«Согласовано»

на заседании ШМО

учителей  

Протокол №____

«____» _________ 2017г.

«Согласовано»

Зам директора по УВР

Л.Г. Хайруллина

«____» _________ 2017г.

«Утверждена»

приказ директора школы

 от «_____» ______2017 г. №_______

Раздел. Тема.

Т

П

Характеристика основных видов деятельности

Виды деятельности ученика

Система оценивания

уровня достижения планируемых результатов

Всего часов

Всего часов

Предметные результаты освоения ФГОС учебного предмета

Личностные

Метапредметные

 Раздел 1.

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

12

освоение художественной культуры во всём многообразии её видов,

жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей,

воплощённых в пространственных формах (фольклорное худо-

жественное творчество разных народов, классические произведения

отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению

и познанию;

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,

развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Приобретать представление о различных способах и задачах изображения  в различные эпохи. Строить изображения простых предметов по правилам линейной перспективы.

Участие в творческих конкурсах:

• Моя будущая профессия;
• Благославляю вас леса;
• Профессия спасатель.

Раздел 2.

Стили, направления, виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре XVIII - XIX вв

3

умения сравнивать

описания, произведения

искусства на одну тему;

формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

самостоятельная

мотивация учебно-

познавательного

процесса;

Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать жанровые произведения . Знать имена выдающихся художников бытового жанра и их произведения.

Уметь воспринимать, анализировать  произведения великих мастеров.

Участие в региональном конкурсе конкурсе «Улыбки севера -2018».

Раздел 3.

Понимание смысла деятельности художника

13

понимание влияния

природного окружения на

художественное творчество и

понимание природа как

основы всей жизни человека;

самостоятельная

мотивация своей

деятельности,

определение цели

работы и выделение

ее этапов;

самостоятельная

мотивация своей

деятельности,

определение цели

работы и выделение ее

этапов;

-умение

Знакомиться с произведениями художников , преобретать опыт понимания и анализирования  произведений, выражать свое мнение о видении сюжетной линии. Приобретать творческий опыт и новые умения в наблюдении  и анализе произведений.

Тест по жанрам живописи с репродукциями картин известных художников.

Раздел 4.

Вечные темы и великие исторические события в искусстве

6

умение фиксировать свое

эмоциональное состояние,

возникшее во время

восприятия произведения

искусства;

умение доводить

работу до конца;

умение выполнять по образцу и

самостоятельно

действия при решении

отдельных учебно-

творческих задач;

Приобретать представление о великих, вечных темах искусства. Узнавать  наиболее известные произведения изобразительного искусства на библейские темы в европейском искусстве. Приобретать опыт строить тематическую композицию на основе библейского сюжета

Участие в ежегодном городском фестивале «Одаренные дети – будущее России»

Раздел 5.

Искусство полиграфии

3

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

способность

работать в

коллективе;

участие в

тематических

обсуждениях и

выражение своих

суждений;

Узнавать  элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление книги, журнала. Выбирать и использовать различные способы компоновки книжного и журнального разворота. Создавать практическую творческую работу в материале.

Создание книги «Моя ЮГРА»

Раздел 6.

Конструктивное искусство: архитектура и дизайн

12

сформированность

представлений о связи

архитектуры с природой,

знание архитектурных

памятников своего региона,

их истории;

способность

работать

индивидуально и в

малых группах;

умение объяснять, чем

похожи и чем

различаются традиции

разных народов в

сказках, оформлении

жилища, в обустройстве

дома в целом;

Рассматривать и объяснять планировку города как способ оптимальной организации образа жизни людей.

Создавать практические творческие работы.

Раздел 7.

Изобразительное искусство и архитектура России XI –XVII вв.

4.

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных

образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения

к Отечеству,

знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов

России; усвоение гуманистических, традиционных ценностей

многонационального российского общества;

умение проводить самостоятельные расследования.

Иметь представление и рассказывать о главных элементах архитектуры Владимира, Н.Новгорода, их особенностях.

Создавать разнообразные творческие работы  в материале.

Раздел 8.

Взаимосвязь истории искусства и истории человечества

3

понимание зависимости

народного искусства от

природы и климатических

особенностей местности, его связи с культурными

традициями, мировоззрение

народа;

готовность

слушать собеседника,

вести диалог,

аргументировано

отстаивать

собственное мнение;

понимание и передача

своих впечатлений от

услышанного,

увиденного,

прочитанного;

Знать основные отличительные особенности модерна в архитектуре,

уметь проводить сравнительный анализ русской и зарубежной архитектуры

Тестирование по темам с прошлых занятий.

Раздел 9.

Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография

12

умение использовать

элементы импровизации для

решения творческих задач.

адекватная оценка

результатов своей

деятельности.

понимание и передача

своих впечатлений от

услышанного,

увиденного,

прочитанного;

Приобретение опыта выступления и защиты своего проекта. Оценивать собственную художественную деятельность  и деятельность своих сверстников.

