Золотая осень
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 9 класс) на тему

Педагог дополнительного

образования: Праник И.В.

Организационный момент

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Организационный момент

Практическая часть

На мольберте стоит репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».

Педагог:

• Ребята, вы с родителями гуляли когда-нибудь по осеннему парку или лесу? Давайте вспомним, как он выглядит?
• Какими стали деревья? Что стало с листьями? Какое было небо? Какой был день?

Педагог: А теперь посмотрите на эту картину и скажите, что она вам напоминает.

• Как вы думаете, какое время осени изображено на картине? (начало, середина или конец).

Еще тепло, солнечно и деревья начинают окрашиваться в золотой цвет. Сейчас я вам прочитаю 2 стихотворения и вы скажите, какое из них подходит к этой картине:

Педагог предлагает внимательно рассмотреть картину и рассказать, что изображено на ней.

Педагог:

Да, листья на березе желтые, золотые, а осинка красная, багровая. Речка тихая, светло – синяя. Посмотрите на ее берега.

• Чем они покрыты?
• Какая трава? Верно – зеленая, но уже начинает увядать
• Посмотрите и скажите, какую погоду изобразил художник?
• Как вы узнали, что она солнечная? Правильно, небо – голубое, только кое-где проплывают белые, словно лебеди облака. Воздух теплый, прозрачный.
• Какие краски использовал художник? Правильно, художник в своей картине использовал радостные, светлые, теплые и веселые краски, чтобы картина получилась яркой и красивой.

• Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на эту картину?
• Как бы вы хотели назвать эту картину?

Эту картину написал художник Исаак Левитан. Он очень любил природу и писал картины о ней в разные времена года.

Педагог демонстрирует репродукции картин: «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники», «Сжатое поле».

Педагог предлагает на заранее приготовленных детьми листах изобразить осенний лес. В работе используется прием «примакивание губкой». В конце занятия педагог организует выставку детских работ.

Вместе с детьми рассматривают работы, делятся своими впечатлениями. Педагог хвалит детей за проявленное творчество и самостоятельность.

Дети сидят в свободном порядке.

Дети рассказывают о своих наблюдениях.

Дети выбирают второе стихотворение.

Дети отвечают на вопросы педагога, рассматривают картину, делятся своими впечатлениями.

Дети перечисляют цвет красок.

Дети дают свои варианты названия картины.

Дети выполняют задание педагога.