя зёрна характера и положения в обществе часто видны в детстве. Но сердце ребёнка, способное любить, берёт верх. Учить приходится всех одинаково, но зерно, заложенное в ребёнка с рождения, требует избирательности в получаемой информации. Хотя мозг человека просто огромен и хранит всё, что когда-то слышал и видел. Но вспоминается,  к счастью, не всё и не всегда.

Воспитывая  ребёнка, интересно разговаривать на темы, волнующие детей. Дети ведут себя в школе так, как их родители дома. Но часто в глазах ребёнка виден вопрос и просьба, - дать этому поведению оценку. Идёт познание мира.

Часто  люблю  начинать урок с настроения класса  и выйти на намеченный рубеж.

Радуюсь  зарплате, которая даёт частичную независимость.