Подготовка презентации, выступления, объяснение полученных результатов, коллективная защита проекта.

№

Тема занятия

Дата прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1

Понятие формы. Геометрические тела:

куб, шар, цилиндр,

конус, призма.

2

Многообразие форм окружающего мира.

3

Изображение объема на плоскости

4

Освещение. Свет и тень.

5

Натюрморт в графике.

6

Цвет в натюрморте

7

Пейзаж. Правила построения перспективы

8

Воздушная перспектива. Пейзаж настроения.    

9

Природа и художник. Пейзаж в живописи художников – импрессионистов (К.Моне, А.Сислей).

10

Пейзаж в графике.

11

Тема русского раздолья в пейзажной живописи XIX века (А.К.  Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.Д. Поленов).

12

Классицизм в русской портретной живописи XVIII века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский). Русская классическая скульптура XVIII века (Ф.И. Шубин, М.И. Козловский).

13

Жанровая живопись в произведениях русских художников XIX века (П.А. Федотов). Монументальная скульптура второй половины XIX века

14

Портрет. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве.

15

Портрет в скульптуре.

16

Графический портретный рисунок

17

Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете.

18

Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин,И.Н. Крамской,В.А. Серов). Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).

19

Изображение фигуры человека и образ человека.

20

Изображение фигуры человека в истории искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден).

21

Пропорции и строение фигуры человека.

22

Лепка фигуры человека.

23

Набросок фигуры человека с натуры.

24

Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества.(В.М. Васнецов, М.В. Нестеров)

25

Сюжет и содержание в картине. Процесс работы над тематической картиной.

26

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.(К.П. Брюллов и др.).

27

Мифологические темы в зарубежном искусстве (С. Боттичелли, Джорджоне,Рафаэль Санти).

28

Русская религиозная живопись XIX века (А.А. Иванов, И.Н. Крамской, В.Д. Поленов).

29

Библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве (Леонардо да Винчи, Рембрандт, Микеланджело Буанаротти, Рафаэль Санти).

30

Историческая живопись художников объединения «Мир искусства» (А.Н. Бенуа, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих).        

31

Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты).

32

Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное фотографическое). Искусство шрифта.

33

Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки и др.

34

Художественный язык конструктивных искусств. Роль искусства в организации предметно – пространственной среды жизни человека.

35

От плоскостного изображения к объемному макету.

36

Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля

37

Важнейшие архитектурные элементы здания.

38

Вещь как сочетание объемов и как образ времени. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал.

39

Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле Корбюзье).

40

Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Жилое пространство города. (город, микрорайон, улица).

41

Природа и архитектура. Ландшафтный дизайн.

42

Основные школы садово-паркового искусства. Русская усадебная культура XVIII - XIX веков.

43

Искусство флористики. Проектирование пространственной и предметной среды. Дизайн моего сада

44

История костюма.

45

Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.

46

Красота и своеобразие архитектуры Владимиро-Суздальской Руси. Архитектура Великого Новгорода.

47

Образный мир древнерусской живописи (Андрей Рублев,

Феофан Грек, Дионисий).

48

Соборы Московского Кремля. Шатровая архитектура (церковь Вознесения Христова в селе Коломенском, Храм Покрова на Рву).

49

Изобразительное искусство «бунташного века» (парсуна). Московское барокко.

50

Традиции и новаторство в изобразительном искусстве XX века (модерн, авангард, сюрреализм).

51

Модерн в русской архитектуре (Ф. Шехтель). Стиль модерн в зарубежной архитектуре (А. Гауди).

52

Крупнейшие художественные музеи мира  и их роль в культуре (Прадо, Лувр, Дрезденская галерея).

53

Роль изображения в синтетических искусствах. Театральное искусство и художник.

54

Сценография – особый вид художественного творчества. Костюм, грим и маска. Театральные художники начала XX века. (А.Я. Головин, А.Н. Бенуа,

 М.В. Добужинский)

55

Опыт художественно-творческой деятельности. Создание художественного образа в искусстве фотографии.

56

Особенности художественной фотографии. Выразительные средства фотографии (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.).

57

Изображение в фотографии и в живописи.

58

Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж.

59

Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме

 (ритм, свет, цвет, музыка, звук).

60

Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино. (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер).

61

Мастера российского кинематографа (С.М. Эйзенштейн, С.Ф. Бондарчук,

А.А. Тарковский, Н.С. Михалков).

62

Телевизионное изображение, его особенности и возможности (видеосюжет, репортаж и др.).

63

Выбор темы художественно-творческих проектов.

64

Этапы работы над проектом. Планирование.

65

Возможные формы и жанры продуктов проектной деятельности.

66

Активное слушание, выполнение действий по заданному алгоритму,  просмотр презентации по теме.

67

Защита проектов.

68

Итоговое занятие.