Тайна герба
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Конспект урока

по изобразительному искусству

5 класс III четверть

по программе» Изобразительное искусство и художественный труд»

под руководством и редакцией Б.М. Неменского

Автор-составитель:                                                                                                                                    учитель ИЗО и черчения                                                                                                                         МБОУ СОШ № 37                                                                                                                         Канчуга И.В.

Тема года: «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»

Тема четверти: «Декор-человек, общество, время».

Тема урока: «Тайна герба» - слайд 1

Цель:  Формирование представления о символическом характере языка герба как отличительного знака и о значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики.

Задачи:

• формирование представления о гербах России  как о символически знаковой системе в геральдике
• формирование эмоциональной отзывчивости к гербу как знаково-символической системе родного края
• формирование изобразительных способностей к отражению элементов геральдики
• научить выполнять выразительные композиции гербов (герб своего класса, герб семьи, личный герб) – слайд 2

Зрительный ряд: видео – ряд (авторская презентация) детские работы с изображением герба.

Литературный ряд: учебник  Неменский Б.М., Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2011 г.

Оборудование: проектор - интерактивная доска, доска, мел.

Оформление доски:

Художественные материалы: альбомы, кисточки, краски, цветные карандаши

Структурообразующие компоненты урока

1. Завязка - (3мин)
2. Кульминация - (15мин)
3. Развязка -(20 мин)
4. Эпилог – (5мин)
5. Послесловие –(2мин)

Драматургия  урока

Завязка

Задача: выход  на проблему урока

Достигается посредством устного воспроизведения учениками ответов на вопрос по предыдущим урокам с выходом на новую тему.

1. Введение в проблему урока
2. Формирование новых знаний с элементами практической работы

В словаре русского языка С.И.Ожегова  дается следующее толкование слова «герб»: это отличительный знак государства, города, сословия и т.п., изображаемый на флагах, монетах, печатях… Мы живем с вами в России, у нашей страны есть свой герб. Вот как он выглядит (слайд 3). Хотя надо заметить, что первые гербы появились примерно в X веке в Европе и это были просто личные знаки рыцарей, которые чаще всего размещались  на щитах, на флагах (штандартах) и на попонах лошадей (слайд 4). Конечно, так герб России выглядел не всегда. Он несколько раз менялся. В облик герба внесли изменения: династия Романовых, Петр I, Александр I…(слайд 5). Государственный герб обязательно изображается на всех важных государственных бумагах, давая всем, кто видит эти бумаги, понять, что они важные и государственные. Например, государственный герб украшает все указы Президента России, а также паспорта российских граждан и другие документы, выдаваемые российским государством.

- Скажите, а где еще можно увидеть герб РФ? (ответы учеников)

Есть герб на печатях,  на денежных знаках (деньгах), на приграничных столбах, на государственных орденах и медалях (слайд 6).

- Ребята, свой отличительный знак есть не только у государства, но и у разных городов. Герб рассказывает о самом главном в судьбе города, его внешнем облике, обычаях его жителей. Рассказ ведется на языке символов.  Посмотрим на герб столицы нашей родины – Москвы. Четырехугольный темно-красный геральдический щит с изображением развернутого вправо от зрителя всадника — Святого Георгия Победоносца в серебряных доспехах и голубой мантии (плаще), на серебряном коне с серебряной сбруей, поражающего золотым копьем черного Змия (слайд 7).

А вот так выглядит герб города Хабаровска (слайд 8).- Мы с вами живем в городе  Хабаровске, у которого тоже есть свой герб. Вот как он выглядит.

На самом деле придумать герб – это непростое дело. Существует целая наука – ГЕРАЛЬДИКА, которая знает все правила составления гербов.

Сегодня на уроке мы с вами постараемся придумать и изобразить герб класса или свой личный герб, пользуясь некоторыми правилами при их составлении. Итак, мы с вами убедились, что все элементы в композиции герба имели важное значение, несли определенную информацию. Форма герба могла быть разнообразной, но в основном она вписывалась в треугольник, что повторяло форму щита древних рыцарей (слайд 9).Самым удобным с точки зрения свободного места является так называемый французский щит, представляющий большую площадь для заполнения. Мы с вами видели, что этот щит как основной применяется в большинстве случаев (герб Москвы, города Пскова, города Печоры)

Поверхность герба была либо одного цвета, либо делилась на несколько полей определенного цвета. В геральдике используют семь основных цветов (два металла и пять эмалей): (слайд 10)

*желтый цвет (золото) - символ богатства и справедливости;            

*белый (серебро) - символ чистоты;

*червленый (темно-красный) - символ любви и смелости;

*голубой - символ красоты и величия;

*зеленый - символ надежды и свободы;

*пурпурный (красный с оттенком синего) - могущество, достоинство;

*черный - мудрость и печаль.

Попробуем сейчас в своих альбомах изобразить любую понравившуюся вам форму герба, а затем выполнить в цвете , используя основные цвета в геральдике.

(учащиесявыполняют задание, время работы 20 мин)

Ребята, что же изображать на нашем гербе?

Композиция на поле герба составлялась из негеральдических фигур (слайд 11) - изображения человека, животных, растений, кораблей, построек, предметов быта, оружия, а также фантастических животных (драконов, единорогов, грифов). Они тоже попадали на герб не случайно. Каждое условное изображение имело свое значение. Например:

• Дуб, лев означали…..(дать возможность ответить самим учащимся) – силу
• Собака…. -  преданность и повиновение
• Факел, книга…. -  знания
• Пчела… - трудолюбие
• Рука в перчатке… - храбрость
• Петух … - символ боя  и т.д.

Герб иногда украшает лента с девизом (девиз – выражение, отражающее жизненные принципы кого-либо). Бывает, что венчает герб корона, а по сторонам щит поддерживают фигуры - щитодержатели - люди, птицы, звери (слайд 12)

А теперь я предлагаю вам собрать воедино всю информацию, которую получили на уроке и обобщить её сначала теоретически – отгадать кроссворд, а затем практически – создать свою символику герба («Герб семьи», или «Герб класса», или «Личный герб») - (слайд-кроссворд 13)

(учащиеся отгадывают кроссворд)

Ответы: 1. Герб   2. Георгий   3.  4. Металлы   5. Лев  

 6. Король   7. Девиз   8. Щит  9. Корона   10. Щитодержатели

4. Эпилог

Даю вам несколько «полезных советов» для выполнения практической работы. Внимание на экран (слайд 14)

Источники информации: (слайд 15)

http://www.rusedu.info/Article980.html - формы герба, цветовая гамма

www.kostyor.ru – информация о гербе России

http://www.pechgimn.ru/ - изменения в гербе

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2011

Готовые работы учащихся размещаются на выставке – доске или планшетах для демонстрации и обсуждения.

Критерии оценки:

Работа с учителем:

Внимательность на уроке

Исполнение работы:

Соответствие теме урока

Оригинальность

Качество